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1、动物生命活动调节第1页，本讲稿共24页神神经经调调节节考点一：神经元、反射、反射弧考点一：神经元、反射、反射弧1、神经元结构包括、神经元结构包括和突起。突起又可分和突起。突起又可分为为和和。2、神经调节的基本方式是、神经调节的基本方式是；其结构基础为；其结构基础为。反射弧由。反射弧由、和和。其效应器指。其效应器指。胞体胞体轴突轴突树突树突反射反射反射弧反射弧感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等思考：思考：1、什么叫反射？、什么叫反射？2、如何确定反射弧的各部分？、如何确定反射弧的各部分？
2、第2页，本讲稿共24页1 1、下列各项中，不属于反射活动的是（、下列各项中，不属于反射活动的是（）A.A.由于气温高而出汗由于气温高而出汗B.B.由于气温低，皮肤血管收缩由于气温低，皮肤血管收缩C.C.在强光下瞳孔收缩在强光下瞳孔收缩D.D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂下垂D第3页，本讲稿共24页2 2、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（受到刺激后将表现为（）A.A.既有感觉又能运动既有感觉又能运动 B.B.
3、失去感觉同时肌肉无收缩反应失去感觉同时肌肉无收缩反应 C.C.有感觉但肌肉无收缩反应有感觉但肌肉无收缩反应 D.D.失去感觉但能运动失去感觉但能运动C反射弧必须完整，反射才能进行反射弧必须完整，反射才能进行只要反射弧完整，反射就能进行只要反射弧完整，反射就能进行第4页，本讲稿共24页兴奋传导的详细过程分析兴奋传导的详细过程分析1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_ 2兴奋区域的膜电位：兴奋区域的膜电位：_3未兴奋区域的膜电位：未兴奋区域的膜电位：_4兴奋区域与未兴奋区域形成兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了这样就形成了_5电流方向在膜外由电流方向在膜外由
4、_流向流向_ 在膜内由在膜内由_流向流向_外正内负外正内负外负内正外负内正外正内负外正内负电位差电位差局部电流局部电流未兴奋部位未兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位6兴奋在神经纤维上的传导特点：兴奋在神经纤维上的传导特点：_双向双向考点二、兴奋在神经纤维上的传导考点二、兴奋在神经纤维上的传导第5页，本讲稿共24页静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是（变化分别是（）A.A.内正外负、内负外正内正外负、内负外正 B.B.内负外正、内正外负内负外正、内正外负C.C.内负外正、内负外正内负外正、内负外正 D.D.内
5、正外负、内正外负内正外负、内正外负B在在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（）C第6页，本讲稿共24页下图为一神经细胞未受刺激时的电荷分布及下图为一神经细胞未受刺激时的电荷分布及相关处理。据图回答：如果在电极相关处理。据图回答：如果在电极a的左侧的左侧给予一个强刺激，则灵敏电流计指针偏转方给予一个强刺激，则灵敏电流计指针偏转方向是向是A不会发生偏转不会发生偏
6、转B发生一次偏转发生一次偏转C发生两次方向相同的偏转发生两次方向相同的偏转D发生两次方向相反的偏转发生两次方向相反的偏转D第7页，本讲稿共24页知识点一：弄清突触、突触小体、突触小泡、突知识点一：弄清突触、突触小体、突触小泡、突触前膜、突触间隙、突触后膜的关系触前膜、突触间隙、突触后膜的关系考点三：兴奋在细胞间的传递考点三：兴奋在细胞间的传递轴突轴突线粒体线粒体突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜第8页，本讲稿共24页1、神经递质可以成为内环境的组成成分吗？、神经递质可以成为内环境的组成成分吗？其释放方式为什么？能体现膜的流动性吗？其释放方式为什么？能体现膜的流动性
7、吗？2、突触小体内完成的是何种信号的转变、突触小体内完成的是何种信号的转变？突触后膜完成的是何种信号的转变突触后膜完成的是何种信号的转变？3、兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导、兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢还是快？速度要慢还是快？知识点二：兴奋在细胞间的传递知识点二：兴奋在细胞间的传递第9页，本讲稿共24页小结小结1、传递的结构：神经元之间兴奋的传递是通过、传递的结构：神经元之间兴奋的传递是通过实现的，实现的，突触包括突触包括、。2、传递过程：突触前膜（、传递过程：突触前膜（信号）信号）突触间隙（突触间隙（信号）信号）突触后膜（突触后膜（信号）信号）3、传递方向：、传递方向：
8、。原因是：神经递质只存在于原因是：神经递质只存在于的的中，中，只能有只能有释放作用于释放作用于。4、结果、结果:使下一个神经元产生使下一个神经元产生或或。突触突触突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜电电化学化学电电单向单向突触前膜突触前膜突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜兴奋兴奋抑制抑制第10页，本讲稿共24页下列有关突触结构和功能的叙述中下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是错误的是（）A.A.突触前膜和后膜之间有间隙突触前膜和后膜之间有间隙 B.B.兴奋的电信号转变成化学信号兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成电再转变成电信号信号C.C.兴奋在突触处只能由前膜传
9、向后膜兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D.D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的突触前后两个神经元的兴奋是同步的D D第11页，本讲稿共24页下列关于兴奋传导的叙述正确的是下列关于兴奋传导的叙述正确的是A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致一致B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位零电位C、突触小体完成、突触小体完成“化学信号化学信号电信号电信号”的转变的转变D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋A A第12页，本讲稿共24页下图为突
10、触结构模式图，对其说法不正确的是下图为突触结构模式图，对其说法不正确的是A.在在a中发生电信号中发生电信号化学信号的转变，信息传递需化学信号的转变，信息传递需要能量要能量B.中内容物释放至中内容物释放至中主要借助于突触前膜的选择中主要借助于突触前膜的选择透过性透过性C.处的液体为组织液，含有能被处的液体为组织液，含有能被特异性识别的物特异性识别的物质质D.中内容物使中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷荷B B第13页，本讲稿共24页1、人脑的组成、人脑的组成（1）脑干）脑干；（2）小脑：）小脑：；（3）大脑：）大脑：。考点四：人脑的高级功能考点四：人脑的高
11、级功能有许多维持生命必要的中有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢枢，如呼吸中枢有维持身体平衡的中枢有维持身体平衡的中枢调节机体活动的最高级中枢调节机体活动的最高级中枢失写症失写症失读症失读症运动性失运动性失语症语症听觉性失语症听觉性失语症第14页，本讲稿共24页激素调节激素调节下丘脑下丘脑垂体垂体肾上腺肾上腺卵巢卵巢睾丸睾丸甲状腺甲状腺胸腺胸腺胰腺胰腺考点一：人体的主要内分泌腺及其分泌的激素考点一：人体的主要内分泌腺及其分泌的激素促甲状腺激促甲状腺激素释放激素、素释放激素、抗利尿激素抗利尿激素促甲状腺激素促甲状腺激素、生长激素、生长激素肾上腺素肾上腺素雌激素雌激素雄激素雄激素甲状腺激素甲状腺激
12、素胰岛素、胰岛素、胰高血糖素胰高血糖素促促进进新新陈陈代代谢谢和和生生长长发发育育，尤尤其其对对中中枢枢神神经经系系统统的的发发育育和和功功能能具具有有重重要要影影响响，提高神经系统的兴奋性。提高神经系统的兴奋性。第15页，本讲稿共24页内分泌腺：内分泌腺：无导管无导管，分泌物是激素分泌物是激素，分泌物，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里直接进入腺体内的毛细血管里外分泌腺：外分泌腺：有导管有导管，分泌物通过导管排到体，分泌物通过导管排到体表或体内的某些管腔；如表或体内的某些管腔；如汗腺、乳腺、消化汗腺、乳腺、消化腺、皮脂腺等腺、皮脂腺等第16页，本讲稿共24页侏儒症侏儒症（幼年分泌不足）（幼年分
13、泌不足）巨人症巨人症（幼年分泌过多）（幼年分泌过多）肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多（成年分泌过多生长激素（垂体）生长激素（垂体）分泌异常导致疾病分泌异常导致疾病第17页，本讲稿共24页甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）甲状腺激素（甲状腺）甲状腺激素（甲状腺）分泌异常分泌异常第18页，本讲稿共24页下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢反馈反馈甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节实例实例2：甲状腺激素分泌的分级调节：甲状腺激素分泌的分级调节第19页，本讲稿共
14、24页下列哪些因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加下列哪些因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌减少下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌减少体内甲状腺激素含量增加体内甲状腺激素含量增加体内甲状腺素激素含量减少体内甲状腺素激素含量减少下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌增加下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌增加A、B、C、D、C第20页，本讲稿共24页下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是对有关环节正确的理解是A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释
15、放激素释放激素B.a和和b同时作用于同时作用于z，对，对z产生促进作用产生促进作用C.甲状腺激素过多，会抑制甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能的分泌功能D.x、y分别表示垂体和下丘脑分别表示垂体和下丘脑C第21页，本讲稿共24页下图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系。下图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系。请据图回答：请据图回答：若若“”表示促进作用，表示促进作用，“”表示抑制作用，表示抑制作用，则图中则图中a细胞为细胞为，C激素为激素为，处的作用为处的作用为（用（用“”和和“”表示）表示）。这种激素分泌的调节方式叫。这种激素分泌的调节方式叫。下丘脑细胞下丘脑细胞甲状腺激素
16、甲状腺激素 反馈调节反馈调节 第22页，本讲稿共24页1、微量、高效、微量、高效2、通过体液运输、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞考点三：激素调节的特点考点三：激素调节的特点激素是否只运输给激素是否只运输给靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞第23页，本讲稿共24页1、用、用促性激素促性激素类药物，能促使亲鱼的卵和类药物，能促使亲鱼的卵和精子成熟，提高受孕率精子成熟，提高受孕率2、在田间喷洒一定量的、在田间喷洒一定量的性引诱剂（性外激性引诱剂（性外激素类似物），素类似物），干扰昆虫的正常交配干扰昆虫的正常交配3、人工喷洒、人工喷洒保幼激素保幼激素，延长幼虫期，提高，延长幼虫期，提高蚕丝的产量蚕丝的产量考点四：动物激素在生产中的应用考点四：动物激素在生产中的应用蜕皮激素蜕皮激素第24页，本讲稿共24页