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1、走进传统节日班会教案 我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?通过本次班会活动，可以让你了解更多的我国传统节日学问，下面是我带来的三篇走进传统节日班会教案,希望对大家有所帮助! 走进传统节日班会教案1 冬至是我国的一个传统节日我们老师又该如何制定主题班会教案让同学们更加了解冬至呢?以下是传统节日冬至主题班会教案范文希望能帮到你 教学目标 1.收集有关冬至的传闻、民俗通过收集材料真正理解“冬至大如年”的含义 2.感受冬至节的喜庆增加学生互助合作的实力感受传统节日的文化底蕴 3.让学生了解并认同冬至节宠爱传统节日给予传统节日新的时代内涵使民族文化薪火相传 教学重点 通过收集冬至的材料传承节
2、日文化建立起对家乡深厚的感情 教学打算 1.通过网络等途径收集与冬至有关的资料 2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗 教学过程 一、沟通信息自然引入 1.背诵节气歌 同学们你们能背一背二十四节气歌? 春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒 这琅琅上口的节气歌不仅韵律美丽而且包含了劳动人民的才智你知道它的含义? 2.学生沟通关于节气的信息预设： 冬至是二十四节气之一并且是很重要的一个节气冬至这天白昼最短黑夜最长冬至是冬天最冷的时候过了冬至起先“数九”九九八十一天后就真正感受到了春天 (这样将课前打算的信息进行沟通为理解课文奠定基础同时也培育了学生分析信息运用信息的实力)
3、3.这节课我们一起来说说冬至板书：冬至 二、说冬至由来 简介冬至的由来、俗称 冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天过了冬至白天就会一每天变长,黑夜会渐渐变短冬至过后各地气候都进入一个最寒冷的阶段也就是人们常说的“进九”中国民间有“冷在三九热在三伏”的说法 在我国古代对冬至很重视早在二千五百多年前的春秋时代我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了;它是二十四节气中最早制订出的一个时间在每年的阳历12月22日或者23日之间冬至前是大雪冬至后是小寒因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”;冬至过节源于汉代盛于唐宋相沿至今;冬至十天阳历年(元旦)冬至被当作一个较大节日曾有“冬至大如年”的说法
4、而且有庆贺冬至的习俗 “冬至”又称为“冬节” 三、说冬至传闻、习俗 过渡：为什么古代的节日还能保留至今?让我们一起用传闻和习俗来“说冬至”吧 1.用传闻说冬至主要有： 传闻一：冬至馄饨夏至面(见补充材料) 传闻二：冬至吃狗肉(见补充材料) 传闻三：全家共吃赤豆糯米饭(见补充材料) 传闻四：冬至吃饺子(见补充材料) 2.用习俗说冬至主要有： (1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德冬至之祭(见补充材料) (2)习俗二：新装雍容、衣饰应景冬至之农(见补充材料) (3)习俗三：葭灰土炭、图歌消寒冬至之娱(见补充材料) (4)习俗四：盛情敬师、赠袜履长冬至之礼(见补充材料) (5)习俗五：细心宁神、食疗养生冬
5、至之养(见补充材料) 3.各地冬至习俗有不同 (1)我国幅员宽阔地理环境各异人们的生活方式不同各地在冬至时有不同的北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐 (2)苏州人过冬至节所吃的汤圆又称“冬至团”亦称“冬至丸”流行于地区每年冬至日(阳历12月2日前后)磨糯米粉用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅包成团称作“冬至团”并馈赠亲友也有在早餐全家聚食的取团聚的意思 苏州人过冬至吃馄饨忆西施 (3)宁夏：冬至吃“头脑”银川有个习俗冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个怪异的名字“头脑” 四、庆冬
6、至 1.沟通：引领学生走进冬至节齐过冬至节沟通自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的 2.：自己家里是怎样过冬至的要求学生在冬至节节庆之际偕同家长齐过冬至节让学生在当天撰写日记、作文等将择优评奖 五、畅冬至 1.畅想：下一个冬至你准备过? 2.结合时令要求学生在冬至节节庆之际偕同家长齐过冬至节让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最憧憬过的冬至的情景 六、作业 1.体验：跟家长学会做馄饨或水饺感受冬至节的喜庆增加学生动手的实力 2.讲解并描述：给弟弟妹妹讲解并描述有关冬至的传闻和习俗 走进传统节日班会教案2 活动目标： 1. 通过活动，让学生了解端午节的历和风俗习惯，同时熬炼学生通过各种渠道(书籍、报
7、刊、网络、他人阅历等)获得信息的实力，培育学生的新奇心和求知欲。 2.学习端午节化，让学生了解传统节日, 向屈原学习，酷爱祖国，增加民族自尊心和自信念。 活动时间：6月11日 活动前打算： 上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。 活动过程： 【活动导入】 1. 我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗? 2. 端午节的由、习俗你们知道吗?今日就让我们走进端午节去了解一下。 3. 引出主题：“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会现在起先! 【活动一】端午说由 (一)端午节别称 1. 端午节有哪些别称? 2. 关于端午节的由，说法许多，谁能告知大家?(学生沟通) (二)端午讲故事 1. 端午节是
8、中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。 2. 关于端午节故事传闻许多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗? 学生讲解并描述端午节故事：曹娥救父的故事、屈原投江。 3. 主持人小结。 【活动二】端午话习俗 (一)赛龙舟 1. 过端午节，是中国人二千多年的传统习惯，由于我国地广人多，加上很多故事传闻，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由沟通) 2. 你知道端午节最喧闹的习俗是什么吗?(多媒体课件：赛龙舟) 3. 端午节为什么要进行赛龙舟竞赛?(学生沟通) (二)话粽子 1. 除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由。) 2. 始终到今日，每年五月初，
9、中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件：粽子) 3. 我国各地方的粽子还各有特色。 4. 主持人小结。 【活动三】端午赛诗会 1. 屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。 2. 请几位学生朗诵端午节的诗篇。 (1)端午唐 (2)五月五日梅 (3)端午节的怀念 3. 主持人小结：千百年，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深化人心，因此，在我国有关端午节民俗化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。 【活动四】谈感受，激发情感 1. 今年端午节与往年有什么不同?你是怎么过的? (学生沟通自己的感受。) 2. 主持人总结：两千多年的岁月，这在
10、历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝，诗人屈原的形象却依旧留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位宏大的浪漫主义爱国诗人屈原。 【老师总结】 通过这次主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原离骚中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话结束今日的主题班会，也希望同学们用这段话勉励自己，在小学阶段最终的时间里努力学习，以优异的成果进入中学。 走进传统节日班会教案3 一、活动目的 春节、元宵节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。为了深化挖掘春节、元宵节所凝聚的优秀传统文化内涵，为了丰富未成年人
11、节日精神文化生活，培育和树立认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增加对中华优秀文化传统的认同感和骄傲感，着力营造快乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。经探讨确定在全校接着组织开展”我们的节日春节、元宵节”主题活动。 二、活动时间 20_年3月1日 3月5日 三、活动内容 1.广泛收集家乡过年的风俗习惯、节日资料，深化了解春节、元宵节的文化内涵，开展创编”我们的节日春节、元宵节手抄报”和写征文活动，展示节日收获和感悟。 2.激励学生主动收集春联且诵读，并在开学展示自己收集或是编写的春联，引导学生学习观赏春联、创作春联、书写春联。 3.网上拜大年：向师长、挚友发送电子贺卡，表达感恩
12、之情，提倡用无纸低碳方式互致新春祝愿拜大年活动 4.用自家的相机和手中的笔记录下自己和家人过年的瞬间或开展活动的场景，开学后与老师、同学共享，还可以上传到学校网站，让更多的人了解我们黟县的”年”味。 5.开展”学会感恩 奉献暖和”美德实践活动，号召全校少先队员利用寒假休息时间做一些力所能及的家务，多与父母沟通沟通。如为辛苦的父母捶捶背，道一声”新年欢乐”;合理运用压岁钱，养成勤俭节约的好习惯。使学生懂得了要力所能及地帮助家长做些家务，主动帮助老人做些事，弘扬中华民族的传统美德。 6.要求学生观看春节、元宵节文艺节目，增加对民族传统节日的宠爱，同时又结合学校特色，要求学生以书画形式表现节日的喜庆
13、，加强学生对中华文化的理解。 7.开展平安自护教化活动。在学生中广泛开展”平安伴随我度寒假”自护教化主题活动;开展平安学问教化，在学生及家长中发布学生平安自护提示，特殊是与外出旅游和防止烟花爆竹事故的宣扬教化，提高学生和家长的防护意识;开展学生自护体验活动，向学生传授自我爱护的基础学问和技能，重点开展防火灾、防食物中毒、防疾病等，引导学生增加自护本事，切实提高学生的平安意识和避险自救实力。 四、活动要求 1.各班要利用班队会，尽最大努力保证活动的实效性。 2.开学后，各班要深化了解活动开展状况，收集学生活动中相关资料，并刚好上报少先队总部。(13年级收集春联和灯谜;4-6年级征文。全部作品每班上交5篇，用大作文纸。) 3.开学初，各班围绕”我们的节日”召开主题班会。让学生通过语言沟通、才艺展示等方式汇报自己的寒假生活，在寒假里所见、所闻、所学，以及学校号召的”节日感恩活动”实施状况等。 走进传统节日班会教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页