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1、高考语文作文审题技巧第1页，本讲稿共36页教学目的教学目的：1、培养良好的审题能力；、培养良好的审题能力；2、提高学生的作文成绩。、提高学生的作文成绩。第2页，本讲稿共36页 所谓所谓“新材料作文新材料作文新材料作文新材料作文”，就是，就是命题人提供写作的材料命题人提供写作的材料但不但不提供话题提供话题,要求考生要求考生根据自己的感悟，根据自己的感悟，全面理解材料全面理解材料,自定自定立意、自选文体、自拟标题进行作文，立意、自选文体、自拟标题进行作文，亦可选择一个角度亦可选择一个角度构思作文。构思作文。什么是新材料作文？什么是新材料作文？写作要求：写作要求：写作要求：写作要求：全面理解材料；全
2、面理解材料；可以选择一个侧面、一个角度构思作文；可以选择一个侧面、一个角度构思作文；不要脱离材料内容及其含义作文。不要脱离材料内容及其含义作文。第3页，本讲稿共36页阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。醉心于古文化研究的美国历史学家汤因比曾经说过，如果醉心于古文化研究的美国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。斯文化和中国文化等多
3、种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你写信对我说，你愿意生在一世纪以前你愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯定地说过，伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。期都可以过有趣而且有用的生活。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。写一篇文章。要求：要求：1 1、自选角度，自拟题目，自定文体；、自选角度，自拟题目，自定文体；2 2、
4、不少于、不少于800800字；字；3 3、不得套作，不得抄袭。、不得套作，不得抄袭。（20122012年广东题）年广东题）第4页，本讲稿共36页广东题材料的表层解读：广东题材料的表层解读：1.汤因比在选择出生的时代与地点，选择的原汤因比在选择出生的时代与地点，选择的原 因是他注重文化。因是他注重文化。2.居里夫人的外甥女愿意出生在一世纪以前。居里夫人的外甥女愿意出生在一世纪以前。3.伊雷娜宁可生在未来的世纪里。伊雷娜宁可生在未来的世纪里。4.居里夫人不选择，因为她认为，居里夫人不选择，因为她认为，“人们在每一人们在每一时期都可以过有趣而且有用的生活时期都可以过有趣而且有用的生活”。第5页，本讲
5、稿共36页广东题的深层解读：广东题的深层解读：引申话题一：文化与生活引申话题一：文化与生活引申话题二：时代与生活引申话题二：时代与生活引申话题三：人与生活引申话题三：人与生活第6页，本讲稿共36页新材料审题立意的方法新材料审题立意的方法抓关键句法抓关键句法由果溯因法由果溯因法异同互求法异同互求法多向辐射法多向辐射法明确褒贬法明确褒贬法分析关系法分析关系法由物及人法由物及人法第7页，本讲稿共36页方法一：抓关键句法方法一：抓关键句法【方法点拨】【方法点拨】有的材料为突出中心，有时会在材有的材料为突出中心，有时会在材料中设置料中设置关键句关键句，抓住这些关键句，就能把握材料，抓住这些关键句，就能把
6、握材料主旨，准确理解材料，正确立意。关键句常常直接主旨，准确理解材料，正确立意。关键句常常直接或暗示材料中心的作用。或暗示材料中心的作用。【审题步骤】【审题步骤】找出关键句子找出关键句子分析关键句子所阐述分析关键句子所阐述的道理的道理确定立意确定立意第8页，本讲稿共36页例题例题1 1：阅读下面的文字，根据要求作文（：阅读下面的文字，根据要求作文（20122012年高考）年高考）醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那
7、里处于佛教文化、印度文化、希的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你你写信对我说，你愿意生在一世纪以前愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。以过有趣而且有用的生活。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验上面的材料引发了你怎
8、样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。与感悟，写一篇文章。要求：要求：自选角度，自拟题目，自定文体。自选角度，自拟题目，自定文体。不少于不少于800800字。字。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。第9页，本讲稿共36页例题例题1 1：阅读下面的文字，根据要求作文（：阅读下面的文字，根据要求作文（20122012年高考）年高考）醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的经说过，如果可以选择出生的时代与地点时代与地点，他，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度
9、文化、希腊文化、波那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你你写信对我说，你写信对我说，你愿意生在一世纪以前愿意生在一世纪以前伊雷伊雷娜则对我肯定地说过，她娜则对我肯定地说过，她宁可宁可生得晚些，生得晚些，生在生在未来的世纪里未来的世纪里。我以为，。我以为，人们在每一个时期都人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活可以过有趣而且有用的生活。”第10页，本讲稿共36页抓关键句法：抓关键句法：1、中心句、总结性的议论句中心句、总结性的议论句 2、反复出现
10、的句子反复出现的句子 3、反复出现的名词反复出现的名词 4、开头或结尾的疑问句开头或结尾的疑问句 第11页，本讲稿共36页方法二：由果溯因法方法二：由果溯因法【方法点拨】【方法点拨】任何事物的产生、变化和发展，都有任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。我们一旦知其结果，只要顺其内在或外在的原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，就能探求其原因，在原因处立论，藤摸瓜，就能探求其原因，在原因处立论，确立文确立文章的观点。章的观点。【审题步骤】【审题步骤】找出结果找出结果探究原因探究原因寻找寻找生活对应点生活对应点确定立意确定立意第12页，本讲稿共36页阅读下面材料，确定作文立意 一个小
11、女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种不停。家人不堪这种“锯床腿锯床腿”的干扰，每次都的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：人的赞许声：“拉得真不错！拉得真不错！”老人继而说：老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞
12、许：人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢谢，拉得真不错！谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿锯床腿”了，了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。而她的耳朵也从未聋过。第13页，本讲稿共36页阅读下面材料，确定作文立意 一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种不堪这种“锯床
13、腿锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！拉得真不错！”老人继而说：老人继而说：“我的我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：连声赞许：“谢谢，拉得真不错！谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家终于有一天，
14、小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿锯床腿”了，便惊奇地问了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。由果溯因法由果溯因法什么（什么（果果）为什么（为什么（因因）怎么样（怎么样（究究）-小女孩的琴拉得早已不小女孩的琴拉得早已不是是“锯床腿锯床腿”-每奏完一曲，老人都会连声每奏完一曲，老人都会连声赞许：赞许：“谢谢，拉得真不错谢谢，拉得真不错”-赏识、赞美会促使人成功赏识、赞美会促使人成功第
15、14页，本讲稿共36页方法三：异同互求法（多则材料）方法三：异同互求法（多则材料）【方法点拨】【方法点拨】对于组合性材料作文，应该通过对每则材料的对于组合性材料作文，应该通过对每则材料的同异的分析来确立文章的最佳观点。如果提供的组合性材料同异的分析来确立文章的最佳观点。如果提供的组合性材料内涵是一致的内涵是一致的，可以抽取其，可以抽取其共同的、本质共同的、本质的内容，提炼出的内容，提炼出一个论点。（一个论点。（异中求同）异中求同）注：注：“异异”指多则材料指多则材料【方法点拨】【方法点拨】如果提供的材料之间内涵不一致，甚至对立如果提供的材料之间内涵不一致，甚至对立明显，那么应摒弃相异的面，明显
16、，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点寻找交叉、重合的点，在互，在互为因果、互为补充或相互对立的比较中概括出一个论点。为因果、互为补充或相互对立的比较中概括出一个论点。这样才不致于被似是而非的表面现象所迷惑。常用这样才不致于被似是而非的表面现象所迷惑。常用“要要（正面）（正面）不要（反面）不要（反面）”或或“既要既要又要又要”这样的这样的并列复句来表达。（并列复句来表达。（异中求合异中求合）【审题步骤】【审题步骤】观察材料特点观察材料特点提炼共性和个性提炼共性和个性揣摩揣摩最佳角度最佳角度确定立意确定立意第15页，本讲稿共36页【材料】【材料】一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，一根木头搁在
17、山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。记不起来了。第16页，本讲稿共36页【分析】【分析】两则材料，一则是说很少有人能走过搁在两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来
18、。两则材料从形式上看的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样是不相同的，但他们的结果都是一样未能未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：观点：良好的心理素质是成功的重要因素；良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好心理素质。要培养良好心理素质。第17页，本讲稿共36页方法四：多向辐射法方法四：多向辐射法【方法点拨】【方法点拨】有些材料作文的材料比较散，常常会出现有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的
19、中心。对于这许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。还可以联系其侧面和反面立意。第18页，本讲稿共36页 【材料【材料1】20022002年年8 8月月2020日，日，300030
20、00多位世界一流的数学家多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席我们祖国的一大盛事。大会名誉主席9797岁的陈省身教岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长中国数学领域还有很长的路要走。的路要走。”大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界
21、最大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖高成就奖“菲尔茨奖菲尔茨奖”与与“内万林奖内万林奖”。三位获此奖项的。三位获此奖项的都是都是“老外老外”，他们都只有，他们都只有3636岁，全是岁，全是19661966年出生的。年出生的。第19页，本讲稿共36页 【分析】这则材料，可以采用多向辐射法进行立意。【分析】这则材料，可以采用多向辐射法进行立意。（1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意节出发立意我们国家以及国家领导人非常尊重我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（
22、2）从获奖者全是）从获奖者全是“老外老外”的角度立意的角度立意我国我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向向科学进军的号角科学进军的号角”。（3）从三位获奖者全是）从三位获奖者全是36岁的角度立意岁的角度立意我国我国在科学领域也要在科学领域也要“年轻化年轻化”。第20页，本讲稿共36页方法五：明确褒贬法方法五：明确褒贬法【方法点拨】【方法点拨】有些材料作文，材料中的语句常常蕴含有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根
23、语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。第21页，本讲稿共36页【材料】材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国他们为什么要穿着和服
24、去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。她的导师苦笑了一下，无言以对。第22页，本讲稿共36页【分析】分析】这则材料从导师的这则材料从导师的“苦笑苦笑”“无言以对无言以对”来看，表来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，
25、国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出出“苦笑苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然要增进各国人民的友谊，就必须解放思
26、想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。第23页，本讲稿共36页方法六：分析关系法方法六：分析关系法【方法点拨】【方法点拨】有些材料作文，材料中的人物或事物有些材料作文，材料中的人物或事物之间往往有某种关系，审题时学生必须充分捕捉这之间往往有某种关系，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，深入分析它们之间的联系，这样才能些语言信息，深入分析它们之间的联系，这样才能根据人物或事物之间的关系，确立最佳的立意角度。根据人物或事物之间的关系，确立最佳的立意角度。第24页，本讲稿共36页【材料】材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向一位大学生，在校花销
27、吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。就此给他写一封信。第25页，本讲稿共36页【分析】：分析】：这则材料的中心内容就是三字信。这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了信中，除了“钱钱”连接关系外，再也没有其他，连接关系外，再也没有其他，甚
28、或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在在“花销紧花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。题的要害。第26页，本讲稿共36页方法七：由物及人法方法七：由物及人法【方法点拨】【方法点拨】写材料作文时，有寓
29、意的材料写材料作文时，有寓意的材料或叙述或叙述“物物”的材料，需要学生采用的材料，需要学生采用“由物及人由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。点。第27页，本讲稿共36页【材料】【材料】据深圳风采周刊报道，不久前浙江嘉据深圳风采周刊报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位姓朱村民家中的小定徐行镇发生了一件怪事，一位姓朱村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒猫竟被老鼠活活
30、咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质磺酸的物质这种物质能提高猫的夜视能力，于这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。也就越来越
31、差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。第28页，本讲稿共36页 【分分析析】分分析析类类似似的的材材料料时时，学学生生要要把把握握这这样样一一个个原原则则一一切切非非人人的的东东西西都都要要联联想想到到人人。上上述述材材料料中中的的主主要要叙叙述述对对象象是是小小猫猫，立立意意时时学学生生可可以以把把小小猫猫想想象象成成人人，如如青青少少年年，把把饲饲养养小小猫猫的的主主人人想想象象成成青青少少年年的的父父母母，并并由由“小小猫猫被被老老鼠鼠活活活活咬咬死死”联联想想到到如如今今的的青青少少年年由由于于父父母母溺溺爱爱、家家庭庭生生活活条条件件优优裕裕等等，逐逐渐渐丧丧失失了了自自食食其其力力的的能能
32、力力，从从而而提提炼炼出出这这样样的的立立意意只只有有放放手手让让孩孩子子在在生生活活的的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。第29页，本讲稿共36页 对对20152015年广东高考作文命题的判断年广东高考作文命题的判断第30页，本讲稿共36页 一一.广东高考作文命题的原则：广东高考作文命题的原则：不变的命题思想不变的命题思想 变化的命题形式变化的命题形式 -广东高考语文组命题组长杨启光广东高考语文组命题组长杨启光 不变的命题思想不变的命题思想：（1 1）适合多元与多角度立意；）适合多元与多角度立意；（2 2）材料内容清晰，不混杂不模糊；）材料内容清
33、晰，不混杂不模糊；（3 3）各角度没有明显的倾向。）各角度没有明显的倾向。变化的命题形式变化的命题形式：（1 1）材料为一则还是多则（发散型还是内敛型）；）材料为一则还是多则（发散型还是内敛型）；（2 2）材料为叙事（描述）类还是议论（说明）类；）材料为叙事（描述）类还是议论（说明）类；（3 3）材料为开放型还是限制性）材料为开放型还是限制性 第31页，本讲稿共36页 2012-2014 2012-2014年广东卷作文题年广东卷作文题20122012年广东卷：年广东卷：醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元醉心于古文化研究的英国历史学家汤因
34、比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前你写信对我说，你愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可
35、以过有趣而且有用的生活。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。自选角度，自拟标题，自定文体。不少于不少于800800字。字。不得套作，不得不得套作，不得抄袭。抄袭。20132013年广东卷：年广东卷：有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。庭的
36、处境，决定为他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，拒绝了。一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，拒绝了。要求：要求：.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内不要脱离材料内容及含意的范围容及含意的范围。不少于不少于800800字。字。不套作，不抄袭。不套作，不抄袭。20142014年广东卷：年广东卷：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永
37、不褪色的黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的新中，值得珍惜的“点滴点滴”也可能被稀释。也可能被稀释。要求：要求：.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内不要脱离材
38、料内容及含意的范围容及含意的范围。不少于不少于800800字。字。不套作，不抄袭。不套作，不抄袭。多维判断：多维判断：（1 1）是单则材料类，还是多则材料类？）是单则材料类，还是多则材料类？（2 2）是叙事类材料还是议论类材料？）是叙事类材料还是议论类材料？（3 3）是开放性材料，还是限制性材料？）是开放性材料，还是限制性材料？第32页，本讲稿共36页关注两类题型：关注两类题型：（广东卷（广东卷20122012年渊源，年渊源，20132013年渊源，年渊源，20142014年渊源）年渊源）1 1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。
39、一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。样拍
40、打翅膀，也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱！它也很可爱！”2.阅读下面的文字，根据要求作文（阅读下面的文字，根据要求作文（60分）：分）：2013浙江高考浙江高考 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵 却在提前硬化？却在提前硬
41、化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一 王国，那就是真正的沉沦。王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。字的文章。第33页，本讲稿共36页 针对第一种预测，训练：针对第一种预测，训练：例例1 1：一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。一路人见了，对年轻人说，一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。一路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻
42、人说他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。路人说，在通往远方的途中，会遇到许许一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多多多“挡道恶狗挡道恶狗”，你不去一一战胜它们，那怎能到达远方呢？年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多，你不去一一战胜它们，那怎能到达远方呢？年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多“挡道恶挡道恶狗狗”，所以才要有选择地去避开它，如果一遇它，就非要去扫平它，反而误了行程。有时，避开它，绕道而行，不失为一条，所以才要有选择地去避开它，如果一遇它，就非要去扫平它，反而误了行程。有时，避开它，绕道而行，不失为一
43、条更有效的捷径。路人摇摇头，笑了笑，转身而去。更有效的捷径。路人摇摇头，笑了笑，转身而去。例例2 2：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学，讲了很多理论，他说：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学，讲了很多理论，他说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一哲学教授瞄了青蛙一眼：眼：“当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！”青蛙说：青蛙说：“
44、正因为是井底之蛙，我才问你正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？”动物们纷纷说：动物们纷纷说：“是啊，即使是啊，即使是井底之蛙，也会有自己独特的见解，谁说不是啊！是井底之蛙，也会有自己独特的见解，谁说不是啊！”例例3 3：国外的一家社会研究机构，分别用了一年时间，对处于社会整个阶层的数千名人士进行了两次采访：国外的一家社会研究机构，分别用了一年时间，对处于社会整个阶层的数千名人士进行了两次采访：第一次主题：当你在大街上捡到第一次主题：当你在大街上捡到100美元时，你是直接将它放入自己的口袋，还是交给警察？有美元时，你是直接将它放入自己的口袋，还是交给警察？有
45、90%的的人回答：直接放入自己的口袋；只有人回答：直接放入自己的口袋；只有10%的人回答：会在原地等待失主，或者交给警察。该机构通过偷拍实的人回答：会在原地等待失主，或者交给警察。该机构通过偷拍实验，也得出了相似的结果。验，也得出了相似的结果。第二次主题：当你未成年的子女，在大街上捡到第二次主题：当你未成年的子女，在大街上捡到100美元时，你是希望他直接将钱放入自己的口袋，还是美元时，你是希望他直接将钱放入自己的口袋，还是交给警察？所有人的回答都是：希望他将钱交给警察，而不是直接放入自己的口袋。交给警察？所有人的回答都是：希望他将钱交给警察，而不是直接放入自己的口袋。第34页，本讲稿共36页
46、针对第二种预测，训练：针对第二种预测，训练：例例1 1：露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。唐唐 杜甫杜甫 生活在别处。生活在别处。法法 兰波兰波 此心安处是吾乡。此心安处是吾乡。宋宋 苏轼苏轼例例2 2：1.1.法国画家雷杜德一生只画玫瑰，他记录了法国画家雷杜德一生只画玫瑰，他记录了170170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫玫瑰圣经瑰圣经”的玫瑰图谱，至今无人逾越。的玫瑰图谱，至今无人逾越。2.2.林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师。一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师。例例3 3：凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。（黑格尔）凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。（黑格尔）从来如此，便对么？（鲁迅）从来如此，便对么？（鲁迅）第35页，本讲稿共36页 结结 语语 问题促使我们研究，研究是我们认识真理；真理问题促使我们研究，研究是我们认识真理；真理与问题互为滋润，一步一步将我们推向绝顶。与问题互为滋润，一步一步将我们推向绝顶。（亚里斯多德）（亚里斯多德）谢谢谢谢!第36页，本讲稿共36页