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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案黄河，母亲河综合性学习教学设计类别：初中学科：七年级语文（下册）一、 教案背景1、教学对象:七年级学生 2、学科：七年级语文下册（人教版）3、课时：第1课时4、学生课前准备： 将学生分成8人一考察小组。自选组长，各小组通过确立研究主题、分工合作，查询、搜集相关资料，并加以整理、汇总，制作成PPT在课堂上展示。二、教学课题语文七年级下册第二单元的综合性学习内容“黄河，母亲河”。三、教材分析【教学内容分析】 “一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。本次实践活动旨在让学生了解黄河的过去及现
2、状，了解黄河的变化过程、变化原因及其治理方案，从而激起学生保护母亲河，保护自然，保护人类赖以生存的环境的责任感与使命感；培养学生乐于观察、思考与探究的兴趣，提高学生的口头表达、与人沟通合作等方面的能力，并体验成功的喜悦。【教学目标】（一）知识与技能：1、在了解、欣赏、感受黄河过程中学会与他人合作交流，积累资料的能力。2、关注母亲河现状，加强环保意识。3、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。（二）过程与方法：1、参与研讨：激起兴趣，讨论、确立主题， 2、任务驱动：边学边做，合作探究，搜集、整理资料，培养团结合作的精神3、综合运用：组员合作，交流感受，交换资源，展示成果。 （三）情感态度与
3、价值观：了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。【教学重点】1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河文明的了解，培养学生爱祖国、爱自然的情感。2、通过调查、广告设计、提出建议等方式，把实践活动与课堂交流相结合，培养学生保护母亲河的责任感，加强环保意识。【教学难点】通过调查、广告设计、提出建议等方式，把实践活动与课堂交流相结合，培养学生保护母亲河的责任感，加强环保意识。【教学用具】 计算机、网络、PPT课件四、教学过程根据新课程的理念，本课设计为：“激情导趣展示成果深入探究、提高认识”的总体教学思路。（一）创设情境，激发兴
4、趣老师展示由地理考察小组提供的一组黄河图片，让同学猜猜图中所示的是什么河流，由此引入“黄河”。学生通过以下链接搜索：黄河源头黄河壶口瀑布1 黄河壶口瀑布黄河九曲十八弯曾经，在这片梦的天国里孕育了我们光辉灿烂的民族文化。古往今来，有多少文人墨客赞美过黄河，黄河，是中华民族的象征；黄河，是中华民族的发祥地，黄河，哺育了世代炎黄子孙，黄河，是中华民族的摇篮。下面，请让我们循着母亲河的文化足迹，去感受到我们祖国的文化精神、民族精神！（屏幕显示主题）（二）展示成果，深入探究1、“知黄河、颂黄河”充分发挥学生的主观能动性，课堂由各考察小组组长设计各自的展示环节，这同时也是一个有关黄河的知识大比拼，老师仅作
5、幕后引导。（1）黄河九曲十八弯请地理考察小组组长借助地图介绍黄河的地理知识，同时向同学提出相关问题（PPT展示）。【百度图片搜索】黄河地图（2）黄河，中华民族的摇篮请历史考察小组同学上台讲述黄河的历史及传说（PPT展示），资料参考：【百度网页搜索】 10个有关黄河的历史故事黄河综述（3）黄河之水天上来由文学考察小组组长考察同学们对有关黄河的成语、谚语、诗词的掌握，然后展示他们组收集的相关资料，并就少数词、句作赏析（PPT展示）。资料参考：【百度网页搜索】（4）黄河的赞歌由综合性考察小组的同学通过推荐同学们欣赏有关黄河的歌曲。【百度视频搜索】 河边对口曲2、“忧黄河、救黄河”（1）不废江河万古流
6、环保考察小组配合视频介绍黄河现状，着重介绍黄河泛滥和水污染情况。加深学生了解黄河的过去及现状，激发共鸣。【百度视频搜索】 视频: 黄河污染哪里来【百度视频搜索】视频: 实拍黄河污染最惨现场如今的母亲河伤痕累累，她，越来越虚弱究竟是什么让母亲河憔悴不堪？曾经流淌千年的母亲河还能生存多久呢？我们要怎样补救才能让我们的母亲河重展笑颜？请让我们一起关注母亲河（2）各抒己见：你知道造成黄河容易泛滥成灾、水污染严重的主要原因是什么？（3）我为改造黄河献一计：如果你是黄河综治管理处处长，为了保护黄河，你该采取哪些措施？（4）展示自己设计的公益广告图或广告语，增强环保意识。（三）总结作评，提高认识1、请同学们
7、用一句话表达这次活动带给自己最深的感受，从而提高认识。2全班齐唱保卫黄河，结束活动（由综合性考察小组提供）。 中央乐团合唱团-保卫黄河结束语：母亲河的每一滴泪,都是我们心中的每一个小小的悔。愿大家行动起来，用实际行动来保护我们的母亲河，保护自然，保护我们赖以生存的环境。（四）课后作业以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的情感。五、教学反思第一、“黄河”这个话题很宽泛，涉及内容也很多，但宗旨也只有一个，那就是要学生明确：黄河不仅仅是一条奔泻东去的自然河流，它还是中华民族的象征，有其深刻的含义。整个活动就是从这一角度来构思，做到了化大为小。 第二、本次活动内容充实，活动形式丰富多彩。学
8、生积极参与，并在活动中表现出了他们独特的创造力；分工协作很协调，课代表邹振聪的组织能力“功不可没”。学生在活动中锻炼了自己，开阔了视野，增长了见识。 第三、加强了各学科的渗透是本次活动的显著特征。这是一次大胆尝试，活动结果也说明了这种尝试是成功的，这种“跨学科”的综合性学习，有助于推进学科课程改革的进程。不过，这就更需要语文教师在体现活动的语文特点上多下功夫。 当然，本次综合性学习的过程也存在一些问题，如具体要求中的“擂台赛”、“知识竞赛”、“故事会”，没有体现出来。其实在一次活动中，不要希望对学生进行全方位的能力训练，学生只要有一丝“亮点”就应予以肯定。再如设计公益广告语，由于条件有限显得寥寥无几，教师如能灵活引导学生搜集其他河流或当地河流情况，不求一律，那活动效果肯定有所不同。 总之，“有则改之，无则加勉”，那综合性活动一定会开展得越来越“火热”的！