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1、湖南省中等职业学校示范性特色专业建设任务书项目名称示范性特色专业申报专业会计电算化专业所属专业大类财经商贸专业大类项目学校(盖章)郴州综合职业中专学校所属市州郴州市项目负责人许艳菊项目联系人许艳菊联系方式办公电话0735-手机号码电子邮箱湖 南 省 教 育 厅 制二0一三年四月1.项目基本情况表基本信息项目学校法人代表姓名马志华职务校长项目负责人姓名许艳菊部门及职务教研组长项目联系人姓名许艳菊部门及职务教研组长办公电话0735-传真办公电话0735-传真办公电话0735-传真移动电话电子邮箱CZ移动电话电子邮箱移动电话电子邮箱通信地址郴州市南岭大道19号邮编建设总目标及项目分年度建设目标一、项
2、目建设总体目标定位：培养具备诚信的思想品德、规范的职业道德，优良的敬业精神，独特的创新能力，能适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，遵守国家法律法规的技能型人才；立足：湖南省委、省政府着力把郴州建设成为湖南省出口示范区的政策优势和郴州处于承接粤港澳产业转移前哨地和郴州“两城建设”的需要；面向：郴州广大中小企业、个体工商户中会计主管、出纳员、会计、稽核、电脑记帐、仓库保管员、文员、秘书、会计档案保管等十几类就业岗位；培养：具有较高的会计理论知识，能熟练处理会计主管、出纳员、会计、稽核、电脑记帐等岗位所需的专业技能和计算机信息技术基本理论及运用技能的高素质技能型人才；进一步完善政府
3、主导，企业与学校深度合作的办学机制，加强与会计行业企业或学校（如郴州市职业技术学院、郴州市金华会计师务所）合作，以企业真实需要为基础，参照企业技术标准，构建以工作过程为导向的课程体系；以培养企业会计岗位需求的技能型人才为目标，创新“专业+企业”的人才培养模式；通过重点培养、合理引进，打造专兼结合、结构合理的双师型专业教学团队；完善共享型教学资源库建设，扩大校内外实训基地的建设，以会计电算化专业为龙头，带动其他专业协调发展。坚持走内涵发展道路，以校企合作办学运行机制为突破口，全面推行开放办学；以会计核算工作流程组织教学，重点加强课程、教材、校内“生产型”实训环境及师资队伍建设；依托郴州各行业经济
4、发展优势，把会计电算化专业建设成为在校企深度合作、人才培养模式、课程体系、实训环境、师资队伍建设等方面具有示范、引领、辐射、带动作用的优势专业。具体目标1、人才培养目标本专业为企业培养适应当前经济建设和区域经济发展需要的德、智、体、美等全面发展的，具有综合职业能力和就业能力，面向基层企业事业单位的初级财务会计专业技能人才。 2、课程体系和课程建设目标完善人才培养方案，建设财务会计、会计电算化会计基础、出纳会计实务等4门专业核心课程，将会计基础建设成省级精品课程，其它建成1门市级精品课程、2门校级精品课。以会计职业岗位规范为依据，以职业能力为本位，以项目教学为主导，以校企合作为路径，融“教、学、
5、做”及“岗、课、证”为一体的工学结合课程建设模式。将生产服务一线企业会计日常工作中“典型工作任务”为载体，设计学习情境，反映岗位要求，培养学生职业能力。3、职业能力目标：明确会计职业要求；能填制、审核、整理和传递原始凭证；能运用借贷记账法进行账务处理；能编制记账凭证；能按要求登记会计账簿；能选择恰当的方法更正错账；能按照需要编制各种会计报表；能按会计电算化操作系统完成会计工作全过程的操作；规定装订和保管会计档案。4、专业教学团队建设目标通过优化组合、引进、培训，为本专业打造一支学历结构、年龄结构、职称结构、知识结构合理，综合素质高、教育教学能力强、理论教学与实践教学相匹配，管理经验丰富，能掌握
6、会计行业最新技术动态，拥有较强行业影响力的专兼结合的专业教学团队。5、实训基地建设目标扩建手工会计综合模拟实训室、会计电算化综合模拟实训室，添置税控模拟设备实训室，整合校内会计电算化教学硬件资源；将原有的11家校外实训基地扩充到13家。6、社会服务建设目标参与企业横向科研项目，与企业共同解决生产中的技术难题，每年承担技术开发应用项目。加强与职能部门的密切联系，为本地区培训在岗技术人员、企业职工、下岗与转岗人员300余人。加大专业应用技术研究、推广与咨询工作的力度，支援地方经济建设。与周边经济发展不平衡的县属职业中专学校建立互帮互助合作关系，在精品专业建设，课程体系创新各方面给予大力支持。二、分
7、年度建设目标（一）2013年建设目标1、专业建设动态调整机制新增一名企业专家，明确职责并履行职责。制定相关工作制度及管理办法等，使专业建设有章可循。初步建立专业建设评估制度，实现对人才培养模式、专业建设方案、课程体系建设等方面的预警和评估。2、校企合作机制增加2家合作企业，深化与北湖区石盖塘出口加工区、北湖区财政局、金华会计师事务所、步步高超市的合作力度，启动专业校企共建进程，成立校企联合会、专业建设委员会。完善实现订单培养和顶岗实习合作。3、人才培养模式设立人才培养模式建设机构，完善人才培养方案；论证并制定校内实习实训室建设方案。完善顶岗实习相关制度建设；顶岗实习率达到90%以上。完善订单式
8、培养教学方案设计；订单培养比率达到35%以上；建立毕业生跟踪服务机制。安全生产意识、服务企业意识爱岗敬业精神培养。4、课程体系成立课程开发团队、团队培训。岗位分析、典型工作任务分析、确定学习领域。确定课程团队，完善优质核心课程建设标准，遴选课程内容；确定课程结构；制定技能训练标准，完善考核标准，完成财务会计核心课程建设。初步建立教学素材库。完善教学文件；课程课件率达到30%；视频教学率20%。5、教学团队建立具有本专业的教师管理制度，初步建立教师培训机制，制定专业教师培训制度，制定合同管理岗位责任制，实行精细化管理。骨干教师发挥引领、骨干作用。建立一支以1名专业带头人，12名双师型教师，4名骨
9、干教师，聘请行业专家、企业工程师到校兼职教师2人的专业教学团队，形成一支教学理念先进、实践技能较高、双师型结构合理的升级一流优秀教学团队。提高专业教师的双师素质，使 “双师型”教师比例达到85%，专业教师获得专业技能教学合格证书的比例达75%，专业教师下企业轮训人数达30%。6、实践教学条件完善实习实训室管理制度，整合现有会计实训室，按功能组合，学生基本能在会计电算化实训室里进行轮训。稳定2家合作企业，新建1家合作企业，与企业联合完善有利于工学结合和学生顶岗实习的校企合作运行机制。7、专业教学资源建设教学资源信息交流平台，在职教新干线开通学校及专业学生、教师个人空间。由行业企业和教育专家参考国
10、家职业标准共同确定本专业教学标准。共同完成会计电算化网络课程。专业组共同将专业基础理论课课件化。采用购买或制作等方式将部分专业基础理论课制作视频教学资料。8、教学管理制度初步建立教学管理制度，修订并完善已有的专业教学管理制度。初步建立以学生作品为载体，以职业知识、职业技能与职业素养为评价核心，过程考核和结果考核相结合的课程考核体系。初步建立顶岗实习跟踪监控机制，校企共同实施顶岗实习质量管理。制订专业技能竞赛和技能抽查制度，构建多方参与的质量评价机制。初步制订专业教师教学改革激励机制，充分调动专业教师教改的积极性，推动专业建设。建立毕业生追踪调查机制，为深化专业教学改革和提高人才培养质量提供参考
11、。9、社会服务能力和示范引领作用开展专业社会培训、职业技能竞赛、科技研发、技术咨询、信息服务等社会功能。制订完整的职业技能培训体系，全面提升受训人员的技术应用水平，为企业和社会输送合格的应用型人才。制订职业技能鉴定机制，构建科学、规范、制度化的鉴定质量管理系统，推行职业资格证书制度，保证鉴定质量。对口扶持区域内2所职业学校，采取专业建设指导、教师交流、对口培训等多种形式，帮扶同类学校的相关专业建设。在对口扶持基础上，优化教育资源配置，对进一步推动优质教育资源的“扩散式”流动，实施软硬件资源共享，提升全省中职学校办学水平，促进区域中职教育发展整体水平。通过报告、讲座、现场观摩等形式，向区域中职学
12、校展示办学成果，推广特色经验，辐射和带动区域职业教育发展。（二）2014年建设目标1、专业建设动态调整机制新增一名教育专家，明确职责并履行职责。制定专业建设指导意见。初步完备的制度体系，确保专业建设顺利开展。实现对课程团队建设、课程资源体系建设等方面的预警及评估。2、校企合作机制增加2家合作企业。完善校企联盟运行，进一步深化校企合作。初步成立校企联盟董事会、理事会。初步形成校企合作制度体系。3、人才培养模式顶岗实习率达到92%。订单培养比率达到40%以上，完善毕业生跟踪服务体系引进企业6S管理模式。采用开放式考核评价模式，形成性评价与终结性评价相结合。4、课程体系完善专业课程方案、教学大纲、技
13、训大纲；搭建课程模块化结构；完成专业课程内容遴选。完成会计基础核心课程建设。教室多媒体安装覆盖100%；完善教学素材库。同类学校课程教学链接；课件率50%；课程视频教学达到40%。5、教学团队形成教师能进能出的教师管理制度。初步建立教师考核机制，成立专业教师考核、考评委员会，制订专业教师考核制度。发挥骨干教师的作用，在课程、教学、实训计划执行中起到引领作用。加大对兼职教师人才库建立的力度，确保实训实习与培训指导的需要。提高专业教师的双师素质，专业教师获专业技能教学水平合格证书的比例达80%；专业教师下行业企业轮训人数达40%；聘请2名行业专家为兼职教师。6、实践教学条件校企文化融合，实行6S管
14、理制度。新建电算化操作室、财会综合实训室，学生基本能在专业教学实训；新建2家合作企业，与企业联合完善有利于工学结合和学生顶岗实习的校企合作运行机制。7、专业教学资源完善专业教学资源信息交流平台，进一步丰富本专业学生、教师个人空间的内容。由行业企业专家和教育专家参考国家职业标准进一步完善本专业教学标准。共同建成会计基础网络课程。共同将专业技能课课件化。采用购买或制作等方式将部分专业基本项目和模块制作成视频教学资料。采用购买或自建等方式将部分专业技能课建立习题库。8、教学管理制度修订并完善已有的专业教学管理制度，确保教学任务的完成，教学质量显著提升。修订专业技能竞赛和技能抽查制度，初步形成多方参与
15、的质量评价机制。完善专业教师教学改革激励机制，充分调动专业教师教改的工作热情。建立顶岗实习跟踪监控机制，校企共同实施顶岗实习质量管理。完善专业毕业生追踪调查机制，为深化专业教学改革和提高人才培养质量提供参考。9、社会服务能力和示范引领作用通过激活创收项目，建立考核指标，实施奖惩激励等措施，形成激励制度，完善专业产学合作制度管理。开展专业社会培训、职业技能竞赛、科技研发、技术咨询、信息服务等社会功能。为企业和社会输送合格的应用型人才。对口扶持区域内2所职业学校，采取专业建设指导、教师交流、对口培训等多种形式，帮扶同类学校的相关专业建设。在对口扶持基础上，优化教育资源配置，对进一步推动优质教育资源
16、的“扩散式”流动，实施软硬件资源共享。通过报告、讲座、现场观摩等形式，向区域中职学校展示办学成果，推广特色经验，辐射和带动区域职业教育发展。（三）2015年建设目标1、专业建设动态调整机制新增一名专业带头人，明确职责并履行职责。完善的专业建设领导机构。完善相关制度建设，在制度保障下使专业建设能能动适应企业、行业发展需求，专业建设具有科学性、前瞻性。构建完善的预警及评价机制，以利于专业长久发展。2、校企合作机制新增1家合作企业会员单位，会员企业增加到5家。完善的管理制度体系，建立校企合作长效机制共建实训基地、教师及企业员工培训、产品订单生产等方面开展合作，实现在专业建设中全方位，全过程的校企“一
17、体化”合作模式。3、人才培养模式顶岗实习率达到95 %以上，顶岗实习技能培训效果检验。订单培养比率达到45%以上。4、课程体系在课程中融入职业标准和人文模块；建立教学素材库；形成课程体系。发挥核心课程辐射与引领作用 。实现教学方法以项目教学和生产性教学为主，教学手段实现信息化。职业院校课程教学链接；网上在线学习。5、教学团队建成教师培训与考核机制，制订专业教师培训与考核制度，确保本专业教师培训与考核工作顺利进行。发挥骨干教师的作用，在课程、教学、实训计划执行中起到骨干作用。基本形成一支稳定的兼师库。建立一支以行业、企业技术专家参与的教学理念先进、实践技能较高、双师结构合理的省级一流的优秀教学团
18、队。6、实践教学条件制定实验室管理制度及考核办法。新建税控实训室，校企共建一家代理记账公司，学生基本能在专业教学实训；新建1家合作企业，与企业联合完善有利于工学结合和学生顶岗实习的校企合作运行机制。7、专业教学资源完善专业教学资源信息交流平台，进一步丰富本专业学生、教师个人空间的内容。由行业企业专家和教育专家参考国家职业标准共同建成本专业专业教学标准。共同建成财务会计网络课程。将专业综合技能模块课件化。采用购买或制作等方式将部分专业综合项目和技能模块制作成视频教学资料。采用购买或自建等方式将部分综合项目和模块建立习题库。8、教学管理制度完善专业制度的修订，建立以学生作品为载体，以职业知识、职业
19、技能与职业素养为评价核心，过程考核和结果考核相结合的课程考核评价体系。完善顶岗实习跟踪监控机制，校企共同实施顶岗实习质量管理。基本形成专业毕业生追踪调查机制，为深化专业教学改革和提高人才培养质量提供参考。9、社会服务能力和示范引领作用通过激活创收项目，建立考核指标，实施奖惩激励等措施，形成本专业社会服务与创收激励机制。建立专业产学合作，构建产学做一体化的平台，加大在专业及专业领域的社会培训、科技研发、技术咨询、信息服务等社会功能。基本形成专业职业技能培训体系，全面提升受训人员的技术应用水平，为企业和社会输送合格的应用型人才。面向区域校企联盟企业开展生产、咨询和技术服务，变学生消费型实习为生产型
20、、效益型实习，有效提升社会服务能力。形成专业示范引领的激励机制，推动专业建设的引领效能。依托本专业现有联盟企业，形成“校企联盟”深度融合的体制机制。采取专业建设指导、教师交流、对口培训等多种形式，帮扶同类学校的相关专业建设，增强办学活力，实现共同发展。进一步推动优质教育资源的流动，实施软硬件资源共享。通过报告、讲座、现场观摩等形式，向区域同行展示办学成果，推广特色经验提升区域中职学校办学水平，促进区域中职教育发展水平。2. 项目建设进度情况表(1)建设内容现有基础201 3 年 12 月（预期目标、验收要点）201 4 年 12 月（预期目标、验收要点）201 5 年 12 月（预期目标、验收
21、要点）专业建设动态调整机制1. 专业建设指导委员会机构专业建设委员会有1名专业带头人，1名企业专家，4名专业教师。预期目标：新增一名企业专家，明确职责并履行职责。验收要点：专业建设委员会名单；会议记录。预期目标：新增一名教育专家。制定专业建设指导意见。验收要点：特色专业建设指导意见书；会议记录。预期目标：增加一名专业带头人，完善专业建设领导机构。验收要点：特色示范专业建设领导机构名单及职责；工作记录。2. 制度建设及管理专业建设专业建设调研制度、校企合作管理制度等。预期目标：初制定相关工作制度，管理办法等，使专业建设有章可循。验收要点：专业建设委员会工作制度、专业建设管理办法等。预期目标：初步
22、完备的制度体系，确保专业建设顺利开展。验收要点：课程建设动态调整管理办法、校企合作企业遴选办法等。预期目标：完善相关制度建设，在制度保障下使专业建设能能动适应企业、行业发展需求，专业建设具有科学性、前瞻性。验收要点：完整的专业建设制度体系。3.专业建设预警及评价机制无预期目标：初步建立专业建设评价制度，实现对人才培养模式、专业建设方案、课程体系构建预警及评估。验收要点：专业建设评价办法；预警评估报告。预期目标：实现对课程团队建设、课程资源体系建设等方面的预警及评估。验收要点：完善的专业建设评价制度；预警评估报告。预期目标：构建完善的预警及评价机制，以利于专业长久发展。验收要点：专业建设综合评价
23、报告。校企合作机制1. 组建校企联合会，成立董事会校企合作有10家。预期目标：增加2家合作企业，深化与北湖区石盖塘出口加工区、北湖区财政局、金华会计师事务所、步步高超市的合作力度，启动专业校企共建进程，成立校企联合会、专业建设委员会。完善实现订单培养和顶岗实习合作验收要点：当地政府制定与本专业有关的鼓励校企合作的政策和文件；学校与企业签订的合作协议书；校企合作制度。预期目标：增加2家合作企业。完善校企联盟运行，进一步深化校企合作。初步成立校企联盟董事会、理事会。初步形成校企合作制度体系。验收要点：当地政府制定与本专业有关的鼓励校企合作的政策和文件；学校与企业签订的合作协议书；校企合作制度创新，
24、如：校内办公司、专业负责制、教师下企业等。预期目标：新增1家合作企业会员单位，会员企业增加到15家。验收要点：当地政府制定与本专业有关的鼓励校企合作的政策和文件；学校与企业签订的合作协议书；完善的校企合作制度。2.完善合作制度，明确责权利已制定顶岗实习管理办法。预期目标：制定校企联合会活动管理办法，完善顶岗实习管理办法等。验收要点：相关管理办法；会议记录。预期目标：制定董事会章程、教师培训管理办法、毕业生毕业安置管理办法等。验收要点：相关章程和管理办法；会议记录。预期目标：完善工作制度和相关管理办法，形成校企合作管理制度体系。验收要点：校企合作管理手册 。人才培养模式1、 人才培养方案已初步开
25、展学生在企业进行“工学交替、产学结合”。劳动部门颁发的技能等级证书获得率达到85%。预期目标：通过企业行业调研，确定会计电算化专业人才需求，以工学结合为切入点，创新人才培养模式。验收要点：查看专业人才需求调研报告；评审工学结合人才培养改革方案；查看成立专业指导委员会文件。预期目标：制定工学结合模式教学计划；制定学生顶岗实习方案以及配套的运行机制。验收要点：评审制定工学结合教学计划；评审制定学生顶岗实习方案。预期目标：进一步完善工学结合模式教学计划。验收要点：评审制定工学结合教学计划。2、顶岗实习顶岗实习率80%。预期目标：完善顶岗实习相关制度建设；顶岗实习率达到90%以上。验收要点：“顶岗实习
26、相关制度；“顶岗实习”协议；顶岗实习花名册；顶岗实习学生报酬发放表。预期目标：顶岗实习率达到92%。验收要点：顶岗实习花名册；顶岗实习学生报酬发放表。预期目标：顶岗实习率达到95 %以上，顶岗实习技能培训效果检验。验收要点：顶岗实习花名册、顶岗实习学生报酬发放表 顶岗实习效果检验报告。3、订单培养订单培养协议；订单培养率30%。预期目标：完善订单式培养教学方案设计；订单培养比率达到35%以上；建立毕业生跟踪服务机制。验收要点：毕业生跟踪服务实施办法；订单培养教学方案；订单培养协议、花名册。预期目标：订单培养比率达到40%以上，完善毕业生跟踪服务体系。验收要点：毕业生跟踪服务记载表；订单培养花名
27、册。预期目标：订单培养比率达到45%以上。验收要点：订单培养效果验证报告；毕业生跟踪服务记载表。4、校企文化实训实习管理制度等。预期目标：校内实习实训企业化管理；安全生产意识、服务企业意识爱岗敬业精神培养。验收要点：实习实训企业化管理办法和企业安全生产管理办法。预期目标：引进企业6S管理模式。验收要点：6S管理体系。预期目标：记账代理公司化企业化运营。验收要点：记账代理公司运营实施方案。课程体系1. 课程体系建设课程建设团队8人，其中市级专业带头人1人，高级教师5人及相关的教学文件。预期目标：成立课程开发团队、团队培训。岗位分析、典型工作任务分析、确定学习领域。验收要点：课程建设团队名册； 课
28、程团队培训方案、培训花名册；专业建设方案。预期目标：团队培训，确定典型产品载体；完善专业课程方案、教学大纲、技训大纲；搭建课程模块化结构；完成专业课程内容遴选。验收要点：专业课程建设方案；专业课程模块；教学大纲、技能训练大纲。预期目标：在课程中融入职业标准和人文模块；建立教学素材库；形成课程体系。验收要点：职业标准在课程中的应用情况；完整的课程体系；教学素材库。2. 优质核心课程建设初步构建了以市场为主体的课程体系。预期目标：确定课程团队，完善优质核心课程建设标准，遴选课程内容；确定课程结构；制定技能训练标准，完善考核标准，完成电工技能与训练核心课程建设。验收要点：优质核心课程建设标准和技能训
29、练标准；财务会计核心课程建设情况。预期目标：完成会计基础，会计电算化核心课程建设。验收要点：核心课程标准、结构、评价方式方法；教学手段应用、教学素材等课程建设情况。预期目标：核心课程辐射与引领，效果验证。验收要点：核心课程辐射与引领的的效果；联合企业、行业开发教。3.改革教学方法和手段专业多媒体教室2个。有部分专业课程教学素材上传到职教新干网上。预期目标：多媒体安装覆盖每个班级教室；初步建立教学素材库。验收要点：多媒体教室建设情况表、使用情况表；教学素材建设情况。预期目标：完善教学素材库.。验收要点：机械加工实训室建设情况；教学素材建设情况。预期目标：实现教学方法以项目教学和生产性教学为主，教
30、学手段实现信息化。验收要点：教学效果检验报告。4.构建网络学习平台学校网站相关教学资源，数字化校园建设已启动。预期目标：教学文件；课程课件率达到30%；视频教学率20%。验收要点：查数字化校园专业建设专情况。预期目标：同类学校课程教学链接；课件率50%；课程视频教学达到40%。验收要点：查数字化校园专业建设专情况。预期目标：推动师生网上在线学习。验收要点：查数字化校园专业建设专情况。专业教学团队1. 教师管理制度学校建立了全员教师的教师管理制度。预期目标：制订专业教师管理制度。制订合同管理岗位责任制，实行精细化管理。验收要点：教师合同管理岗位责任制；“双专业带头人”制度。预期目标：建立教师成长
31、激励机制。验收要点：专业教师奖惩评价制度。预期目标：教师培训与考核。验收要点：专业教师培训与考核制度；相关制度年度运行的相关材料。2.专业带头人培养有市级专业带头人1名预期目标：制定年度计划，培养1名专业带头人。验收要点：查培训计划；专业带头人培养管理制度；专业带头人国内外交流学习情况；专业带头人获高级职称或技师以上职业技术资格。预期目标：制定年度计划，继续培养1名专业带头人。验收要点：培训计划；专业带头人培养管理制度。专业带头人参与省部级科研项目或参与企业技术难题的研究情况；专业带头人评估、验收情况。预期目标：制定年度计划，继续培养1名专业带头人，带领团队进行专业建设、技术服务和教学能力提升
32、。验收要点：专业带头人国内外交流学习情况；专业带头人获高级职称或技师以上职业技术资格；专业带头人的引领及带头作用；专业带头人评估、验收情况。专业教学团队4.双师型教师培养有专任专业教师14人，其中“双师型”教师12人，“双师型”教师比例达80%。预期目标：制定年度计划，参加国家级培训1人，省级培训1人，到企业锻炼2人，“双师型”比例达到85%。验收要点：“双师”教师培养管理制度；“双师”教师考察与培训资料。预期目标：制定年度计划，参加，省级培训1人，到企业锻炼2人，进一步提高双师素质。验收要点：查 “双师型”教师培养计划和方案；“双师型”教师培养培训相关证书。预期目标：制定年度计划，参加省级培
33、训1人，到企业锻炼2人。验收要点：查 “双师型”教师培养计划和方案；“双师型”教师培养培训相关证书。5.兼职教师队伍现有兼职教师4名，都有高级职业资格证书，具有丰富的专业实践经验。预期目标：制定年度计划，聘请行业专家、企业工程师到校兼职1人，建立兼职教师资源库，建立一支能承担理论与实践教学的兼职教师队伍。验收要点：兼职教师选拔、培养管理制度；兼职教师的年度培养方案、计划。预期目标：制定年度计划，聘请行业专家、企业工程师到校兼职1人，建立兼职教师资源库，通过多种渠道进行教师职业教育培训，建立一支能承担理论与实践教学的兼职教师队伍。验收要点：兼职教师选拔、培养管理制度；兼职教师的年度培养方案、计划
34、。预期目标：聘请2名技术骨干作为专业兼职教师，建立兼职人才资源库，构建一支层次和结构多样化的高水平兼职教师队伍。验收要点：兼职教师选拔、培养管理制度；兼职教师的年度培养方案、计划。6.专业教学团队建设14人中，高级职称的5人，有1名市级专业带头人。预期目标：建设一支1名专业带头人、14名骨干教师为主要力量，形成以行业、企业技术专家参与的优秀教学团队。验收要点：教学团队管理制度；教学团队年度培养计划、方案。预期目标：建设一支2名专业带头人、14名骨干教师为主要力量，形成以行业、企业技术专家参与的优秀教学团队。验收要点：教学团队管理制度；教学团队年度培养计划、方案。预期目标：建设一支1名专业带头人
35、、14名骨干教师为主要力量，形成以行业、企业技术专家参与的优秀教学团队。验收要点：教学团队管理制度；教学团队年度培养计划、方案。项目建设进度情况表(2)建设内容现有基础201 3 年 12 月（预期目标、验收要点）201 4 年 12 月（预期目标、验收要点）201 5 年 12 月（预期目标、验收要点）实践教学条件1. 实习实训基地已有本多媒体教室2间、财会模拟室1间、电算化操作室各2间，基本能满足本专业学生实训教学。预期目标：完善实习实训室管理制度，整合现有会计实训室，按功能组合，学生基本能在会计电算化实训室里进行轮训。验收要点：现场查看相关设备情况；学生技能训练的技训报告和部分作品。预期
36、目标：新建电算化操作室、财会综合实训室，学生基本能在专业教学实训；。验收要点：现场查看相关设备情况；学生技能训练的技训报告和部分作品。预期目标：制定实验室管理制度及考核办法。新建税控实训室，校企共建一家代理记账公司，学生基本能在专业教学实训。验收要点：现场查看相关设备情况；学生技能训练的技训报告和部分作品。2. 校外实训基地有2家合作企业为校外实习基地，但校企合作深度不够，对口顶岗实习岗位不太充足。预期目标：稳定2家合作企业，新建2家合作企业。验收要点：合作企业名单及合作协议；本专业学生在校外实习基地实习安排、运行机制及运行管理情况；学生实习总结和部分作品。预期目标：稳定4家合作企业，新建2家
37、合作企业。验收要点：合作企业名单及合作协议；本专业学生在校外实习基地实习安排、运行机制及运行管理情况；学生实习总结和部分作品。预期目标：稳定6家合作企业，新建1家合作企业。验收要点：合作企业名单及合作协议；本专业学生在校外实习基地实习安排、运行机制及运行管理情况；学生实习总结和部分作品。专业教学资源1专业教学资源信息平台有校园网，机电专业教师人人职教新干线个人空间，但专业教学资源信息不丰富。预期目标：建设教学资源信息交流平台，在职教新干线开通学校及专业学生、教师个人空间。验收要点：校园网及职教新干线学校、教师、学生个人空间账号；教师个人空间里上传的专业教学资料；专业教学资源交流的信息内容。预期
38、目标：专业教师在个人空间上传相关专业资料。验收要点：教师个人空间里上传的专业教学资料；专业教学资源交流的信息内容。预期目标：在校园网和新干线建成专业教学资源信息互享交流平台，完全对外开放。验收要点：完成校园网及职教新干线专业教学共享信息交流平台；查看“职教新干线”网络专业学习平台资源。2教学标准和国家职业标准有本专业基本教学标准，但没有单独完整的专业教学标准，且和国家职业标准联系不是特别紧密。预期目标：参考国家职业标准确定人才培养模式和课程体系。验收要点：专业教学标准初稿；与专业教学标准相关的人才培养模式和课程体系。预期目标：参考国家职业标准初步确定专业课教学标准。验收要点：专业教学标准运行情
39、况材料；完善修订专业教学标准依据；完善后的专业教学标准。预期目标：完善专业课教学标准。验收要点：完善后的专业教学标准运行情况材料；完善修订专业教学标准依据；最后定稿的专业教学标准。3网络课程实训教材有传统的课程，没有网络课程。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，共同建成会计电算化专业课网络课程教材。验收要点：查看会计电算化网络课程教材建设情况。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，共同建成会计基础专业课网络课程教材。验收要点：查看会计基础网络课程教材建设情况。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，共同建成财务会计专业课网络课程教材。验收要点：查看财务会计网络课程
40、教材建设情况。4多媒体课件“职教新干线”网络互动学习平台企业教学案例2个预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，会计电算化专业组共同将专业基础理论课课件化。验收要点：专业组制作基础课课件科目分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平台上传的相关课件。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，会计电算化专业组共同将专业技能课课件化。验收要点：专业组制作部分技能课课件科目分工、进度安排；共享交流平台上传的相关课件及获奖教师情况。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，会计电算化专业组共同将专业综合技能模块课件化。验收要点：专业组制作综合技能模块课件项目分工、进度安排；共享交流平台上
41、传的相关课件及获奖教师情况。专业教学资源5.视频教学资料有少部分专业带头人几个视频教学资料，不完整。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，采用购买或制作等方式将部分专业基础理论课制作成视频教学资料。验收要点：专业组制作基础课视频教学资料分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平台上传的相关视频教学资料。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，采用购买或制作等方式将部分专业基本项目和模块制作成视频教学资料。验收要点：专业组制作基本项目和模块视频教学资料分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平台上传的相关视频教学资料。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，采用购买或制作等方式将部
42、分专业综合项目和技能模块制作成视频教学资料。验收要点：专业组制作综合项目和技能模块视频教学资料分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平台上传的相关视频教学资料。6.习题库少部分专业课程有习题库，但不全，太少。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，采用购买或自建等方式将部分专业基础理论课建立习题库。验收要点：专业组建立基础课习题库分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平台上传的相关科目习题库。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，采用购买或自建等方式将部分专业技能课建立习题库。验收要点：专业组建立技能课习题库分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平台上传的相关科目习题库。预期目标：在示范
43、性特色专业建设指导委员会指导下，采用购买或自建等方式将部分综合项目和模块建立习题库。验收要点：专业组建立综合项目和模块习题库分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平台上传的相关综合项目和模块习题库。7.技能考核题库只有简单的技能题目，没有建库系统化。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，采用购买或自建等方式建立技能鉴定考核题库。验收要点：专业组建立技能鉴定考核题库分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平台上传的相关技能鉴定考核题库。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，采用购买或自建等方式建立技能鉴定考核题库。验收要点：专业组建立技能鉴定考核题库分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平
44、台上传的相关技能鉴定考核题库。预期目标：在示范性特色专业建设指导委员会指导下，采用购买或自建等方式建立技能鉴定考核题库。验收要点：专业组建立技能鉴定考核题库分工、进度安排、奖惩制度；共享交流平台上传的相关技能鉴定考核题库。教学管理制度1教学常规管理有教学管理制度，但现有制度不健全。预期目标：初步建立一个具有本专业特色的现代职业教学常规管理制度，确保教育教学正常运转，教学质量显著提升。验收要点：专业教学常规管理制度；专业课堂规范；信息化管理制度。预期目标：修订并完善已有的专业教学常规管理制度，确保教育教学正常运转，教学质量显著提升。验收要点：实习、实训管理制度；专业课堂规范；信息化管理制度。预期
45、目标：基本形成一个具有本专业特色的现代职业教学管理制度，修订并完善已有的专业教学管理制度，确保教学任务的完成，教学质量显著提升。验收要点：专业教学督导制度；相关制度年度运行的总结材料。2教学评价体系评价制度不系统，不健全。预期目标：初步建立以学生作品为载体，以职业知识、职业技能与职业素养为评价核心，过程考核和结果考核相结合的课程考核评价体系。验收要点：专业技能竞赛管理制度； 专业教学质量评价标准； 教学质量评价暂行办法。预期目标：以社会满意度为核心，制订专业技能抽查制度、专业课程考核评价标准及制度，初步形成多方参与的质量评价机制。验收要点：专业课程考核评价标准；专业课程考核评价制度；专业技能抽
46、查制度。预期目标：完善专业制度的修订，建立以学生作品为载体，以职业知识、职业技能与职业素养为评价核心，过程考核和结果考核相结合的课程考核评价体系。验收要点：相关制度的修订稿；相关制度年度运行的总结材料。3教学改革激励机制原有教学改革的激励机制不健全，范围小，奖励金额少，效果不大。预期目标：初步制订专业教师教学改革激励机制，充分调动专业教师教改的工作热情，使之成为推动专业建设改革进步的催化剂。验收要点：专业教学改革激励管理标准、暂行管理办法。预期目标：修订专业教师教学改革激励机制，充分调动专业教师教改的工作热情，使之成为推动专业建设改革进步的催化剂。验收要点：专业教学改革激励管理考核制度。预期目标：完善相关制度，基本形成专业教师教学改革激励机制，充分调动专业教师教改的工作热情，使之成为推动专业建设改革进步的催化剂。验收要点：相关制度的修订稿；年度运行的相关材料。4.顶岗实习跟踪监控机制已建有顶岗实习跟踪监控机制，需进一步完善。预期目标：初步建