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1、普通心理学思维第1页，共26页，编辑于2022年，星期日 第一节 思维概述一、什么是思维一、什么是思维思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。思维与感觉、知觉一样，是人脑对客观现实的反映。人的思维过程具有间接性和概括性等重要特征。人的思维过程具有间接性和概括性等重要特征。思维的间接性是指人凭借已有的知识经验或以其他事物思维的间接性是指人凭借已有的知识经验或以其他事物为媒介去理解或把握那些没有直接感知过的、或根本不为媒介去理解或把握那些没有直接感知过的、或根本不可能感知到的事物，以推测事物的过去进程，认识事物可能感知到的事物，以推测事物的过去进程，认识
2、事物的现实本质，推知事物的未来发展。的现实本质，推知事物的未来发展。第2页，共26页，编辑于2022年，星期日 第一节 思维概述 一、什么是思维一、什么是思维思维的概括性是指把同一类事物的共同特征和本质特征抽思维的概括性是指把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括，也指将多次感知到的事物之间的联系和取出来加以概括，也指将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出事物之间的内在联系或规律。关系加以概括，得出事物之间的内在联系或规律。思维的概括反映和间接反映是密切联系的，因为思维的间思维的概括反映和间接反映是密切联系的，因为思维的间接性往往是以人对事物概括性的认识为前提的。接性往往是以
3、人对事物概括性的认识为前提的。间接性和概括性是人的思维的两大本质属性。间接性和概括性是人的思维的两大本质属性。第3页，共26页，编辑于2022年，星期日第一节 思维概述二、思维的种类二、思维的种类（一）动作思维、形象思维和抽象思维1.1.动作思维动作思维是在思维过程中以实际动作作为支柱的思动作思维是在思维过程中以实际动作作为支柱的思维。动作思维也称操作思维或实践思维，其特点为：维。动作思维也称操作思维或实践思维，其特点为：任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作。际动作。2.形象思维形象思维是以事物的具体形象或表象为支柱的思维，形象思维是以
4、事物的具体形象或表象为支柱的思维，其基本单位是表象。其基本单位是表象。3抽象思维抽象思维抽象思维以概念、判断、推理的形式来反映客观事抽象思维以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的运动规律，是对事物的本质特征和内部联系的物的运动规律，是对事物的本质特征和内部联系的认识过程。认识过程。第4页，共26页，编辑于2022年，星期日 第一节 思维概述二、思维的种类二、思维的种类（二）非逻辑思维和逻辑思维（二）非逻辑思维和逻辑思维1.非逻辑思维非逻辑思维是指不具有明确的逻辑形式或不遵循明确的非逻辑思维是指不具有明确的逻辑形式或不遵循明确的逻辑规则的思维。动作思维、形象思维和直觉思维属于逻辑规则的思维。动
5、作思维、形象思维和直觉思维属于非逻辑思维。非逻辑思维。直觉思维是指不经过严密的逻辑推理过程，迅速对问题直觉思维是指不经过严密的逻辑推理过程，迅速对问题的答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。的答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。2.逻辑思维逻辑思维是指有明确的逻辑形式，遵循一定的逻辑规则逻辑思维是指有明确的逻辑形式，遵循一定的逻辑规则的思维。逻辑思维往往与严密的推理和分析有关。的思维。逻辑思维往往与严密的推理和分析有关。第5页，共26页，编辑于2022年，星期日 第一节 思维概述二、思维的种类二、思维的种类（三）集中思维和发散思维（三）集中思维和发散思维1.1.集中思维集中思维集中思
6、维又叫聚合思维、辐合思维、求同思维，是集中思维又叫聚合思维、辐合思维、求同思维，是指思考中信息朝一个方向聚敛前进，从而形成单一指思考中信息朝一个方向聚敛前进，从而形成单一的、确定的答案的思维过程。它的功能主要是求同。的、确定的答案的思维过程。它的功能主要是求同。2.发散思维发散思维也叫分散思维、辐射思维、求异思维，是发散思维也叫分散思维、辐射思维、求异思维，是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合于一个途径，不局限
7、于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。它的功能主要是求异于创新。乎条件的多种解答。它的功能主要是求异于创新。第6页，共26页，编辑于2022年，星期日第二节 问题解决一、问题解决的过程一、问题解决的过程（一）提出问题，发现问题和明确问题（一）提出问题，发现问题和明确问题提出问题是问题解决的第一阶段。思维是从问题开始的。问题就是矛盾，矛盾到处都有，时时都有。找出问题的过程也就是发现矛盾的过程。发现问题和明确问题依赖于三个条件：1.1.依赖于主体的活动积极性依赖于主体的活动积极性2.2.依赖于主体的求知欲3.3.依赖于主体的知识水平依赖于主体的知识水平第7页，共26页，编辑于2022年，星期
8、日 第二节 问题解决一、问题解决的过程一、问题解决的过程（二）分析问题，分析问题的性质与条件（二）分析问题，分析问题的性质与条件问题解决得第二阶段是分析所提出问题的性质与条件。这个问题解决得第二阶段是分析所提出问题的性质与条件。这个阶段的主要特点是搜集与问题有关的材料。这个阶段需要运阶段的主要特点是搜集与问题有关的材料。这个阶段需要运用图形和符号等进行视觉上和结果上的问题分析，还需要弄用图形和符号等进行视觉上和结果上的问题分析，还需要弄清楚用什么概念来整理问题。正确分析问题是提出正确假设清楚用什么概念来整理问题。正确分析问题是提出正确假设的前提。的前提。（三）提出假设，考虑解答方法（三）提出假
9、设，考虑解答方法问题解决的关键是找出解决问题的方案问题解决的关键是找出解决问题的方案解决问题的原则、途径和方法。要做到这一点，先要提出假设。第8页，共26页，编辑于2022年，星期日 第二节 问题解决一、问题解决的过程一、问题解决的过程（四）检验假设，获得正确方法和结果（四）检验假设，获得正确方法和结果问题解决得最后一步是检验假设。实践是检验真理的唯一标准。问题解决得最后一步是检验假设。实践是检验真理的唯一标准。假设成立与否必须有科学实验的证明或社会实践的证明。假设成立与否必须有科学实验的证明或社会实践的证明。应当指出的是，问题解决的四个基本过程不能截然分开，有应当指出的是，问题解决的四个基本
10、过程不能截然分开，有时是交错地进行着的。时是交错地进行着的。第9页，共26页，编辑于2022年，星期日 第二节 问题解决二、影响问题解决的因素二、影响问题解决的因素 影响问题解决的因素除了问题本身的难点问题本身的难点和和问题情境问题情境的复杂程度的复杂程度以及以及问题解决者本身的能力水平以外，还以外，还受到下面几方面因素的影响：受到下面几方面因素的影响：（一）迁移的作用迁移是已经学过的东西在新情境中的作用，也就是迁移是已经学过的东西在新情境中的作用，也就是已有的经验对解决新课题的影响。已有的经验对解决新课题的影响。迁移有正迁移、负迁移之分。迁移有正迁移、负迁移之分。一般地说，知识概括化的水平越
11、高，迁移的范围和一般地说，知识概括化的水平越高，迁移的范围和可能性越大；知识概括化的水平越低，则迁移越难，可能性越大；知识概括化的水平越低，则迁移越难，不容易举一反三、触类旁通。不容易举一反三、触类旁通。第10页，共26页，编辑于2022年，星期日 第二节 问题解决n n九点连线要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起第11页，共26页，编辑于2022年，星期日第二节 问题解决 两种答案第12页，共26页，编辑于2022年，星期日 第二节 问题解决二、影响问题解决的因素二、影响问题解决的因素（二）原型启发（二）原型启发启发是通过观察其他事物的发展、变化，
12、找出解决问题的途径，它启发是通过观察其他事物的发展、变化，找出解决问题的途径，它可以使人的认识发生飞跃。对解决问题能起到启发作用的事物，叫可以使人的认识发生飞跃。对解决问题能起到启发作用的事物，叫做原型。做原型。原型之所以具有启发作用，主要因为原型与所要解决的问题有某原型之所以具有启发作用，主要因为原型与所要解决的问题有某些共同点或相似点，通过联想能找到解决问题的新方法。但是，些共同点或相似点，通过联想能找到解决问题的新方法。但是，有时候原型也会限制人的思维的广阔性。一般来说，原型越接近有时候原型也会限制人的思维的广阔性。一般来说，原型越接近要解决的矛盾，它的限制会成比例增加。要解决的矛盾，它
13、的限制会成比例增加。第13页，共26页，编辑于2022年，星期日 第二节 问题解决二、影响问题解决的因素二、影响问题解决的因素（三）定势作用（三）定势作用定势是由先前活动所形成的，并影响后继活动趋势的一种定势是由先前活动所形成的，并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。在思维活动中表现为一种易于以惯用方式心理准备状态。在思维活动中表现为一种易于以惯用方式解决问题的倾向。解决问题的倾向。心理定势会无意识地影响问题解决，又时有助于问题的解决，有时则妨碍问题的解决。第14页，共26页，编辑于2022年，星期日 第二节 问题解决卢钦斯量水实验（卢钦斯量水实验（Luchins）课题序列课题序列 容器的容量
14、容器的容量 要求容量要求容量 A B CA B C P P1 121 127 321 127 31001002 214 163 2514 163 2599993 318 43 1018 43 105 54 49 42 69 42 621215 520 59 420 59 431316 623 49 323 49 320207 715 39 315 39 318188 828 76 328 76 32525第15页，共26页，编辑于2022年，星期日 第二节 问题解决二、影响问题解决的因素二、影响问题解决的因素（四）情感与动机状态在解决问题过程中，情感的作用表现为：解决问题越困难，所作的在解决问
15、题过程中，情感的作用表现为：解决问题越困难，所作的努力越大，情感也就越强烈；而当有所发现，找到了解决问题的办努力越大，情感也就越强烈；而当有所发现，找到了解决问题的办法和解决了问题，会给人们带来巨大的喜悦和自豪感。法和解决了问题，会给人们带来巨大的喜悦和自豪感。动机对解决问题的作用也是明显的，它是促使人去解决问题动机对解决问题的作用也是明显的，它是促使人去解决问题的动力。动机的性质影响到整个解决问题过程的进展。动机的动力。动机的性质影响到整个解决问题过程的进展。动机愈有意义，为解决问题而做的探索就愈积极、愈顽强。愈有意义，为解决问题而做的探索就愈积极、愈顽强。第16页，共26页，编辑于2022
16、年，星期日第二节 问题解决 动机程度与解决问题效率的关系图动机程度与解决问题效率的关系图第17页，共26页，编辑于2022年，星期日 第二节 问题解决二、影响问题解决的因素二、影响问题解决的因素（五）个性（五）个性个性和解决问题能力的发展有着密切的关系。个性和解决问题能力的发展有着密切的关系。研究表明，科学家、发明家、文学家、艺术家一般具有强烈的解研究表明，科学家、发明家、文学家、艺术家一般具有强烈的解决问题的欲望，有好动脑筋的习惯，有积极的进取心、上进心和决问题的欲望，有好动脑筋的习惯，有积极的进取心、上进心和强烈的求知欲以及干什么事都坚持到底的意志力等个性特征。这强烈的求知欲以及干什么事都
17、坚持到底的意志力等个性特征。这种个性特征是解决问题的内部动因。种个性特征是解决问题的内部动因。第18页，共26页，编辑于2022年，星期日 第三节 创造性思维一、什么是创造性思维一、什么是创造性思维（一）创造性思维的性质创造性思维是指以新颖独创的方法解决问题，或者产生新颖创造性思维是指以新颖独创的方法解决问题，或者产生新颖独创的思维成果的思维过程。简单的讲，创造性思维就是指独创的思维成果的思维过程。简单的讲，创造性思维就是指有创见的思维。有创见的思维。创造性思维一般要求个体具有灵活性、独创性、敏捷性和发明能力。创造性思维一般要求个体具有灵活性、独创性、敏捷性和发明能力。第19页，共26页，编辑
18、于2022年，星期日 第三节 创造性思维一、什么是创造性思维一、什么是创造性思维（二）创造性思维的特点1.既需要发散思维，又需要集中思维既需要发散思维，又需要集中思维2.2.创造性思维没有现成答案3.迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征第20页，共26页，编辑于2022年，星期日第三节 创造性思维一、什么是创造性思维一、什么是创造性思维4.灵感状态灵感是指人在创造性思维过程中突然出现某种新形灵感是指人在创造性思维过程中突然出现某种新形象、新概念和新思想的心理状态。象、新概念和新思想的心理状态。5.需要创造性想象的参与创造性想象参与后思维能够结合过去的经验，在想创造性想象参与后思维能够结合过去
19、的经验，在想象中形成创造性的新形象，提出新的假设，这是创象中形成创造性的新形象，提出新的假设，这是创造性活动顺利开展的关键。造性活动顺利开展的关键。第21页，共26页，编辑于2022年，星期日 第三节 创造性思维二、创造性思维的培养二、创造性思维的培养 培养创造性思维，要抓住以下几个环节：（一）激发的学习动机、求知欲和好奇心（一）激发的学习动机、求知欲和好奇心（二）培养发散思维和集中思维（二）培养发散思维和集中思维研究证明，一个创造性活动的全过程，要经过从发研究证明，一个创造性活动的全过程，要经过从发散思维到集中思维，再从集中思维到发散思维的多散思维到集中思维，再从集中思维到发散思维的多次循环
20、才能完成。次循环才能完成。流畅性（指分散的量）、变通性（指分散的灵活性）流畅性（指分散的量）、变通性（指分散的灵活性）和独创性（指分散的新奇成分）是发散思维的三个和独创性（指分散的新奇成分）是发散思维的三个维度。这三个维度是创造性思维的重要内容。维度。这三个维度是创造性思维的重要内容。第22页，共26页，编辑于2022年，星期日 第三节 创造性思维二、创造性思维的培养二、创造性思维的培养（三）发展直觉思维和形象思维（三）发展直觉思维和形象思维直觉思维是创造性思维活跃的一种表现，它既是发直觉思维是创造性思维活跃的一种表现，它既是发明创造性的先导，也是百思不解之后突然诞生的硕明创造性的先导，也是百
21、思不解之后突然诞生的硕果，在创造发明的过程中占有重要的地位。果，在创造发明的过程中占有重要的地位。发展形象思维有利于为创造性思维提供丰富的形象发展形象思维有利于为创造性思维提供丰富的形象和表象基础。和表象基础。（四）培养创造个性（四）培养创造个性对创造个性的培养必须在儿童生活早期就引起注意。对创造个性的培养必须在儿童生活早期就引起注意。良好的创造个性是多组相互对立个性品质的和谐统良好的创造个性是多组相互对立个性品质的和谐统一，在培养独立性、强烈的兴奋性、高度的冲动性一，在培养独立性、强烈的兴奋性、高度的冲动性和幻想性时，必须同时培养顺从性、情绪稳定性、和幻想性时，必须同时培养顺从性、情绪稳定性
22、、自制性和面对现实等个性特征。自制性和面对现实等个性特征。第23页，共26页，编辑于2022年，星期日 第四节 思维的品质一、思维的广阔性与深刻性一、思维的广阔性与深刻性思维的广阔性是指思维活动作用范围的广泛和全面思维的广阔性是指思维活动作用范围的广泛和全面程度。它表现为思路开阔，能全面地分析问题，多程度。它表现为思路开阔，能全面地分析问题，多方向地思考问题，多角度地研究问题。方向地思考问题，多角度地研究问题。思维的深刻性指思维的深度。它集中地表现在是否思维的深刻性指思维的深度。它集中地表现在是否善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发
23、展和进程。这一品质要求人们具有精深见事物的发展和进程。这一品质要求人们具有精深的知识。的知识。第24页，共26页，编辑于2022年，星期日第四节 思维的品质二、思维的敏捷性与灵活性二、思维的敏捷性与灵活性思维的敏捷性是指思维过程的速度或迅速程度。思思维的敏捷性是指思维过程的速度或迅速程度。思维敏捷是指人们在短时间内当机立断地根据具体情维敏捷是指人们在短时间内当机立断地根据具体情况作出决定，迅速解决问题的思维品质。况作出决定，迅速解决问题的思维品质。思维的灵活性是指思考问题、解决问题的随机应变思维的灵活性是指思考问题、解决问题的随机应变程度。思维灵活的具体表现是，在当问题的情况与程度。思维灵活的
24、具体表现是，在当问题的情况与条件发生变化时，思维能够打破旧框框，提出新办条件发生变化时，思维能够打破旧框框，提出新办法。这一品质与思维的敏捷性联系密切，可以说，法。这一品质与思维的敏捷性联系密切，可以说，没有敏捷性，就没有灵活性。没有敏捷性，就没有灵活性。第25页，共26页，编辑于2022年，星期日第四节 思维的品质三、思维的独创性与批判性三、思维的独创性与批判性思维的独创性表现在是否善于独立地分析问题和解思维的独创性表现在是否善于独立地分析问题和解决问题。思维具有独创性的人不依赖别人的思想和决问题。思维具有独创性的人不依赖别人的思想和原则，不寻求现成的解决问题的方案，而是创造性原则，不寻求现成的解决问题的方案，而是创造性地寻求并获得研究现实的新途径、新事实和规律，地寻求并获得研究现实的新途径、新事实和规律，提出新的解释和新的结论。提出新的解释和新的结论。思维的批判性是指善于批判地评价他人的思想与成思维的批判性是指善于批判地评价他人的思想与成果，也善于批判地对待自己的思想与成果。果，也善于批判地对待自己的思想与成果。第26页，共26页，编辑于2022年，星期日