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1、海口市教育研究培训院2022/11/221教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）信息技术如何促进信息技术如何促进中小学美术教学方法创新中小学美术教学方法创新张昌赋(海口市教育研究培训院 高级讲师)海口市中小学幼儿园教师海口市中小学幼儿园教师“应用教育技术、开展网络教研应用教育技术、开展网络教研”情况调查问卷情况调查问卷海口市教育研究培训院2022/11/222教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）信息技术如何促进中小学美术教学法创新信息技术如何促进中小学美术教学法创新课题名称课题名称 信息技术如何促进中小学
2、美术教学方法创新？信息技术如何促进中小学美术教学方法创新？主讲教师主讲教师 张昌赋张昌赋培训对象培训对象海南侨中、华兴学校、海口七中、海口九中、海口体校、海联中学、海南侨中、华兴学校、海口七中、海口九中、海口体校、海联中学、十一中；海口十一中；海口2525小、十小、八小、琼山三小、琼山二小、三十三小、小、十小、八小、琼山三小、琼山二小、三十三小、十三小、秀英区教研室、苍西小学、英才小学已报名的教师。十三小、秀英区教研室、苍西小学、英才小学已报名的教师。培训课时培训课时 4 4学时（学时（1 1讲）讲）培训时间培训时间 20122012年年5 5月月9 9日（星期三）上午日（星期三）上午8:30
3、-11:308:30-11:30培训地点培训地点 海口市教育研究培训院七楼海口市教育研究培训院七楼701701教室教室备备 注注1 1、在线报名网址、在线报名网址:http:/ （以单位批准盖章的名单为准）（以单位批准盖章的名单为准）2 2、作业思考与交流：、作业思考与交流：信息技术环境下美术教学方法创新的设想信息技术环境下美术教学方法创新的设想3 3、作业上传与网上研讨：、作业上传与网上研讨：http:/ End海口市教育研究培训院2022/11/224教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）海口市教育研究培训院2022/11/225教育部2012年
4、规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）海口市教育研究培训院2022/11/226教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）海口市教育研究培训院2022/11/227教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）国内学校教室一瞥海口市教育研究培训院2022/11/228教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）海口市教育研究培训院2022/11/229教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）海口市教育研究培训院2
5、022/11/2210教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）海口市教育研究培训院2022/11/2211教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）海口市教育研究培训院2022/11/2212教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）看到这些学校教室的照片，你想到什么你想到什么海口市教育研究培训院2022/11/2213教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）二、新型美术教学模式应该是什么样的？二、新型美术教学模式应该是什么样的？v
6、1.教学模式的构成要素有哪些？教学模式的构成要素有哪些？v2.新型教学模式的共同特征是什么？新型教学模式的共同特征是什么？信息技术如何促进中小学美术教学法创新信息技术如何促进中小学美术教学法创新海口市教育研究培训院2022/11/2214教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）1.教学模式的构成要素教学模式的构成要素（1）教学理论）教学理论教学模式的灵魂教学模式的灵魂（2）教学目标）教学目标教学模式的核心教学模式的核心（3）教与学的结构框架和教学程序）教与学的结构框架和教学程序教学模式的突出特点教学模式的突出特点（4）教学评价标准）教学评价标准教学模式
7、的导向教学模式的导向新型教学模式的核心理念新型教学模式的核心理念-以学生发展为本以学生发展为本任何教学模式都是为了达成一定的教学目标而形成和发展的任何教学模式都是为了达成一定的教学目标而形成和发展的评价标准对教学模式的推行和发展既具有约束、规范的功能，同时也具有导向和激励的功能。海口市教育研究培训院2022/11/2215教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）2.新型教学模式的共同特征是什么？新型教学模式的共同特征是什么？（1）理念：）理念：先学后教先学后教以学定教以学定教以教促学以教促学以学论教以学论教 “先学先学”是在教师指导下的有序自学。指导要
8、四明确是在教师指导下的有序自学。指导要四明确 时间、内时间、内 容、方法、要求容、方法、要求 “后教后教”，是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互，是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互 动式的学习。动式的学习。“教教”点拨引导点拨引导以学定教以学定教 是课堂教学很重要的一条教学原则是课堂教学很重要的一条教学原则 是要根据学生原有的知识经验和情感需求来确定教学内容、适当是要根据学生原有的知识经验和情感需求来确定教学内容、适当调整教学顺序，根据学生的思维状态和认知规律来调整教学过程、调整教学顺序，根据学生的思维状态和认知规律来调整教学过程、确定教学方法确定教学方法海口市教育研
9、究培训院2022/11/2216教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）以学论教以学论教，是实现课堂教学评价体系的六个转变，是实现课堂教学评价体系的六个转变 由评教师的讲解精彩度为主，转变为评学生的参与度为主；由评教师的讲解精彩度为主，转变为评学生的参与度为主；由评教学环节的完备性为主，转变为评教学结构的合理性为主；由评教学环节的完备性为主，转变为评教学结构的合理性为主；由评课堂的活跃度为主，转变为评每个学生真正进入学习状态为主；由评课堂的活跃度为主，转变为评每个学生真正进入学习状态为主；由评师生的简单问答式的交流互动为主，转变为评学生的交流展示由评师
10、生的简单问答式的交流互动为主，转变为评学生的交流展示为主；为主；由评教师的板书设计为主，转变为评学生的作业、笔记等练习为主；由评教师的板书设计为主，转变为评学生的作业、笔记等练习为主；由评教师的基本功为主，转变为评学生的基本素养为主。由评教师的基本功为主，转变为评学生的基本素养为主。2.新型教学模式的共同特征是什么？新型教学模式的共同特征是什么？海口市教育研究培训院2022/11/2217教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）确定目标确定目标:这是新型教学模式的核心三维目标不是三块，而是一个整体。怎样确定教学目标呢？自主构建自主构建 通过独立的自我思
11、考和感悟，自主完成知识建构。（2 2）教学流程的主体）教学流程的主体 确定目标确定目标自主构建自主构建展示交展示交 重点探究（或：拓展延伸）重点探究（或：拓展延伸）归纳评价归纳评价2.新型教学模式的共同特征是什么？新型教学模式的共同特征是什么？海口市教育研究培训院2022/11/2218教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）展示交流展示交流敢于敢于“发声发声”，敢于张扬个性，敢于张扬个性 ，互助解惑，互助解惑 重点探究（或：拓展延伸）重点探究（或：拓展延伸）针对分歧较大或共疑性、延展性和思维性较强的针对分歧较大或共疑性、延展性和思维性较强的问题问题
12、归纳评价归纳评价2.新型教学模式的共同特征是什么？新型教学模式的共同特征是什么？海口市教育研究培训院2022/11/2219教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）1.校本教研的开展校本教研的开展思路：思路：问题即课题、教学即研究、成长即成问题即课题、教学即研究、成长即成果果方式：方式：教改文化教改文化听评课活动制度化听评课活动制度化教改论教改论坛坛2.教学评价体系的改革教学评价体系的改革教师、学生过程性评价教师、学生过程性评价 捆绑式评价捆绑式评价（三）推进新型教学模式的主要策略（三）推进新型教学模式的主要策略。海口市教育研究培训院2022/11/2
13、220教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）五、数字化教育资源建设与应用五、数字化教育资源建设与应用五、数字化教育资源建设与应用五、数字化教育资源建设与应用v海口数字化教育资源建设思考信息技术如何促进中小学美术教学法创新信息技术如何促进中小学美术教学法创新海口市教育研究培训院2022/11/2221教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）多媒体技术基础多媒体技术基础海口市教育研究培训院2022/11/2222教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）概述概述v多媒体技术
14、形成于多媒体技术形成于20世纪世纪80年代，是计年代，是计算机、大众传播和通信网络三大领域相互渗算机、大众传播和通信网络三大领域相互渗透、相互融合，进而迅速发展的一门新兴技透、相互融合，进而迅速发展的一门新兴技术。网络环境的改善和传输带宽的增加，为术。网络环境的改善和传输带宽的增加，为多媒体技术带来了前所未有的发展契机。多媒体技术带来了前所未有的发展契机。海口市教育研究培训院2022/11/2223教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）多媒体的概念v媒体（媒体（Media）就是人与人之间实现信息交流的就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信
15、息的载体，也称为媒介。中介，简单地说，就是信息的载体，也称为媒介。v媒体在计算机领域有两重含义，一是指存储信息媒体在计算机领域有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等；的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等。图形等。v根据国际电信联盟标准化部门（根据国际电信联盟标准化部门（ITU-T）的建议，）的建议，可将媒体分为感觉媒体、表示媒体、表现媒体、可将媒体分为感觉媒体、表示媒体、表现媒体、存储媒体和传输媒体存储媒体和传输媒体5大类。大类。海口市教育研究培训院2022/11/2
16、224教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）1、感觉媒体：v感觉媒体指的是能直接作用于人们的感觉感觉媒体指的是能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。如文字、数据、声音、图形、图像等。如文字、数据、声音、图形、图像等。在在多媒体计算机技术中，我们所说的媒体一多媒体计算机技术中，我们所说的媒体一般指的是感觉媒体。般指的是感觉媒体。海口市教育研究培训院2022/11/2225教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）2、表示媒体：v表示媒体指的是为了传输感觉媒体
17、而人为表示媒体指的是为了传输感觉媒体而人为研究出来的媒体，借助于此种媒体，能有研究出来的媒体，借助于此种媒体，能有效地存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地效地存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到另一个地方。如语言编码、电报方传送到另一个地方。如语言编码、电报码、条形码等。码、条形码等。海口市教育研究培训院2022/11/2226教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）3、表现媒体：v表现媒体指的是用于通信中使电信号和感表现媒体指的是用于通信中使电信号和感觉媒体之间产生转换用的媒体。如输入、觉媒体之间产生转换用的媒体。如输入、输出设备，包括键盘、鼠标器、
18、显示器、输出设备，包括键盘、鼠标器、显示器、打印机等。打印机等。海口市教育研究培训院2022/11/2227教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）4、存储媒体：v存储媒体指的是用于存放表示媒体的媒体。存储媒体指的是用于存放表示媒体的媒体。如纸张、磁带、磁盘、光盘等。如纸张、磁带、磁盘、光盘等。海口市教育研究培训院2022/11/2228教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）5、传输媒体：v传输媒体指的用于传输某种媒体的物理媒体。如传输媒体指的用于传输某种媒体的物理媒体。如双绞线、电缆、光纤等。双绞线、电缆、
19、光纤等。v在在5种媒体中，表示媒体是核心，计算机通过表现种媒体中，表示媒体是核心，计算机通过表现媒体的输入设备将感觉媒体感知的信息转换为表媒体的输入设备将感觉媒体感知的信息转换为表示媒体信息，并存放在存储媒体中；计算机从存示媒体信息，并存放在存储媒体中；计算机从存储媒体中取出表示媒体信息，再进行加工处理，储媒体中取出表示媒体信息，再进行加工处理，然后利用表现媒体的输出设备将表示媒体信息还然后利用表现媒体的输出设备将表示媒体信息还原成感觉媒体信息展现给人们。原成感觉媒体信息展现给人们。海口市教育研究培训院2022/11/2229教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专
20、题探究（14）多媒体的特性v多样性。多样性是指综合处理多种媒体信息，多样性。多样性是指综合处理多种媒体信息，包括文本、图形、图像、动画、音频和视频等。包括文本、图形、图像、动画、音频和视频等。v集成性。集成性是指将不同的媒体信息有机地集成性。集成性是指将不同的媒体信息有机地组合在一起，形成一个完整的整体以及与这些媒组合在一起，形成一个完整的整体以及与这些媒体相关的设备集成。体相关的设备集成。v交互性。交互性是指人可以介入到各种媒体加交互性。交互性是指人可以介入到各种媒体加工、处理的过程中，从而使用户更有效地控制和工、处理的过程中，从而使用户更有效地控制和应用各种媒体信息。应用各种媒体信息。海口
21、市教育研究培训院2022/11/2230教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）常用多媒体素材采集设备 v在多媒体创作中，多媒体素材的准备是一个十分在多媒体创作中，多媒体素材的准备是一个十分重要的环节。如果没有优质的多媒体素材，再好重要的环节。如果没有优质的多媒体素材，再好的多媒体创作工具也难以创作出好的作品。多媒的多媒体创作工具也难以创作出好的作品。多媒体素材包括文字、图形图像、动画、声音、影像体素材包括文字、图形图像、动画、声音、影像等。不同的素材，需要不同的采集设备和软件，等。不同的素材，需要不同的采集设备和软件，常见的多媒体素材采集设备有：常见
22、的多媒体素材采集设备有：1.扫描仪扫描仪2.触摸屏触摸屏3.数码照相机数码照相机4.数码摄像机数码摄像机5.手写输入设备手写输入设备海口市教育研究培训院2022/11/2231教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）多媒体技术的应用领域 v由于多媒体技术具有直观易懂、信息量大、易于由于多媒体技术具有直观易懂、信息量大、易于接受、传播迅速等特点，因此多媒体技术的应用接受、传播迅速等特点，因此多媒体技术的应用领域非常广泛，几乎遍布各行各业以及人们生活领域非常广泛，几乎遍布各行各业以及人们生活的方方面面。的方方面面。1.教育领域教育领域2.医疗领域医疗领域3
23、.过程模拟领域过程模拟领域4.影视娱乐业影视娱乐业5.商业领域商业领域海口市教育研究培训院2022/11/2232教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）图形图像处理技术图形图像处理技术海口市教育研究培训院2022/11/2233教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）1.图形图像的种类与特点v位图图像：位图图像：位图图像也叫做栅格图像，是由一些排列在一起的栅格位图图像也叫做栅格图像，是由一些排列在一起的栅格组成的。每一个栅格代表一个像素点，而每一个像素点，组成的。每一个栅格代表一个像素点，而每一个像素点，只能
24、显示一种颜色。只能显示一种颜色。它的特点是位图放大到一定倍数后，会产生锯齿；和分它的特点是位图放大到一定倍数后，会产生锯齿；和分辨率有关，文件所占的存储空间大；位图图像在表现色辨率有关，文件所占的存储空间大；位图图像在表现色彩，色调方面的效果比矢量图更加优越，尤其在表现图彩，色调方面的效果比矢量图更加优越，尤其在表现图像的阴影和色彩的细微变化方面效果更佳。像的阴影和色彩的细微变化方面效果更佳。v矢量图形矢量图形矢量图形是计算机图形学中用点、直线或者多边形等基矢量图形是计算机图形学中用点、直线或者多边形等基于数学方程的几何图元表示图像。于数学方程的几何图元表示图像。它的特点是放大后图形不会失真，
25、和分辨率无关，文件它的特点是放大后图形不会失真，和分辨率无关，文件占用空间较小，可采取高分辨率印刷，适用于图形设计、占用空间较小，可采取高分辨率印刷，适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。文字设计和一些标志设计、版式设计等。海口市教育研究培训院2022/11/2234教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）2.图形图像常见格式vBMP位图格式，它是位图格式，它是Windows操作系统中的标准图像文件格操作系统中的标准图像文件格式。这种格式的特点是包含的图像信息较丰富，几乎不进行式。这种格式的特点是包含的图像信息较丰富，几乎不进行压缩，因此
26、占用磁盘空间大。压缩，因此占用磁盘空间大。vGIF图形交换格式。图形交换格式。GIF格式的特点是压缩比高，磁盘空间占格式的特点是压缩比高，磁盘空间占用较少，所以这种图像格式迅速得到了广泛的应用。用较少，所以这种图像格式迅速得到了广泛的应用。vJPEG也是常见的一种图像格式，其压缩技术十分先进，它用也是常见的一种图像格式，其压缩技术十分先进，它用有损压缩方式去除冗余的图像和彩色数据，获取得极高的压有损压缩方式去除冗余的图像和彩色数据，获取得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像。缩率的同时能展现十分丰富生动的图像。vTIFF（TagImageFileFormat）是出于跨平台存储扫描图像）是
27、出于跨平台存储扫描图像的需要而设计的，它的特点是图像格式复杂、存贮信息多，的需要而设计的，它的特点是图像格式复杂、存贮信息多，图像的质量也得以提高，因此非常有利于原稿的复制。图像的质量也得以提高，因此非常有利于原稿的复制。海口市教育研究培训院2022/11/2235教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）2.图形图像常见格式vPSD格式是著名的格式是著名的Adobe公司的图像处理软件公司的图像处理软件Photoshop的的专用格式，包含有各种图层、通道、遮罩等多种设计的样稿，专用格式，包含有各种图层、通道、遮罩等多种设计的样稿，以便于下次打开文件时可以
28、修改上一次的设计。以便于下次打开文件时可以修改上一次的设计。vPNG格式是格式是20世纪世纪90年代中期开始开发的图像文件存储格式，年代中期开始开发的图像文件存储格式，其目的是企图替代其目的是企图替代GIF和和TIFF文件格式，同时增加一些文件格式，同时增加一些GIF文文件格式所不具备的特性。件格式所不具备的特性。vSWF格式的动画图像能够用比较小的体积来表现丰富的多媒格式的动画图像能够用比较小的体积来表现丰富的多媒体形式。如今已被大量应用于体形式。如今已被大量应用于WEB网页进行多媒体演示与交网页进行多媒体演示与交互性设计。互性设计。vSVG格式是可缩放的矢量图形，它是由格式是可缩放的矢量图
29、形，它是由W3C开发的基于开发的基于XML的一种开放标准的矢量图形语言，用户可以直接用代码来描的一种开放标准的矢量图形语言，用户可以直接用代码来描绘图像，通过改变代码来使图像具有互交功能，并可以随时绘图像，通过改变代码来使图像具有互交功能，并可以随时插入到插入到HTML中通过浏览器来观看。中通过浏览器来观看。海口市教育研究培训院2022/11/2236教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）图像浏览与管理软件ACDSee v1.ACDSee启动界面启动界面v2.利用利用ACDSee浏览图片浏览图片v3.利用利用ACDSee调整图片大小调整图片大小v4.
30、利用利用ACDSee转换图片格式转换图片格式v5.利用利用ACDSee编辑图片编辑图片海口市教育研究培训院2022/11/2237教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）屏幕捕捉工具Snagit v1.利用利用Snagit抓取图像抓取图像v2.利用利用Snagit录制屏幕视频录制屏幕视频v3.利用利用Snagit编辑器编辑图片编辑器编辑图片海口市教育研究培训院2022/11/2238教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）数字音频处理技术 v数字音频处理技术是一种利用数字化手段对声音进数字音频处理技术是一种利用
31、数字化手段对声音进行录制、存放、编辑、压缩或播放的技术，它是随行录制、存放、编辑、压缩或播放的技术，它是随着数字信号处理技术、计算机技术、多媒体技术的着数字信号处理技术、计算机技术、多媒体技术的发展而形成的一种全新的声音处理手段。发展而形成的一种全新的声音处理手段。v音频编辑在音乐后期合成、多媒体音效制作、视频音频编辑在音乐后期合成、多媒体音效制作、视频声音处理等方面发挥着巨大的作用，它是修饰声音声音处理等方面发挥着巨大的作用，它是修饰声音素材的最主要途径，能够直接对声音质量起到显著素材的最主要途径，能够直接对声音质量起到显著的影响。的影响。海口市教育研究培训院2022/11/2239教育部2
32、012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）1.数字音频的三个指标v采样频率：采样频率是指计算机每秒钟采集多少个声音样采样频率：采样频率是指计算机每秒钟采集多少个声音样本。采样频率越高，即采样的间隔时间越短，则在单位时间本。采样频率越高，即采样的间隔时间越短，则在单位时间内计算机得到的声音样本数据就越多，对声音波形的表示也内计算机得到的声音样本数据就越多，对声音波形的表示也越精确。声卡常用的采样频率一般为越精确。声卡常用的采样频率一般为11KHz、22KHz、44.1KHz和和48KHz。11KHz的采样率获得的声音称为电话音的采样率获得的声音称为电话音质，基本上
33、能让你分辨出通话人的声音；质，基本上能让你分辨出通话人的声音；22KHz称为广播音称为广播音质；质；44.1KHz称为称为CD音质。音质。v采样精度：采样精度是指每个声音样本需要用多少位二进采样精度：采样精度是指每个声音样本需要用多少位二进制数来表示，它反映出度量声音波形幅度值的精确程度。样制数来表示，它反映出度量声音波形幅度值的精确程度。样本位数的大小影响到声音的质量，位数越多，声音的质量就本位数的大小影响到声音的质量，位数越多，声音的质量就越好。越好。v声道数：声道数是指使用的声音通道的个数，用来表明声声道数：声道数是指使用的声音通道的个数，用来表明声音记录只产生一个波形还是两个波形。音记
34、录只产生一个波形还是两个波形。海口市教育研究培训院2022/11/2240教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）2.常见的文件格式vCD格式：扩展名为格式：扩展名为*.cda，CD音轨可以说是近似无损的原声。音轨可以说是近似无损的原声。*.cda文文件只是一个索引信息，并不是真正的包含声音信息，所以不论件只是一个索引信息，并不是真正的包含声音信息，所以不论CD音乐音乐的长短，在电脑上看到的的长短，在电脑上看到的cda文件都是文件都是44字节长。字节长。vMIDI：扩展名为：扩展名为*.mid，MID文件并不是一段录制好的声音，而是记录文件并不是一段录
35、制好的声音，而是记录声音的信息，然后在告诉声卡如何再现音乐的一组指令。声音的信息，然后在告诉声卡如何再现音乐的一组指令。MID文件主要文件主要用于电脑作曲领域，重放的效果完全依赖声卡的档次。用于电脑作曲领域，重放的效果完全依赖声卡的档次。vWAV：扩展名为：扩展名为*.wav，是微软公司开发的一种声音文件格式，也是目，是微软公司开发的一种声音文件格式，也是目前前PC机上广为流行的声音文件格式。机上广为流行的声音文件格式。vMP3：扩展名为：扩展名为*.MP3，指的是，指的是MPEG标准中的音频部分。根据压缩质标准中的音频部分。根据压缩质量和编码处理的不同分为量和编码处理的不同分为3层，分别对应
36、层，分别对应mp1、mp2、mp3这这3种声音种声音文件。是一种有损压缩方式，体积一般只有文件。是一种有损压缩方式，体积一般只有*.wav文件的文件的1/10，而音质，而音质要次于要次于CD格式或格式或WAV格式的声音文件。由于其文件尺寸小，音质好，格式的声音文件。由于其文件尺寸小，音质好，目前是主流音频格式。目前是主流音频格式。vWMV：扩展名为：扩展名为*.wmv，也是微软公司开发的一种声音文件格式，音质，也是微软公司开发的一种声音文件格式，音质要强于要强于MP3格式，还支持音频流技术，适合在网络上在线播放。格式，还支持音频流技术，适合在网络上在线播放。海口市教育研究培训院2022/11/
37、2241教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）数字音频处理软件GoldWave vGoldWave是一个功能强大的数字音乐编辑器，是一个功能强大的数字音乐编辑器，可以对音乐进行播放、录制、编辑以及转换格式可以对音乐进行播放、录制、编辑以及转换格式等处理。等处理。v1.基本操作基本操作v2.截取音乐截取音乐v3.录音录音v4.降噪处理降噪处理 v5.音量调节音量调节v6.声道分离声道分离v7.格式转换格式转换海口市教育研究培训院2022/11/2242教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）视频处理技术 v视频
38、来自于数字摄像设备、模拟资料的数字化、视频来自于数字摄像设备、模拟资料的数字化、视频素材等。视频处理需要专门的工具软件，专视频素材等。视频处理需要专门的工具软件，专业的加工处理需要非线性编辑机等专用设备。业的加工处理需要非线性编辑机等专用设备。海口市教育研究培训院2022/11/2243教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）视频压缩编码 v目前，最流行的压缩编码标准有两种：目前，最流行的压缩编码标准有两种：JPEG、MPEG。JPEG是用于静态图像压缩的标准算法，是用于静态图像压缩的标准算法，MPEG是用于动态图像压缩的标准算法。目前是用于动态图像压
39、缩的标准算法。目前MPEG标准主要有以下五个，分别是标准主要有以下五个，分别是MPEG-1、MPEG-2、MPEG-4、MPEG-7和和MPEG-21。MPEG-1码率约为码率约为1.5Mbps，其质量比，其质量比VHS的质量高，广的质量高，广泛用于泛用于VCD、数字音频广播（、数字音频广播（DAB）、因特网上的各种视）、因特网上的各种视音频存储及电视节目的非线性编辑中。音频存储及电视节目的非线性编辑中。MPEG-2码率达码率达15Mbps，影视图像的质量是广播级的，广，影视图像的质量是广播级的，广泛用于数字电视广播（泛用于数字电视广播（DVB）、高清晰度电视（）、高清晰度电视（HDTV）、）
40、、DVD以及下一代电视节目的非线性编辑系统及数字存储中。以及下一代电视节目的非线性编辑系统及数字存储中。MPEG-4是一种崭新的低码率、高压缩比的视频编码标准，是一种崭新的低码率、高压缩比的视频编码标准，传输速率为传输速率为4.8-64kbit/S，使用时占用的存储空间比较小，使用时占用的存储空间比较小，制定了低数据传输速率的电视节目标准。制定了低数据传输速率的电视节目标准。海口市教育研究培训院2022/11/2244教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）视频压缩编码vMPEG-7并不是一种压缩编码方法，而是多媒体内容描述接并不是一种压缩编码方法，而
41、是多媒体内容描述接口，其目的是生成一种用来描述多媒体内容的标准，这个标口，其目的是生成一种用来描述多媒体内容的标准，这个标准将对信息含义的解释提供一定的自由度，可以被传送给设准将对信息含义的解释提供一定的自由度，可以被传送给设备和电脑程序，或者被设备或电脑程序查取。应用于数字图备和电脑程序，或者被设备或电脑程序查取。应用于数字图书馆，例如图象编目、音乐词典等；多媒体查询服务，如电书馆，例如图象编目、音乐词典等；多媒体查询服务，如电话号码簿等；广播媒体选择，如广播与电视频道选取；多媒话号码簿等；广播媒体选择，如广播与电视频道选取；多媒体编辑，如个性化的电子新闻服务、媒体创作等。体编辑，如个性化的
42、电子新闻服务、媒体创作等。vMPEG-21致力于定义多媒体应用的一个开放框架。致力于定义多媒体应用的一个开放框架。MPEG-21标准其实就是一些关键技术的集成，通过这种集成环境就标准其实就是一些关键技术的集成，通过这种集成环境就对全球数字媒体资源进行透明和增强管理，实现内容描述、对全球数字媒体资源进行透明和增强管理，实现内容描述、创建、发布、使用、识别、收费管理、产权保护、用户隐私创建、发布、使用、识别、收费管理、产权保护、用户隐私权保护、终端和网络资源抽取、事件报告等功能。权保护、终端和网络资源抽取、事件报告等功能。海口市教育研究培训院2022/11/2245教育部2012年规划课题信息技术
43、促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）常见的文件格式 vAVI文件：扩展名为文件：扩展名为*.AVI，是，是Microsoft公司开发公司开发的一种符合的一种符合RIFF文件规范的数字音频与视频文件格文件规范的数字音频与视频文件格式。式。AVI格式调用方便、图像质量好，但缺点就是文格式调用方便、图像质量好，但缺点就是文件体积过于庞大。目前主要应用在多媒体光盘或者件体积过于庞大。目前主要应用在多媒体光盘或者网络上，用来保存电影、电视等各种影像信息。网络上，用来保存电影、电视等各种影像信息。vMPEG文件：扩展名为文件：扩展名为*.MPEG、*.MPG、*.DAT，包括了包括了MPEG
44、-1、MPEG-2和和MPEG-4在内的多种视在内的多种视频格式。频格式。MPEG的压缩效率非常高，同时图像和音响的压缩效率非常高，同时图像和音响的质量也非常好，并且在计算机上有统一的标准格的质量也非常好，并且在计算机上有统一的标准格式，兼容性相当好。式，兼容性相当好。海口市教育研究培训院2022/11/2246教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）常见的文件格式vRealVideo文件：扩展名为文件：扩展名为*.RA、*.RM、*.RMVB，是是RealNetworks公司开发的一种新型流式视频文件公司开发的一种新型流式视频文件格式，主要用来在低速
45、率的广域网上实时传输活动视格式，主要用来在低速率的广域网上实时传输活动视频影像，可以根据网络数据传输速率的不同而采用不频影像，可以根据网络数据传输速率的不同而采用不同的压缩比率，从而实现影像数据的实时传送和实时同的压缩比率，从而实现影像数据的实时传送和实时播放。播放。vQuickTime文件：扩展名为文件：扩展名为*.MOV、*.QT，是，是Apple计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，目前已成为数字媒体软件技术领域的事实上的工业标目前已成为数字媒体软件技术领域的事实上的工业标准。准。海口市教育研究培训院2022/11/2247教育部2012年规划课
46、题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）常见的文件格式vMicrosoft流媒体文件：扩展名为流媒体文件：扩展名为*.ASF、*.WMV，是，是Microsoft公司推出的高级流格式，也公司推出的高级流格式，也是一个在是一个在Internet上实时传播多媒体的技术标准。上实时传播多媒体的技术标准。海口市教育研究培训院2022/11/2248教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）常用视频处理软件v视频分割工具视频分割工具UltraVideoSplitterv视频格式转换工具视频格式转换工具WinAVIVideoConverterv万
47、能格式转换软件万能格式转换软件格式工厂格式工厂v专业视频处理软件专业视频处理软件Premierev超级解霸超级解霸海口市教育研究培训院2022/11/2249教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）动画制作技术 v在多媒体应用中，动画是最具吸引力的素在多媒体应用中，动画是最具吸引力的素材，具有表现力丰富、直观、形式活拨多材，具有表现力丰富、直观、形式活拨多样等特点，与静态的图形图像相比表达的样等特点，与静态的图形图像相比表达的信息更多，与视频信息相比占用的存储空信息更多，与视频信息相比占用的存储空间更少，要求系统资源相对较低。间更少，要求系统资源相对较
48、低。海口市教育研究培训院2022/11/2250教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）1.动画的基本概念v医学证明，人类具有医学证明，人类具有“视觉暂留视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。动画就是秒内不会消失。动画就是利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。会给人造成一种流畅的视觉变化效果。v动画的连续播放既指时间上的连续，也指图像内容上的连续。动画的连续播放既指
49、时间上的连续，也指图像内容上的连续。组成动画的每一个静态画面叫做组成动画的每一个静态画面叫做“帧帧”（Frame），动画的），动画的播放速度通常称为播放速度通常称为“帧速率帧速率”，以每秒钟播放的帧数表示，以每秒钟播放的帧数表示，简记为简记为FPS。动画的基本原理与电影、电视一样，都是视觉。动画的基本原理与电影、电视一样，都是视觉原理。因此，电影采用了每秒原理。因此，电影采用了每秒24幅画面的速度拍摄播放，幅画面的速度拍摄播放，电视采用了每秒电视采用了每秒25幅（幅（PAL制）或制）或30幅（幅（NSTC制）画面的制）画面的速度拍摄播放。如果以每秒低于速度拍摄播放。如果以每秒低于24幅画面的速
50、度拍摄播放，幅画面的速度拍摄播放，就会出现停顿现象。就会出现停顿现象。海口市教育研究培训院2022/11/2251教育部2012年规划课题信息技术促进中小学学科教学方法创新研究系列专题探究（14）2.动画的分类v从制作技术和手段上看，动画可分为以手工绘制从制作技术和手段上看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机为主的电脑动画。为主的传统动画和以计算机为主的电脑动画。v从空间的视觉效果上看，动画可分为平面动画和从空间的视觉效果上看，动画可分为平面动画和三维动画。三维动画。v从每秒播放的幅数上看，动画可分为全动画和半从每秒播放的幅数上看，动画可分为全动画和半动画。动画。全动画：在动画制作过