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1、2021/8/11 星期三12021/8/11 星期三2 秋风萧瑟，残荷听雨；霜叶黄花，秋草碧水；天高云淡，北雁南飞。秋有声秋有色秋有形2021/8/11 星期三3故都的秋郁达夫教学目标教学目标1 1、培养学生文学鉴赏能力和艺术表现能力。、培养学生文学鉴赏能力和艺术表现能力。2 2、培养学生的语言领悟能力和语言表达能力。、培养学生的语言领悟能力和语言表达能力。3 3、培养学生的审美情趣，品味诗一般的意境。、培养学生的审美情趣，品味诗一般的意境。2021/8/11 星期三4故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫清清静静悲凉悲凉牵牛花牵牛花秋味秋味槐蕊槐蕊秋蝉、秋雨、秋枣秋蝉、秋雨、秋枣牵牛花牵牛花槐蕊槐蕊
2、秋雨秋雨以情驭景、用景显情、情景交融以情驭景、用景显情、情景交融2021/8/11 星期三5故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫清清静静悲凉悲凉牵牛花牵牛花秋味秋味槐蕊槐蕊秋蝉、秋雨、秋枣秋蝉、秋雨、秋枣牵牛花牵牛花槐蕊槐蕊秋雨秋雨以情驭景、用景显情、情景交融以情驭景、用景显情、情景交融2021/8/11 星期三6 郁达夫是个典型的伤感文人，从郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后到养成忧郁、沉寂的性格；成年后到日本去留学，饱受异族的歧视与凌日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所辱，更增添苦闷、消沉的心
3、理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子。本文写于调子。本文写于19341934年，九年，九一八一八事变之后，此时的中国，连年战乱，事变之后，此时的中国，连年战乱，民不聊生，北平将遭到日寇践踏，民不聊生，北平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正是怀着最后在这个时候，郁达夫正是怀着最后看一眼故都的秋色的心情重游故地看一眼故都的秋色的心情重游故地的。的。2021/8/11 星期三7 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。王安石故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫2021/8/11 星期三8无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫2021/8/11 星期三9而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！辛弃疾故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫2021/8/11 星期三10