《三年级数学下册 简单的统计1 人教新课标.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 简单的统计1 人教新课标.ppt（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教新课标三年级数学下册人教新课标三年级数学下册简简 单单 的的 统统 计计学习目标学习目标1.1.探索求探索求“平均数平均数”的多种方法，并能根的多种方法，并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。据具体情况灵活选用方法进行解答。2.2.体会体会“平均数平均数”在现实生活中的实际意在现实生活中的实际意义及广泛应用，义及广泛应用，会分析各种不同的统计会分析各种不同的统计图。图。一、平均数一、平均数 某初级中学七个班的学生人数如下：某初级中学七个班的学生人数如下：初中一年级：初中一年级：一班一班4040人，二班人，二班3838人；人；初中二年级：初中二年级：一班一班4040人，二班人，二班4040人
2、；人；初中三年级：初中三年级：一班一班4141人，二班人，二班3838人，三班人，三班3636人。人。要求这七个班的平均人数，该怎样算？要求这七个班的平均人数，该怎样算？（40+38+40+40+41+38+36）7=273 7=39（人人）答：这七个班的平均人数是答：这七个班的平均人数是3939人。人。【总人数【总人数 班级数班级数=班平均人数】班平均人数】想一想：想一想：如果已知七个班的平均人数，求这七个班的如果已知七个班的平均人数，求这七个班的总人数，该怎么算？总人数，该怎么算？【总人数【总人数=班平均人数班平均人数班级数】班级数】如果已知总人数，与每班平均人数，求有几如果已知总人数，与
3、每班平均人数，求有几个班；又该怎样算？个班；又该怎样算？【班级数【班级数=总人数总人数班平均人数】班平均人数】小结：小结：总人数总人数班级数班级数=班平均人数班平均人数 班平均人数班平均人数班级数班级数=总人数总人数 总人数总人数班平均人数班平均人数=班级数班级数 二、统计表二、统计表 下面是东风机床厂下面是东风机床厂1997年第四季度的产量统年第四季度的产量统计表。计表。东风机床东风机床1997年第四季度产量统计表年第四季度产量统计表 19981998年年1 1月制月制 总计总计 十月十月 十一月十一月 十二月十二月 合计合计 3500112011401240一车间一车间 182060061
4、0660二车间二车间 1680520530580月份月份产量产量（台）（台）车间车间三、统计图三、统计图 下面的三个统计图，反映了某市电子仪器一厂、下面的三个统计图，反映了某市电子仪器一厂、二厂三个方面的情况，请你看图回答下面的问题。二厂三个方面的情况，请你看图回答下面的问题。三、统计图三、统计图 下面的三个统计图，反映了某市电子仪器一厂、下面的三个统计图，反映了某市电子仪器一厂、二厂三个方面的情况，请你看图回答下面的问题。二厂三个方面的情况，请你看图回答下面的问题。三、统计图三、统计图 下面的三个统计图，反映了某市电子仪器一厂、下面的三个统计图，反映了某市电子仪器一厂、二厂三个方面的情况，请
5、你看图回答下面的问题。二厂三个方面的情况，请你看图回答下面的问题。三种统计图的特点和作用三种统计图的特点和作用特特点点作作用用折线统计图折线统计图条形统计图条形统计图扇形统计图扇形统计图用一个单位长度表示一定的数量。用一个单位长度表示一定的数量。用折线起伏表用折线起伏表示数量的增减示数量的增减变化。变化。用直线的长短用直线的长短表示数量的多表示数量的多少。少。用整个圆面积用整个圆面积表示总数，用表示总数，用圆内的扇面表圆内的扇面表示个部分占总示个部分占总分数的百分数分数的百分数从图中能清楚从图中能清楚的看出个数量的看出个数量的多少，便于的多少，便于相互比较。相互比较。从图中能清楚从图中能清楚的看出个数量的看出个数量增减变化的情增减变化的情况，也能够看况，也能够看出数量的多少出数量的多少从图中能够清楚从图中能够清楚地看出个部分与地看出个部分与总数的百分比，总数的百分比，以及部分与部分以及部分与部分之间的关系。之间的关系。下面是某班上学期美术成绩统计表。下面是某班上学期美术成绩统计表。成绩成绩 人数人数 12 良良 16 中中 10差差 2优优 根据表中的数据制成条形统计图。根据表中的数据制成条形统计图。