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1、汉语言文学专业文献检索课教学探索分析汉语言文学专业文献检索课教学探究摘 要：通过对汉语言文学专业文献检索课的教学实践，以实例说明教学内容要与学生的专业紧密结合，重要工具书的讲授要与其文献背景相结合。在教学方法上，基本学问的讲授要与基本技能训练相结合，机检要与手检相结合，运用多媒体课件要与师生沟通互动相结合，以期提高学生检索和利用文献信息资源的实力，增加学生分析解决问题的实力。文献检索课是一门引导学生检索、分析、利用文献信息资源的方法课，是提高学生自学实力和探讨实力的工具课，是开展信息素养教化的重要平台。自1984年教化部要求各高校开设文献检索与利用课程以来，已经验了二十多年的历程。二十多年来，
2、文献检索课(以下简称文检课)正沿着专业化的方向深化发展，已渗透到全国各高校的几乎全部学科。笔者依据自己十多年来为汉语言文学专业本科生开设文检课的实践，就教学方面谈一点切身体会，以期与同仁切磋。1、 教学内容与学生所学专业相结合文检课的教学内容只有与学生所学专业紧密结合，加强其针对性和好用性，才能激发学生的学习爱好，使学生在乐趣中得到打开学问宝库的钥匙，在学问的海洋中吸取养分。要做到这一点，就要求担当文检课的老师不仅要拥有文献检索理论和丰富的检索阅历，更要具有听课对象的专业学问背景。不仅要熟识本校该专业的馆藏文献资源，而且应是本专业学问和文献的内行，对于该专业文献的相识和推断能够深化到学科内容的
3、深层结构。由具备这样条件的学科馆员担当文检课的教学任务，才能够使文检课从图书馆学情报学的学问层面对学科专业层面纵深发展，使学生有效地把获得的文献检索基本技能运用到专业课的学习实践中。如在讲授工具书的检索方时涉及到的部首法，这是我国汉语类工具书中基本的、常用的排检方法之一。部首法中涉及到文字学和检字法两种归部原则。这些原则与文字学紧密相关，是汉语言文学专业的学生应当驾驭的，是学生现在学习、将来从事专业工作或进一步深造须要的。笔者在讲课中就把这两种归部原则的历史沿革、各自的优缺点等，作为重点讲解并分析举例，学生听得兴致勃勃。在此基础上，布置课后作业：列出一些具有典型部首意义的字，要求学生从现代汉语
4、词典(第五版)中查出其部首归属。在下一次上课时，让学生给出答案，还进一步引导学生思索现代汉语词典一字多部检字法的优缺点1。这样，学生不仅驾驭了部首法的查检方法，也巩固了汉字意符和汉字结构方面的专业学问。2、 讲授重要工具书与其文献背景相结合对于重要工具书的讲授，假如不从文献背景入手，学生获得的学问往往不够系统完整。例如，查现存古籍，应当首选四库全书总目(以下简称总目)。总目是中国古代规模最为宏大、体制最为完备、编制最为精彩的一部书目书，是汉语言文学专业的学生必需学会运用的。但介绍总目的编纂体例及作用之前，首先应介绍四库全书的来龙去脉，才能使学生整体把握总目的内容。在介绍其检索方法时，选择了众人
5、仰慕的宋代女词人李清照和名臣文天祥的文山集作例子，分别按四角号码从著者姓名索引和书名索引角度查检，看总目对他们及其作品的介绍和评价。之后，再介绍电子版四库全书及检索、续修四库全书及续修四库全书总书目·索引的检索，使学生既感受到课堂内容的丰富，又驾驭了查检古典文献的多种途径。再如，讲授叶圣陶编辑的十三经索引时，先介绍十三经及十三经注疏，再依据叶老之序介绍十三经索引的编纂经过及作用。充分调动学生的检索欲望后，再举例讲解其检索方法。最终介绍xx年新出的纸质版和电子版十三经索引。该索引充分借鉴了叶老的成果，由句子索引扩展为逐字索引，拓宽了检索渠道。通过系统讲解，举一反三，学生对中国传统经
6、典文献十三经及其检索方法有了系统的相识。3、 讲授基本学问与基本技能训练相结合对于文献检索这门课来说，技能训练的重要性不言而喻。这种训练不但要有，还要有适度的量。训练的方式也要敏捷多样，才能保证学生实力的提高。国家教委把这门课的课堂教学与实习比例定为1：1至2：1，经过实践检验是合理的。例如对四角号码检字法的训练。四角号码法是汉语辞书最优秀的排检法之一。此法为查找部首难辨、笔画繁多、不知读音的汉字以极大的便利2。资料索引尤其是古籍索引，四角号码排检效果最为明显。在计算机文献检索技术迅猛发展的今日，四角号码既是辞书排检法，还被用作汉字输入法。对从事中国传统文化探讨的人，驾驭这一方法尤为重要。学生在中学阶段没有学过四角号码法，在文检课中要求必需驾驭。在举例讲解并描述四角号码的笔形规则和取角规则之后，精选与专业有关的例子要求学生练习：用四角号码标识与阴阳历有关的二十四节气名，与纪年法有关的天干、地支、十二生肖名。练习方式也细心设计：或带领学生一起标识，或边练习边个别辅导，或练习一段之后提问订正。课后布置用四角号码标识出自己最喜爱的五本书名及自己的姓名，下节课再提问总结。经过强化训练，绝大多数学生驾驭了这一方法，能够见字知码，精确取号。为查检用四角号码编排的工具书，打下了坚实的基础。1/2