《中学生物教师工作计划参考5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生物教师工作计划参考5篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学生物教师工作计划参考5篇 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。以下是我整理的中学生物老师工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 中学生物老师工作安排1 一、指导思想 坚持科学发展观，以先进的教化思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，接着开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改阅历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的探讨和探究，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和探讨，主动进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探究差异教化方式方法，重视反思教学和现代教化科学的实践和运
2、用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。 二、工作思路 (一)以课堂为主阵地，接着围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目标，开展教学探讨。加强课堂教学模式的探讨，努力提高课堂教学效率。 (二)主动围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。 (三)进行差异教化的探讨和探究，面对全体，因材施教，努力发展学生特性。 (四)探究有效集体备课方式，促进老师专业化发展，提高老师教学水平。 三、主要任务和措施 (一)向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。 接着推动“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目标的和
3、谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成果与自身成长之间的和谐等方面的要求。接着推动课堂教学“五还”“两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习爱好，做到老师“乐教”，学生“乐学”;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲”(讲思维障碍点，讲学问内在联系，讲科学方法)“三不讲”(学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲)的教学策略， (二)接着抓好优
4、化作业设计的改革探究和实践。 坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础学问为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。仔细探讨巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、仔细批改作业，并加大对作业批改的探究和探讨，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现开心学习、轻松学习。下力气变更“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。 (三)主动进行差异教化的探究与探讨，因材
5、施教，努力发展学生特性。 实施差异教化，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有特性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异教化探讨是发展学生特性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教化公允、提升教化水平的时代要求;是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高相识，主动进行差异教化的探讨和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教化组织形式和方法策略进行探究和实践。做到主动参加，稳步推动，力求实效。努力实现面对全体学生，发展学生特性
6、，大面积提高教学质量的目标要求。 中学生物老师工作安排2 一、指导思想 以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、学生状况分析 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。 三、教学总目标要求 初一下学期期末测试中，该两个班的总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。 四、主要措施 1、重视提高学生的生物科学素养。 2、改进教法，加强课堂教学。
7、(1)注意提高学生学习的自觉性。 (2)组织好学生进行探讨学习并提高其质量。 (3)督促学生做好当堂学问的背诵与记忆。 3、注意学法指导，教会学生学习。 (1)指导学生理论联系实际。 在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 (2)比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 4、细心实行先进的教学方法，充分利用好白板教学。 5、细心组织和策划好课堂教案。 6、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 7、仔细
8、批改作业，从中解决学生存在的问题。 8、培育优生，转化后进生。 中学生物老师工作安排3 新学期已经起先了，为了更好地适应新学期的教学工作，结合自己的实际和学科的现实条件以及学生的状况，对本学期的教学工作安排如下： 一、学生状况分析 本届学生学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果整体成果还不志向，缘由是不爱学习的学生许多，因此，成果取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生
9、物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 四、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、仔细批
10、改作业，从中解决学生存在的问题。 5、培育优生，转化后进生。 五、教学方法 1、仔细备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。依据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无打算的课。采纳学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对教学过程和课时支配都要备好。仔细打算电子教案和平常教学教案。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前打算好。 2、在教学中要调动起学生学习的主动性，培育学生的学习爱好，是学生都爱好生物这一学科。留意课堂信息的反馈，平常多与学生沟通，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的状况，做到心中有数。 3、教学中要不定期的
11、进行提问、小测。一方面检查学生的学问驾驭状况，另一方面培育学生良好的考试心理。 4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，许多学问都是我们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的许多器官及其功能、组成等。通过结合实际的学习，学生会明白许多日常生活中的状况及其成因。学生会从中获得许多学问，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而可以激励学生学好生物。 5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好打算。 6、依据学生的状况，采纳最为有效的教学方法。对于个别学生则依据其的特点采纳个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学
12、生的潜能。平常对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。 7、在教学过程中不断积累教学阅历和教学方法，联系社会实际，熬炼学生的动手动脑实力，提高学生的学习爱好，更提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。 8、自己刚接触生物教学，存在许多不足的地方，应多听其他生物老师的课，多与他们进行教研。 中学生物老师工作安排4 一、高三一学年的教学进度： 教学思路：“夯实基础、按部就班、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，其次轮进行专题复习。 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三
13、后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。其次学期在一模前进行选修一及试验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成果;一模以后则进行其次轮复习(以专题复习的形式)。 二、本学期的教学思想及教学策略： 精确定位，因材施教： 依据我们学校学生的实际状况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面对高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以供应一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学，则相反
14、。 在精确定位的基础上，本学期我们高三备课组接着团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由特地老师负责有关的学问点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同探讨解决。 教学策略： 1、抓好基础 高考不管怎么考，基础学问始终少不了，实力的培育，更是建立在基础学问之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础学问的重要性。因此，在教学中要注意基础学问的教学，在第一轮复习时，我们对于基本学问点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的学问相当一部分须要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的'基础学问进行复习和驾驭。
15、 2、方法指导 在高三的整个教学过程中，注意对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明白在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能驾驭的。这都须要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。 3、做好课后的辅导工作。 高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。 4、分工协作 在高三复习工作中
16、，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，同心同德，做到资源共享。 5、把握四个环节 懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平常生物课训练少的事实，很多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特殊是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。 做。习题是对所学学问进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高实力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去仔细做，在做中有所得。 思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参加，多让学生动手，让学生始终在思索中度过
17、，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，老师将刚好反思，总结阅历和不足，刚好调整安排或改善策略。同时，主动引导学生反思，梳理学问点，发觉问题刚好弥补。对于错题要引导学生留意收集整理，一段时间后刚好复习巩固，温故知新。 悟。高考是基础学问和实力考查相结合的考试。在注意夯实基础的前提下，还要注意归纳概括实力和创新实力的培育。在教学中，要常常引导学生在思索和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。 中学生物老师工作安排5 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教
18、学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。 2.抓好二轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考阅历，争取_年取得优异成果。 三、详细措施 1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分探讨。教学中要刚好反馈，依据学生驾驭状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 2.仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，
19、练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由。考后刚好巩固。 3.钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 4.二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。注意学问间的纵横联系，帮助学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生获得信息、分析、综合、探究的实力。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化学问，加强学生应考实力。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前学问再现阶段。主要是回来基础和课本，老师答疑解惑，增加应考信念。 5.老师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 6.仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。 7.分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 中学生物老师工作安排参考5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页