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1、新华区建设街小学新华区建设街小学新华区建设街小学新华区建设街小学 贺光辉贺光辉贺光辉贺光辉让我们学会合作让我们学会合作说课说课【设计理念】1、“学会合作，学会生存学会合作，学会生存”已成为已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应的基础。社会适应的基础。2、在小学阶段，协调合作精神是在小学阶段，协调合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品学生进行良好的人际交往所必须的心理品质。质。3、目前城市小学生多为独生子女，、目前城市小学生多为独生子女，生活在钢筋水泥的堡垒中，生活学习上表生活在钢筋水泥的堡垒中，生活学习上表现出不合群，不善于与人合作的
2、弱点。现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，学因此，培养小学生的合作意识，学会与人合作是非常必要的。会与人合作是非常必要的。活动目标活动目标：1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。强合作意识。2、通过训练，培养学生初步的合作能力。、通过训练，培养学生初步的合作能力。3、在合作游戏中，体验合作的快乐。、在合作游戏中，体验合作的快乐。【整体思路】围绕本节课的目标和内容，按照小学生心理发展的变化过程：由感知活动参与、体验感悟内化。安全撤离安全撤离“数交通工具数交通工具”游戏感受游戏感受合作的重要合作的重要性性,导入本课。导入
3、本课。“数动物数动物”和和“安全撤离安全撤离”两个游两个游戏，共同参与合作、探讨合作的方戏，共同参与合作、探讨合作的方法。法。分享感悟内化分享感悟内化【教学重点教学重点】通过活动，体验团结合作的重要性，通过活动，体验团结合作的重要性，初步学会与人合作。初步学会与人合作。【教学难点教学难点】领悟合作共赢的重要性。领悟合作共赢的重要性。根据小学阶段儿童心理发展特点和活动的目标，结合学生的实际情况，我确定了以下教学重点难点：【教法学法教法学法】以体验性活动为主以体验性活动为主法情景体验情景体验 活动实践活动实践讨论分析讨论分析 交流体会交流体会小学生的心理特点：小学生的心理特点：活泼好动，喜欢参加游
4、戏活动，容易受新活泼好动，喜欢参加游戏活动，容易受新异刺激所吸引。异刺激所吸引。活动过程：活动过程：一、游戏导入，感受合作一、游戏导入，感受合作二、实践操作，探寻方法二、实践操作，探寻方法三、情景感受，深化合作三、情景感受，深化合作四、分享快乐，内化合作四、分享快乐，内化合作 一、游戏导入，感受合作 好的开端是成功的一半，宽松、和谐的课堂氛围有利于学生对知识的接受。采用学生喜闻乐见的游戏形式激发学生参与的兴趣。游戏：数交通工具游戏：数交通工具 合合 作作让我们学会让我们学会二、实践操作，学会合作二、实践操作，学会合作 小学心理健康课不能上成老师讲、小学心理健康课不能上成老师讲、学生听的说教课，
5、而应成为学生乐于参与，学生听的说教课，而应成为学生乐于参与，感触深刻的体验课，因此，感触深刻的体验课，因此，我围绕主题设我围绕主题设计了和刚才计了和刚才“数交通工具数交通工具”类似的类似的“数动数动物物”游戏游戏.合作性游戏：数动物合作性游戏：数动物本次活动本次活动,我进行了以下四步：我进行了以下四步：1 1、让学生总结刚才游戏的经验，讨论怎样具体、让学生总结刚才游戏的经验，讨论怎样具体合作；合作；2 2、激发信心，分组，小组讨论；、激发信心，分组，小组讨论；3 3、运用合作的方法，开展各小组竞赛；、运用合作的方法，开展各小组竞赛；4 4、两次游戏结果的对比，分享感受，总结出方、两次游戏结果的
6、对比，分享感受，总结出方法：法：设计意图：设计意图：竞争对手是敌对的、势不两立竞争对手是敌对的、势不两立的，这是很多同学的信念，他们只想的，这是很多同学的信念，他们只想到与朋友进行合作，很少地与竞争对到与朋友进行合作，很少地与竞争对手合作，更不理解合作共赢。为了体手合作，更不理解合作共赢。为了体验拓展深层的合作，我设计了竞争合验拓展深层的合作，我设计了竞争合作性游戏作性游戏“安全撤离安全撤离”。三、情景感受，深化合作三、情景感受，深化合作合作竞争性游戏合作竞争性游戏：安全安全撤离撤离盲人岛盲人岛哑人岛哑人岛安全岛 创设情境合作性游戏：安全撤离合作性游戏：安全撤离宣布游戏规则：宣布游戏规则：盲人
7、岛的人要盲人岛的人要戴上眼罩，不得偷戴上眼罩，不得偷看看；哑人岛的人；哑人岛的人不能说话，只能用不能说话，只能用“嗯嗯”表示；在活动中不管哑人还是盲表示；在活动中不管哑人还是盲人，人，都不能超越边线和桥板都不能超越边线和桥板；否则；否则（以上三种情况）盲人和哑人（以上三种情况）盲人和哑人都要被都要被流放到盲人岛，成为盲哑人。流放到盲人岛，成为盲哑人。盲人岛盲人岛哑人岛哑人岛哑人岛哑人岛盲人岛盲人岛安全岛组组组组组组组组确定比赛组的成员，各组讨论确定比赛组的成员，各组讨论本组的营救方案。本组的营救方案。紧急！急！急！一个都不能少！安全撤离！安全安全撤离撤离盲人岛盲人岛哑人岛哑人岛哑人岛哑人岛盲人
8、岛盲人岛安全岛组组组组组组组组 相互帮助，善于沟通 创新思路，合作共赢！分享心得，共同分享心得，共同讨论总结讨论总结：四、实际行动，真诚合作四、实际行动，真诚合作 孩子们一直在兴奋快乐中参与活动的孩子们一直在兴奋快乐中参与活动的开展，有很多触动，让他们开展，有很多触动，让他们充分表达自己的心充分表达自己的心理感受，是对孩子的又一次内心强化，也可以理感受，是对孩子的又一次内心强化，也可以检验本节课教学的效果。检验本节课教学的效果。1 1、我设计把心理感受和名字写在卡片纸、我设计把心理感受和名字写在卡片纸上，由小组长宣读后贴在心形课题的周围，形上，由小组长宣读后贴在心形课题的周围，形成了圆形花朵，
9、给人以美感，也进行了一次合成了圆形花朵，给人以美感，也进行了一次合作的宣誓，心里产生愉悦感。作的宣誓，心里产生愉悦感。合作，让生活变得更精彩合作，让生活变得更精彩学会合作，便是在分享快乐学会合作，便是在分享快乐 合作制胜法宝歌合作制胜法宝歌 合作制胜有法宝，相互配合很重要；合作制胜有法宝，相互配合很重要；事先商量不可少，合理分工效率高；事先商量不可少，合理分工效率高；相互帮助要记牢，相互帮助要记牢，合作共赢才最合作共赢才最好。好。2 2、出示合作制胜法宝歌，总结回顾所、出示合作制胜法宝歌，总结回顾所学内容。学内容。做一个懂得合作，善于合作的人。做一个懂得合作，善于合作的人。板书设计：板书设计：成成 功功 分工分工 负责负责 方法方法 顺利顺利 相互帮助相互帮助 合作共赢合作共赢 合合 作作 板书简洁明了，重点突出，合作助我们板书简洁明了，重点突出，合作助我们成功，正确合作的方法有利于合作顺利进行。成功，正确合作的方法有利于合作顺利进行。