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1、兵车行 杜甫1.1.读书游历时期（读书游历时期（712746712746）祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫2424岁考岁考进士未第。进士未第。3535岁以前，是他读书（七岁吟诗，岁以前，是他读书（七岁吟诗，读书破万卷）和壮游时期（游吴越齐赵，结读书破万卷）和壮游时期（游吴越齐赵，结李白李白高适），即开元盛世时期，也是杜甫高适），即开元盛世时期，也是杜甫最快意的时期，诗作有深厚的浪漫主义色调。最快意的时期，诗作有深厚的浪漫主义色调。这一时期代表作望岳这一时期代表作望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层
2、云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。2.2.困守长安时期（困守长安时期（746755746755）杜甫杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的的政治志向未能实现，却落得个政治志向未能实现，却落得个“都市卖都市卖药，寄食友朋药，寄食友朋”。这一时期代表诗作。这一时期代表诗作兵车行、丽人行，对兵车行、丽人行，对“安史之安史之乱乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治前的开边政策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩武。阶级穷兵黩武。3544 3544岁，是他长安困守的十年，岁，是他长安困守的十年，是他走向现实主义的时期，安史之乱酝是他走向现实主义的
3、时期，安史之乱酝酿时期。此十年，诗人在长安求人援引酿时期。此十年，诗人在长安求人援引做官，做官，“朝扣富儿门，暮随肥马尘朝扣富儿门，暮随肥马尘”，是杜甫屈辱生活时期，后又参与考试，是杜甫屈辱生活时期，后又参与考试，奸相李林甫作弊说奸相李林甫作弊说“天下无贤才天下无贤才”无一无一人中考，杜甫十年不仕，也常常挨冻挨人中考，杜甫十年不仕，也常常挨冻挨饿，也使他深化人民生活，了解人民疾饿，也使他深化人民生活，了解人民疾苦，看到了统治者的罪恶。这十年也成苦，看到了统治者的罪恶。这十年也成就了忧国忧民的诗人。就了忧国忧民的诗人。3.3.陷贼与为官时期（陷贼与为官时期（756759756759）4548 4
4、548岁岁 亲历亲历“安史之乱安史之乱”（安禄山、史思明）。仕途几经辗（安禄山、史思明）。仕途几经辗转，生活充溢，佳作较多。转，生活充溢，佳作较多。“三吏三吏”：新安吏潼关吏石壕吏：新安吏潼关吏石壕吏 “三别三别”：新婚别垂老别无家别：新婚别垂老别无家别45484548岁，陷入贼手与为官时期，安史之乱时期。他岁，陷入贼手与为官时期，安史之乱时期。他和人民一起在长安逃难，感受国破家亡的苦痛。后逃出长和人民一起在长安逃难，感受国破家亡的苦痛。后逃出长安，投奔凤翔，跟着肃宗做谏官（左拾遗）。后因直言进安，投奔凤翔，跟着肃宗做谏官（左拾遗）。后因直言进谏屡屡遭贬，也获得了深化人民的机会。此时的斗争给人
5、谏屡屡遭贬，也获得了深化人民的机会。此时的斗争给人民带来了灾难，但也同时是卫国斗争，所以诗人一面怜悯民带来了灾难，但也同时是卫国斗争，所以诗人一面怜悯人民，同时又勉励人民参战，诗作达到现实主义高峰。人民，同时又勉励人民参战，诗作达到现实主义高峰。春望春望国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。4.4.漂泊西南时期（漂泊西南时期（759770759770）49 49岁后居于成都杜甫草堂。岁后居于成都杜甫草堂。49 49死，是杜甫漂泊西南时期（成死
6、，是杜甫漂泊西南时期（成都）。漂泊的这是一年，他常常和人民往都）。漂泊的这是一年，他常常和人民往来，生活艰苦，常常挨饿，但始终关怀国来，生活艰苦，常常挨饿，但始终关怀国家安危和人民苦痛，写诗一千多首，最终家安危和人民苦痛，写诗一千多首，最终死在一条破船上，尸体漂泊四十三年才归死在一条破船上，尸体漂泊四十三年才归葬故里。这一切确定了他成为现实主义诗葬故里。这一切确定了他成为现实主义诗人。（现实主义指运用描写人。（现实主义指运用描写叙述叙述争论，争论，重人物心理及微小环节的真实描绘，反映重人物心理及微小环节的真实描绘，反映国家大事，表达民意）国家大事，表达民意）诗作：诗作：蜀相蜀相登高登高春夜喜雨
7、春夜喜雨茅屋为秋茅屋为秋风所破歌风所破歌“安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜士俱欢颜”。三三杜甫诗歌的思想特征杜甫诗歌的思想特征（1）怜悯人民）怜悯人民（2）酷爱祖国）酷爱祖国（3）憎恨（讽刺）统治者）憎恨（讽刺）统治者四四杜甫诗作写作特点（表现手法）杜甫诗作写作特点（表现手法）整体上是现实主义，具体表现如下：整体上是现实主义，具体表现如下：1叙事诗叙事诗（1）擅长选取和概括现实中典型人物）擅长选取和概括现实中典型人物（2）寓情于事）寓情于事（3）擅长用对话，人物语言特性化。）擅长用对话，人物语言特性化。（4）用俗语）用俗语（5）微小环节描写）微小环节描写2抒情诗抒情
8、诗：寓情于景：寓情于景情景交融情景交融文体简介文体简介行，是乐府歌曲的一种体裁。行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为汉魏以后的乐府诗，题名为“歌歌”和和“行行”的很多，二的很多，二者虽名称不同，其实并无严者虽名称不同，其实并无严格的区分。后遂有格的区分。后遂有“歌行歌行”一体。其音节、一体。其音节、格律，一般比较自由格律，一般比较自由，形式接受五言、七，形式接受五言、七言、杂言的古体，富于变更。言、杂言的古体，富于变更。“行行”是乐是乐曲曲的意思。杜甫的兵车行没有沿用古的意思。杜甫的兵车行没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐
9、府民歌的形式，深刻反映了人民的运用乐府民歌的形式，深刻反映了人民的苦难生活。苦难生活。世世上上疮疮痍痍 诗诗中中圣圣哲哲民民间间疾疾苦苦 笔笔底底波波澜澜兵车行兵车行的背景的背景兵车行是历史生活的真实记录。兵车行是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城蕃石堡城(在今青海省境内在今青海省境内)，久攻不下，后，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中在青
10、海湖中)的的两千戍卒也全军覆没。十载两千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在主要辖境在今云南省今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次斗争中丧师巨万，通仅以身免。由于这两次斗争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。朝廷乃大举征兵。兵兵兵兵 车车车车 行行行行 杜杜杜杜 甫甫甫甫整体把握整体把握这首诗是讽世伤时之作，也是杜这首诗是讽世伤时之作，也是杜诗中的名篇，为历代所推崇。诗诗中的名篇，为历代所推崇。诗旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民带来莫大的灾难
11、。诗人的心情是带来莫大的灾难。诗人的心情是怨愤的，这是全诗的基调。怨愤的，这是全诗的基调。沉郁顿挫：沉郁顿挫：1.关于沉郁关于沉郁 就是指情感的深厚、浓郁、就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。所谓沉，是就情忧愤、蕴藉。所谓沉，是就情感的深厚而言；所谓郁，是就感的深厚而言；所谓郁，是就情感的浓郁而言。情感的浓郁而言。2.关于顿挫关于顿挫 指语意的停顿挫折（间歇、指语意的停顿挫折（间歇、转折）。转折）。2 2、说明下列红色词语、说明下列红色词语 （1 1）行人弓箭各在腰）行人弓箭各在腰（2 2）耶娘妻子走相送）耶娘妻子走相送（3 3）哭声直上干云霄）哭声直上干云霄（4 4）行人但云点行频）行人但云
12、点行频（5 5）便至四十西营田）便至四十西营田（6 6）去时里正与裹头）去时里正与裹头（7 7）汉家山东二百州）汉家山东二百州（8 8）禾生陇亩无东西）禾生陇亩无东西 从军出征的人从军出征的人父母、妻子、儿女父母、妻子、儿女冲入云霄冲入云霄点兵出征频繁点兵出征频繁即屯田，指戍边垦荒即屯田，指戍边垦荒象征行成人礼象征行成人礼华山以东的广袤地区华山以东的广袤地区不成行列，指庄稼长得不好不成行列，指庄稼长得不好延庆教科研中心中学语文组 15（9 9）役夫敢申恨役夫敢申恨（1010）信知信知生男恶生男恶（1111）生女犹得嫁）生女犹得嫁比邻比邻（1212）新鬼）新鬼烦冤烦冤旧鬼哭旧鬼哭我哪敢说出心中的
13、怨恨我哪敢说出心中的怨恨的确知道的确知道同乡同乡烦躁愤懑烦躁愤懑延庆教科研中心中学语文组 16车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。这是一幅士兵家属前来送别的震撼人心这是一幅士兵家属前来送别的震撼人心的惨别图。的惨别图。第一节描绘了一个什么样的场面？从哪第一节描绘了一个什么样的场面？从哪些角度进行描写的？些角度进行描写的？第一节第一节“辚辚辚辚”“萧萧萧萧”：听觉听觉“弓箭弓箭”“在腰在腰”：视觉视觉出征出征士兵士兵可见出征可见出征士兵之多士
14、兵之多士兵士兵家属家属“走相送走相送”“牵衣牵衣”“顿足顿足”“拦道拦道”“哭哭”可见出征时间之长可见出征时间之长可见出征后果之险可见出征后果之险的的气气氛氛渲渲染染了了凄凄惨惨令人有人马杂沓之感令人有人马杂沓之感突出地描写了他们的动作微小环节。突出地描写了他们的动作微小环节。语句赏析1 1、牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。这、牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。这一系列的动作，体现了送行者怎样的情感一系列的动作，体现了送行者怎样的情感？连续的四个微小环节动作,把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、无望的动作神态表现的细腻入微，诗人笔下，灰尘充溢，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，响彻云霄！集中呈现
15、了上万家庭妻离子散的悲剧。“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”这两这两句表达了怎样的内容？在整首诗中有什么作句表达了怎样的内容？在整首诗中有什么作用？用？所写内容：从表面上看，写的是生死离别之情，所写内容：从表面上看，写的是生死离别之情，事实上是写人民的怨愤，也表达了反对开边事实上是写人民的怨愤，也表达了反对开边政策的心情。政策的心情。作用：这两句诗是第一段的关键所在。前四句作用：这两句诗是第一段的关键所在。前四句都是为它做铺垫的。为全诗奠定了悲凉的基都是为它做铺垫的。为全诗奠定了悲凉的基调，有提挈全诗和设置悬念的作用，因为二、调，有提挈全诗和设置悬念的作用，因为二
16、、三段的内容极其深刻地说明白这震天哭声的三段的内容极其深刻地说明白这震天哭声的由来。由来。1.造成惨别的干脆缘由是什么？造成惨别的干脆缘由是什么？其次节其次节边庭流血边庭流血成海水成海水，武皇开边，武皇开边意未已意未已。把边庭战士的重大伤亡和统把边庭战士的重大伤亡和统治者的拓边野心作对比，指出了治者的拓边野心作对比，指出了斗争的根本缘由，揭示了全文的斗争的根本缘由，揭示了全文的主旨。主旨。苦难根源苦难根源战士超期服役战士超期服役斗争祸及农事斗争祸及农事2.“点行频点行频”给给“行人行人”造成了怎样的苦难？斗造成了怎样的苦难？斗争给后方造成了怎样的灾难？作者是用什么争给后方造成了怎样的灾难？作者
17、是用什么修辞手法表现这种苦难的？修辞手法表现这种苦难的？边庭流血成海水边庭流血成海水君不闻汉家山东二百洲，君不闻汉家山东二百洲，千村万落生荆杞。千村万落生荆杞。道旁过者问行人道旁过者问行人,行人但云点行频行人但云点行频夸夸张张顶顶针针2 2.“.“去时里正与裹头去时里正与裹头,归来头白还戍边归来头白还戍边”这句诗的这句诗的含义是什么含义是什么?这是对前两句这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，古代孩子留长发，1515岁起先用头巾束发。如今，一个岁起先用头巾束发。如今，一个刚
18、到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去到远离父母的北方去“防河防河”，这是何等可怜！所以，连，这是何等可怜！所以，连里正也动了心，替他束发。人过里正也动了心，替他束发。人过4040，头发渐白，刚从前线，头发渐白，刚从前线回来，理当休息，不料又被派到前线去。回来，理当休息，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。了无以复加的地步。从这年龄的跨度中可以看从这年龄的跨度中可以看出壮士们无期限地超期服役，控诉了统治者的出壮士们无期限地超期服役，控诉了统治者
19、的残忍和罪恶。残忍和罪恶。旷日许久的斗争给旷日许久的斗争给人们的心理造成了人们的心理造成了怎样的影响？怎样的影响？信知生男恶，信知生男恶，反是生女好。反是生女好。生女犹得嫁比邻，生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。生男埋没随百草。第三节第三节3 3.“.“生女犹得嫁比邻生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。生男埋没随百草。”有什么有什么含义含义?这两句写社会心理的变更。在封建社会里，这两句写社会心理的变更。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；因为男子人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；因为男子是主要劳动力。可是现在不同了，反以生男为是主要劳动力。可是现在不同了，反以生男为“恶恶”，生女为，生女
20、为“好好”。这样的心理变更也是对统治者穷兵黩武这样的心理变更也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。政策的有力控诉。修辞方面修辞方面反问反问尘埃不见咸阳桥尘埃不见咸阳桥边庭流血成海水边庭流血成海水君不闻汉家山东二百洲，君不闻汉家山东二百洲，千村万落生荆杞。千村万落生荆杞。役夫敢申恨？役夫敢申恨？牵衣顿足拦道哭牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄哭声直上干云霄道旁过者问行人道旁过者问行人,行人但云点行频行人但云点行频夸张夸张顶针顶针结尾给我们描绘了怎样的景象，有什么作结尾给我们描绘了怎样的景象，有什么作用？用？结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细
21、雨中，时常骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，时常地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人毛骨悚然！的景象，真叫人毛骨悚然！这样描绘古战场的凄惨的景象，其意仍这样描绘古战场的凄惨的景象，其意仍在讽今在讽今揭露揭露“开边开边”政策的罪恶，发人政策的罪恶，发人深思。深思。点拨v青海边的古战场上，白骨遍野，阴风惨惨，鬼哭青海边的古战场上，白骨遍野，阴风惨惨，鬼哭凄凄，这种阴森的情景，令人毛骨悚然。凄凄，这种阴森的情景，令人毛骨悚然。v结尾阴森的鬼哭和开头震天动地的人哭形成显明结尾阴森的鬼哭和开头震天动地的人哭形成显明的对比，这都是皇帝开边未已造成的恶果
22、。诗人的对比，这都是皇帝开边未已造成的恶果。诗人把人们的思绪从咸阳桥头带到了青海战场，我们把人们的思绪从咸阳桥头带到了青海战场，我们可以想象：昨天在青海战场战死的可以想象：昨天在青海战场战死的“新鬼新鬼”，正，正是前日咸阳桥头出征的行人；今日咸阳桥头出征是前日咸阳桥头出征的行人；今日咸阳桥头出征的行人，明天又将是青海战场的的行人，明天又将是青海战场的“新鬼新鬼”。v至此，唐王朝穷兵黩武的罪恶被揭露得淋漓尽致。至此，唐王朝穷兵黩武的罪恶被揭露得淋漓尽致。整体把握整体把握把握文意，并概括每一段的主要内容：把握文意，并概括每一段的主要内容：1.凄惨的诀别2.征夫的控诉3.斗争的灾难沉郁顿挫沉郁顿挫“
23、行人但云点行频行人但云点行频”、“边庭流血成海水，武皇开边意边庭流血成海水，武皇开边意未已未已”诗眼诗眼主旨句主旨句凄凄惨惨诀诀别别频频繁繁征征兵兵超超期期服服役役士士兵兵命命苦苦战战争争惨惨烈烈战战事事祸祸农农层层推动的结构层层推动的结构百百姓姓怨怨愤愤小结v兵车行通过爷娘妻儿送别从征士兵兵车行通过爷娘妻儿送别从征士兵以及斗争造成田地荒芜、战场白骨累累以及斗争造成田地荒芜、战场白骨累累等凄惨画面的描绘，揭露了唐玄宗穷兵等凄惨画面的描绘，揭露了唐玄宗穷兵黩武所带来的灾难，表达了作者内心的黩武所带来的灾难，表达了作者内心的悲愤和对人民疾苦的关怀。悲愤和对人民疾苦的关怀。艺术特色艺术特色v1、寓情
24、于叙事之中。、寓情于叙事之中。v2、前后照应。、前后照应。v3、生动的场景描写：开头的送别场面、生动的场景描写：开头的送别场面渲染了极其凄惨的气氛，借此表达人民渲染了极其凄惨的气氛，借此表达人民对无休止的开边斗争的怨愤；中间田地对无休止的开边斗争的怨愤；中间田地荒芜和结尾青海战场白骨累累的景象，荒芜和结尾青海战场白骨累累的景象，好象是用摄影机拍下的一个个镜头，充好象是用摄影机拍下的一个个镜头，充分揭露了开边政策的罪恶。分揭露了开边政策的罪恶。课下探究读兵车行，思索：杜甫的诗为什么读兵车行，思索：杜甫的诗为什么被后人尊为被后人尊为“诗史诗史”?探讨方法(1)了解时代背景：天宝年间，大唐帝国日趋衰
25、落，可是统治者照旧不断对外侵略；天宝十年，杨国忠派御史到处抓人，送到军中；军队由长安渭水咸阳桥开出，出现一幅惨绝人寰的画面。(2)杜甫诗歌内容分析：暴露社会罪恶，反映民生疾苦；是对唐朝由盛转衰这一段历史的真实记录，充溢了现实主义色调。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。饮啄：鸟类饮水啄食。万重云：指天高路远，云海充溢。望尽：望尽天际。意绪：心绪，念头。鸣噪：野鸦啼叫。自：自己。一作“亦”（1 1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追逐雁）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追逐雁群的形象，其形可悯，其志
26、可嘉。试以其次、群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以其次、四联中随意一联为例，分析其表现手法与艺四联中随意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。术效果。（2 2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？的思想感情？答：（1）颔联用反衬的手法，一片影形容其形单影只，万重云形容道路辽远，构成极大的反差，极言其孤；凝合了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与英勇。（也可以说，作者以一片影自喻。在那动荡担忧的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄予了惶急、焦虑、迷茫的心情。）孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣
27、声念群，孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。答：尾联用对比手法，以野鸦的平凡鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，运用了反衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么苦痛劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群，孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。答：答：诗人以孤雁比方自己，表达了对漂泊诗人以孤雁比方自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对家乡亲人的思念；有不生涯的苍凉感慨；对家乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。坠青云之志的高远追求。孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群，孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（2 2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？