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1、2人力资本理论人力资本理论10/29/20221学问创建财宝主要内容主要内容p2.12.1人力资本概念及理论探讨人力资本概念及理论探讨p2.22.2个人投资决策个人投资决策p2.2.企业培训投资决策企业培训投资决策p2.42.4人力资本投资与经济发展人力资本投资与经济发展p2.52.5实证探讨结果实证探讨结果10/29/20222学问创建财宝人力资本人力资本理论产生理论产生简洁回顾简洁回顾 人力资本及其投资人力资本及其投资的含义的含义人力资本投资决策人力资本投资决策模式模式人力资本投人力资本投资方式资方式2.1人力资本投资人力资本投资10/29/20223学问创建财宝2.1.1人力资本理论产生
2、简洁回顾人力资本理论产生简洁回顾p早期人力资本理论早期人力资本理论p现代人力资本理论现代人力资本理论p当代人力资本理论当代人力资本理论10/29/20224学问创建财宝早期人力资本理论早期人力资本理论威廉威廉配弟配弟土地是财富之母，劳动是财富之父土地是财富之母，劳动是财富之父“有生命的资本有生命的资本”的概念的概念阿吉尔贝尔阿吉尔贝尔劳动时间与劳动技艺能决定价值劳动时间与劳动技艺能决定价值马克思马克思人是劳动的主体，自然资源是劳动的客体，资本资源是媒体人是劳动的主体，自然资源是劳动的客体，资本资源是媒体人力资源被资本资源役使的人力资源被资本资源役使的“异化异化”现象现象李斯特李斯特人类的人类的
3、“精神资本精神资本”来自智力劳动的积累来自智力劳动的积累亚当亚当斯密斯密人身上的技能是一种固定的资本，能够创造价值人身上的技能是一种固定的资本，能够创造价值马歇尔马歇尔对人本身的投资是最有价值的投资对人本身的投资是最有价值的投资10/29/20225学问创建财宝现代人力资本理论现代人力资本理论西奥多西奥多舒尔茨（舒尔茨（Theodore Schultz）农业经济问农业经济问题探讨题探讨推动美国农业生产产量迅猛增加和农业生产推动美国农业生产产量迅猛增加和农业生产率提高的主要缘由是人的学问、实力、技能率提高的主要缘由是人的学问、实力、技能和阅历等的提高。和阅历等的提高。1960年在美年在美国经济学
4、会国经济学会年会上的演年会上的演讲讲人力资本远比土地等物质资本重要人力资本远比土地等物质资本重要对人投资带来的收益率超过对其它一切形态对人投资带来的收益率超过对其它一切形态资本的投资收益率资本的投资收益率实证探讨实证探讨教化投资对美国教化投资对美国1929-1957年间的经济增长年间的经济增长的贡献比例为的贡献比例为3310/29/20226学问创建财宝现代人力资本理论现代人力资本理论贝克尔的贡献突出表现在对人力资源的微观分析上。在追求效贝克尔的贡献突出表现在对人力资源的微观分析上。在追求效用最大化、市场均衡和稳定偏好等理论的指导下，贝克尔在人用最大化、市场均衡和稳定偏好等理论的指导下，贝克尔
5、在人力资本形成、教化、培训和其它人力资本投资过程的探讨方面力资本形成、教化、培训和其它人力资本投资过程的探讨方面取得了丰硕的成果。取得了丰硕的成果。贝克尔主要强调了正规教化与职业培训支出所形成的人力资本。贝克尔主要强调了正规教化与职业培训支出所形成的人力资本。收 益成 本正规教育一般培训特殊培训职业培训人人 力力 资资 本本加里加里贝克尔（贝克尔（Gary S.Becker）10/29/20227学问创建财宝爱德华爱德华丹尼森（丹尼森（Edward F.DenisonEdward F.Denison）主要贡献主要贡献 对对”余数余数“（Residue）的定量分析）的定量分析与说明与说明最著名的
6、最著名的探讨成果探讨成果论证出论证出1929-1957年间的美国经济增长中，年间的美国经济增长中，23的份额归因于教化的发展的份额归因于教化的发展现代人力资本理论现代人力资本理论10/29/20228学问创建财宝当代人力资本理论当代人力资本理论p雅各布雅各布明塞尔（明塞尔（Jacob MincerJacob Mincer）p系统发展了人力资本理论与分析方法系统发展了人力资本理论与分析方法n提出人力资本投资回报函数提出人力资本投资回报函数n在职培训对终生收入影响的模型在职培训对终生收入影响的模型n建立人力投资的收益率模型建立人力投资的收益率模型n把非市场的家庭经济行为与市场行为相结合把非市场的家
7、庭经济行为与市场行为相结合n对实施最低工资及其后果问题给出新的经济学分析对实施最低工资及其后果问题给出新的经济学分析10/29/20229学问创建财宝当代人力资本理论当代人力资本理论p人力资本理论的新发展：人力资本理论的新发展：20世纪五六十年头中期以来，国世纪五六十年头中期以来，国外人力资源和人力资本理论的探讨渐渐升温，并形成一个外人力资源和人力资本理论的探讨渐渐升温，并形成一个高潮。随着这一领域探讨的深化，一些新兴的经济学分支高潮。随着这一领域探讨的深化，一些新兴的经济学分支学科快速发展起来。学科快速发展起来。把教化作为生产把教化作为生产性投资来探讨其性投资来探讨其支配与经济收益支配与经济
8、收益的学科。的学科。以人力资本理以人力资本理论为基础，把论为基础，把国家的医疗费国家的医疗费和个人为健康和个人为健康保健而支付的保健而支付的费用看作是对费用看作是对人的投资。人的投资。以现代经济理以现代经济理论为基础，提论为基础，提出家庭函数概出家庭函数概念，主见在支念，主见在支配家庭经济活配家庭经济活动方面也要遵动方面也要遵循一般经济法循一般经济法则。则。指确定并具体指确定并具体计量有关人力计量有关人力资源的资料与资源的资料与数据，并将此数据，并将此类信息供应应类信息供应应有关方面的过有关方面的过程。程。教化经济学教化经济学卫生经济学卫生经济学家庭经济学家庭经济学人力资源会计人力资源会计10
9、/29/202210学问创建财宝概念一：人力资本在西方经济学的含义是指凡是用于概念一：人力资本在西方经济学的含义是指凡是用于生产、扩大生产实力以及提高生产效率的物质均称为生产、扩大生产实力以及提高生产效率的物质均称为资本。不仅包括设备、厂房，而且包括学问、技能。资本。不仅包括设备、厂房，而且包括学问、技能。一般视前者为物质资本，后者为人力资本。一般视前者为物质资本，后者为人力资本。人力资本是与物质资本相对的一个概念，是通过人人力资本是与物质资本相对的一个概念，是通过人力投资形成的。力投资形成的。2.1.2人力资本的含义人力资本的含义10/29/202211学问创建财宝（1）人力资本是人以及所具
10、有的学问、技能、实）人力资本是人以及所具有的学问、技能、实力的总和。寄存与人体之中。力的总和。寄存与人体之中。（2）人力资本并非与生俱来，是靠后天投资而形）人力资本并非与生俱来，是靠后天投资而形成并积累的。是具有异质性的高素养结构的劳动实成并积累的。是具有异质性的高素养结构的劳动实力。力。（3）人力资本是一种能带来经济收入的生产实力。）人力资本是一种能带来经济收入的生产实力。能像物质资本一样供应现实的货币收益。能像物质资本一样供应现实的货币收益。2.1.2人力资本的含义人力资本的含义10/29/202212学问创建财宝人力资本的特征人力资本的特征依 附 性时 效 性可 变 性外 在 性 可投资
11、性产权特征人力资本只有在劳动过程中才能体现其价值人力资本只有在劳动过程中才能体现其价值高层次人力资本的价值量会部分，甚至全部脱离对人的依附高层次人力资本的价值量会部分，甚至全部脱离对人的依附人的生命周期是有限的人的生命周期是有限的人力资本如果不能及时或适度被利用，会随时间流逝而降低人力资本如果不能及时或适度被利用，会随时间流逝而降低人力资本的价值量永远处在变动之中人力资本的价值量永远处在变动之中人力资本的价值量随着社会的需求力度而沉浮人力资本的价值量随着社会的需求力度而沉浮人力资本的变化不仅影响其自身，还同时影响到其他变量人力资本的变化不仅影响其自身，还同时影响到其他变量人力资本具有内部与外部
12、两种效应人力资本具有内部与外部两种效应只要人具有从事生产、经营及公益事业的本领，就要随时投入只要人具有从事生产、经营及公益事业的本领，就要随时投入人力资本投资与时代进步密切相关人力资本投资与时代进步密切相关人力资本的所有者仅限于体现它的人人力资本的所有者仅限于体现它的人人力资本所有者通过出让使用权来获取租金收入人力资本所有者通过出让使用权来获取租金收入10/29/202213学问创建财宝人力资本投资的含义人力资本投资的含义p概念二：人力资本投资是通过对人的投资，增加概念二：人力资本投资是通过对人的投资，增加人的生产与收入实力的一切活动。人的生产与收入实力的一切活动。p人力资本投资的对象是人，可
13、以将消费活动转换人力资本投资的对象是人，可以将消费活动转换为投资行为。为投资行为。p人力资本投资具有多元性、目的性和长期性的特人力资本投资具有多元性、目的性和长期性的特点。点。p人力资本投资的相继性和个人偏好的特点。人力资本投资的相继性和个人偏好的特点。10/29/202214学问创建财宝2.1.3人力资本的投资方式人力资本的投资方式p（1）一般教化）一般教化p教化的间接性、迟效性、长期性教化的间接性、迟效性、长期性p（2）职业技术培训）职业技术培训p岗前学习、脱产学习、干中学习岗前学习、脱产学习、干中学习p（3）健康保健）健康保健促进健康、增进体质的费用促进健康、增进体质的费用p（4）劳动力
14、的合理流淌：国内流淌、国际流淌、）劳动力的合理流淌：国内流淌、国际流淌、企业人员内部流淌投资分析。企业人员内部流淌投资分析。10/29/202215学问创建财宝2.1.4 人力资本投资决策模式人力资本投资决策模式p1)计算投资预期收益的现值。设某项人力资本在计算投资预期收益的现值。设某项人力资本在t年内年内为投资者带来收益，投资完成后每年投资收益为为投资者带来收益，投资完成后每年投资收益为Bi，设，设折现率为折现率为r，t年内投资收益现值为年内投资收益现值为PV，那么，依据现值，那么，依据现值计算公式：计算公式：p人力资本收益现值人力资本收益现值PV=p(i=1,t)10/29/202216学
15、问创建财宝2.1.4 人力资本投资决策模式人力资本投资决策模式p2)计算人力资本投资预期成本的现值。设人力资本投资计算人力资本投资预期成本的现值。设人力资本投资C，平均分布在平均分布在n 年内完成，每年投资成本为年内完成，每年投资成本为Cj，投资成本现值，投资成本现值为为PVC，依据现值计算公式：，依据现值计算公式：p人力资本投资成本现值人力资本投资成本现值PVC=p(j=1,n)10/29/202217学问创建财宝 3)计计算算人人力力资资本本投投资资酬酬劳劳率率。令令投投资资总总收收益益现现值值等等于于投投资资总总成本现值，即：成本现值，即：PV=PVC，则有：，则有：因因为为Bi，Cj，
16、t和和n为为投投资资者者预预期期确确定定的的，是是已已知知值值，所所以以可可以以依依据据公公式式（6-1）求求出出折折现现率率r，该该折折现现率率r即即为为人人力力资资本本投投资资酬劳率。酬劳率。4)做做出出投投资资决决策策。再再设设S为为个个人人时时间间内内生生偏偏好好率率，明明显显，只只有有当当rS 时时，人人们们才才会会选选择择人人力力资资本本投投资资。若若rS，人人们们将将当当然然不会选择人力资本投资。不会选择人力资本投资。10/29/202218学问创建财宝学校教化投资学校教化投资的收益与成本的收益与成本教化投资决教化投资决策模型策模型2.2 个人教化投资个人教化投资决策决策10/2
17、9/202219学问创建财宝1.学校教化投资的收益与成本学校教化投资的收益与成本p教化成本：干脆费用、间接费用教化成本：干脆费用、间接费用 p教化收益：个人收益、社会收益教化收益：个人收益、社会收益p教化的机会成本教化的机会成本因上高校而放弃的可能的工因上高校而放弃的可能的工 资收入。资收入。p教化的机会收益教化的机会收益因学历而带来提高收入的好机因学历而带来提高收入的好机 会。会。p教化成本与收益的计算教化成本与收益的计算 p教化投资决策模型教化投资决策模型10/29/202220学问创建财宝2.教化投资决策模型教化投资决策模型p在图在图6-1中，横轴为年龄中，横轴为年龄a，纵轴为年工资收入
18、，纵轴为年工资收入W，原点以下，原点以下abhc部部分分I为高校教化的干脆成本，为高校教化的干脆成本，ady为中学生的收入流曲线，为中学生的收入流曲线，adyf相当于相当于中学毕业生整个职业生涯的收入总和；中学毕业生整个职业生涯的收入总和；adeb相当于高校教化的机会成相当于高校教化的机会成本，即因投资于高校教化而放弃可能的收入部分本，即因投资于高校教化而放弃可能的收入部分；byuf为高校毕业为高校毕业生整个职业生涯的收入总和，生整个职业生涯的收入总和，eyuy部分部分就是高校教化投资收益增加就是高校教化投资收益增加值部分。值部分。p当按某一折现率当按某一折现率i折现，在现值的基础上（折现，在
19、现值的基础上（I+）价值部分等于）价值部分等于时，时，i即为投资酬劳率。若即为投资酬劳率。若S给定，那么只有当给定，那么只有当（I+）时，高校教化投）时，高校教化投资从成本资从成本收益的角度推断，人们才会选择高校教化投资。收益的角度推断，人们才会选择高校教化投资。pNPV=收益现值总和收益现值总和-成本现值总和成本现值总和10/29/202221学问创建财宝10/29/202222学问创建财宝对教化投资收益率的结论对教化投资收益率的结论q 发展中国家的教化收益率高于发达国家，而且一发展中国家的教化收益率高于发达国家，而且一般比物质资本的投资收益率要高。般比物质资本的投资收益率要高。q 在发展中
20、国家，初等教化、中等教化和高等教化在发展中国家，初等教化、中等教化和高等教化的收益率依次削减。的收益率依次削减。q 无论发展中国家还是发达国家，私人教化收益率无论发展中国家还是发达国家，私人教化收益率都大于社会教化收益率，尤其是在发展中国家。都大于社会教化收益率，尤其是在发展中国家。10/29/202223学问创建财宝2.3企业培训投资决策企业培训投资决策p2.3.1企业培训投资决策一般模型分析企业培训投资决策一般模型分析p2.3.2特殊培训分析特殊培训分析10/29/202224学问创建财宝2.3.1一般培训分析一般培训分析p员工通过培训获得的业务技术学问、技能，对其所属企业以外的组织同样员
21、工通过培训获得的业务技术学问、技能，对其所属企业以外的组织同样具有适应性，员工可借此去其他企业谋求具有更高工资率的职位。具有适应性，员工可借此去其他企业谋求具有更高工资率的职位。p在下图中，纵轴为工资率在下图中，纵轴为工资率W和边际劳动产品价值和边际劳动产品价值VMP，横轴为雇佣时间，横轴为雇佣时间，其其0t是员工接受一般培训时间，是员工接受一般培训时间，tT是培训投资收益回收时间；未接是培训投资收益回收时间；未接受培训的员工的受培训的员工的VMP及由它确定的工资率为及由它确定的工资率为Wa，假如在雇佣期间，假如在雇佣期间Ot员工始终未接受培训，其工资水平如图中的员工始终未接受培训，其工资水平
22、如图中的WaWa线。线。p假如员工接受培训，培训期间为假如员工接受培训，培训期间为Ot，在此期间受训员工的工资为，在此期间受训员工的工资为Wu，低于低于Wa，其差额，其差额Wa-Wu部分为培训成本，即由个人担当的人力资本投部分为培训成本，即由个人担当的人力资本投资。培训结束后的雇佣期间资。培训结束后的雇佣期间tT，受训员工的工资为，受训员工的工资为Wu，Wu-Wa的差额部分为培训收益，培训收益完全由员工获得。的差额部分为培训收益，培训收益完全由员工获得。p为防止接受一般培训的员工跳槽，企业须要支付为防止接受一般培训的员工跳槽，企业须要支付Wu的工资率。因此，的工资率。因此，企业一般不情愿投资一
23、般培训，主要由职业技术学校担当，实行收费的方企业一般不情愿投资一般培训，主要由职业技术学校担当，实行收费的方式。式。10/29/202225学问创建财宝工资率工资率边边际际劳劳动动产产品品价价值值VMPWu=VMPu=VMPu=VMPa培训期培训期t培训后服务期培训后服务期图图 一般培训的收益和成本一般培训的收益和成本10/29/202226学问创建财宝2.3.2特殊培训分析特殊培训分析p员工通过培训获得的技术学问和技能，仅对培训企业具有适应性，或者能使培训员工通过培训获得的技术学问和技能，仅对培训企业具有适应性，或者能使培训企业的生产率提高的更多。员工一般不会主动投资。企业的生产率提高的更多
24、。员工一般不会主动投资。p为防止经过特殊培训的员工跳槽，解决路径：为防止经过特殊培训的员工跳槽，解决路径：1）双方达成协议或签定长期劳动）双方达成协议或签定长期劳动合同；合同；2）调整特殊培训的成本）调整特殊培训的成本-收益结构。比较而言路径收益结构。比较而言路径1受制度性因素的制受制度性因素的制约实施难度大，路径约实施难度大，路径2更可行，双方共同担当特殊培训成本。更可行，双方共同担当特殊培训成本。p在特殊培训期间在特殊培训期间Ot，员工边际劳动产品价值非，员工边际劳动产品价值非VMP而降低为而降低为VMPc，受训员工，受训员工应得工资为应得工资为WC，但可以让受训员工得，但可以让受训员工得
25、Wu的工资水平，（的工资水平，（Wa-Wu）的差额部）的差额部分为员工担当的培训成本；（分为员工担当的培训成本；（Wu-Wc）的差额部分为企业担当的培训成本。）的差额部分为企业担当的培训成本。p在雇佣期间在雇佣期间tT内，受训员工的工资为内，受训员工的工资为Wu，（Wu-Wa）为员工的培训预期）为员工的培训预期收益，（收益，（Wc-Wu）的差额为企业获得的培训预期收益。）的差额为企业获得的培训预期收益。10/29/202227学问创建财宝边边际际劳劳动动产产品品价价值值VMPVMPuVMPc=VMPa=VMPu=VMPc培训期培训期t培训后服务期培训后服务期图图 特殊培训的收益和成本特殊培训的
26、收益和成本10/29/202228学问创建财宝职业技术培训职业技术培训VMPA：培训前的边际产品价值 n：服务年限VMPB：培训后的边际产品价值 r：最低投资收益率C：总培训成本10/29/202229学问创建财宝2.3人力资本与经济发展（人力资本与经济发展（1）人力资本与经济增长理论：人力资本与经济增长理论：罗默的罗默的“收益递增的增长模式收益递增的增长模式”特殊的学问和专业化的人力资本是经济增长的主要因素。它不特殊的学问和专业化的人力资本是经济增长的主要因素。它不仅能形成递增的收益，而且能使资本和劳动等要素投入也产生仅能形成递增的收益，而且能使资本和劳动等要素投入也产生收益递增，从而使整个
27、经济的规模收益递增，递增的收益保证收益递增，从而使整个经济的规模收益递增，递增的收益保证着长期的经济增长。着长期的经济增长。卢卡斯的卢卡斯的“专业化人力资本积累增长模式专业化人力资本积累增长模式”劳动分为原始劳动和劳动分为原始劳动和“专业化的人力资本专业化的人力资本”。只有专业化的人。只有专业化的人力资本才是经济增长的真正动力。力资本才是经济增长的真正动力。因为人力资本又两种效应：因为人力资本又两种效应：通过正规教化和非正规教化形成的内在效应；通过正规教化和非正规教化形成的内在效应；“边干边学边干边学”所所形成的外部效应。形成的外部效应。斯科特的斯科特的“资本投资确定技术进步资本投资确定技术进
28、步”模式模式技术进步是经济增长的主要因素，但把人力资本和学问投入作技术进步是经济增长的主要因素，但把人力资本和学问投入作为单独的要素是错误的，学问投入或人力资本与投资结合在一为单独的要素是错误的，学问投入或人力资本与投资结合在一起的，才能充分考虑劳动力质量的提高对经济的作用。起的，才能充分考虑劳动力质量的提高对经济的作用。10/29/202230学问创建财宝人力资本与经济发展（人力资本与经济发展（2）人力资本在经济发展中的作用：人力资本在经济发展中的作用：提高人的学习实力提高人的学习实力增加人的适应实力增加人的适应实力提高人的创新实力提高人的创新实力增加人的社会责任感和事业心增加人的社会责任感
29、和事业心10/29/202231学问创建财宝主要西方国家有关人力资本的几种政策主要西方国家有关人力资本的几种政策立法制定人力政策立法制定人力政策教化与培训政策教化与培训政策促进劳动力流淌政策促进劳动力流淌政策加强就业服务体系建设加强就业服务体系建设反卑视政策反卑视政策10/29/202232学问创建财宝人力资本投资理论的政策意义人力资本投资理论的政策意义人力资本投资是一种生产性投资；人力资本投资是一种生产性投资；教化投资应当实行国家、社会和个人三结合模式教化投资应当实行国家、社会和个人三结合模式教化投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动教化投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡
30、量信号为衡量信号改善人力资本投资结构改善人力资本投资结构充分发挥人力资本的潜能充分发挥人力资本的潜能提高人力资本投资的收益水平提高人力资本投资的收益水平 10/29/202233学问创建财宝对人力资本理论的质疑对人力资本理论的质疑投资与消费的双重性：把全部与教化有关的私人支出全部投资与消费的双重性：把全部与教化有关的私人支出全部视为教化投资的成本有失偏颇。视为教化投资的成本有失偏颇。非工资收益的遗漏：未包括非工资收益（福利等）和其他非工资收益的遗漏：未包括非工资收益（福利等）和其他无法量化的收益（工作环境、工作意义等）无法量化的收益（工作环境、工作意义等）实力的差异：教化水平和收入水平的正相关
31、？因果关系实力的差异：教化水平和收入水平的正相关？因果关系筛选假说：信息不对称导致雇主通过教化水平筛选员工。筛选假说：信息不对称导致雇主通过教化水平筛选员工。（教化水平成为收入获得的（教化水平成为收入获得的“通行证通行证”）10/29/202234学问创建财宝2.5人力资本投资效应的实证分析人力资本投资效应的实证分析p区域经济发展的人力资本存量效应分析区域经济发展的人力资本存量效应分析p区域经济发展的人力资本结构效应分析区域经济发展的人力资本结构效应分析p区域经济发展的人力资本流淌关联效应分析区域经济发展的人力资本流淌关联效应分析 p区域经济发展的人力资本投资效应分析区域经济发展的人力资本投资效应分析 10/29/202235学问创建财宝探讨：探讨：1 1、一个人的工资水平与其年龄和受教化水平有何关系？这、一个人的工资水平与其年龄和受教化水平有何关系？这种关系能够证明人力资本投资理论的正确性？种关系能够证明人力资本投资理论的正确性？2 2、为什么基础教化是一项须要政府补贴的事业？、为什么基础教化是一项须要政府补贴的事业？3 3、从人力资本投资理论动身，中国居民的收入差距还有进、从人力资本投资理论动身，中国居民的收入差距还有进一步扩大的可能吗？一步扩大的可能吗？4 4、西部大开发与人力资本投资的关系是什么？、西部大开发与人力资本投资的关系是什么？10/29/202236学问创建财宝