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1、数学暑假作业形式设计单 数学教师：任教班级：5-1 5-2 设计日期：2013-6-26 类别 设计形式（包括作业内容、作业量、作业分层等情况）说明 复习类作业 1.完成每日一练.（五年级下册的知识复习）2.制作错题集。收集自己不太理解的、掌握不够好的题目，有利于今后有针对性地学习，对学生进行学习方法的指导。探究性作业（合理分层）观察家中一个月的水、电、煤气、电话等费用单，制作统计图，并根据实际情况进行分析，并向家长提出合理建议。结合下学期的学习内容，找到本学期知识的延伸点，布置一些学生能够根据已有的知识进行一些探究性的研究，为新知地学习积累一些经验中；或是对本学期的知识进行拓展、延伸的探究性
2、作业。如“学习长方体的特征后，可让学生探究长方体展开后的图形一共有多少种？”动手操作 1.利用旋转、平移、对称设计一副美丽的图案。（设计在A4 纸上，附注说明：图案要隐含旋转、平移、对称三种现象，形成一幅作品，不可独立出现。）2.测量身边圆形图案的周长。（方法不限）3.我的手儿巧：同学们，还记得我们学过的立体图形和平面图形吗？你的家中一定有这些图形：牙膏盒、皮球、茶叶盒、魔方让我们用这些图形拼出一件自己喜欢的艺术品，比一比谁的手儿巧！根据本学期的学习内容，设计一些学生动手操作的题目，如办数学手抄报（与数学有关，并有一定的主题）、制作几何模型 实践活动 1.统计 8 月份某两周每天的气温，并根据
3、自己记录的数据制作一个折线统计图。2.收集日常生活中出现的分数和百分数，在哪些情况下，人们通常使用百分数？什么时候使用分数？（写一篇数学日记）各数学老师根据学科特点、地域特点、环境条件以及学生的个性特点，设置科学、合理的研究性学习作业、社会实践作业以及社区服务活动，需要家长积极参与、指导帮助孩子投入到实践活动中，增强活动实效。（可借鉴“数学广角”），如设计装修方案、外出经费方案 积累阅读习作 魔法数学、加得纳趣味数学 可向学生推荐一些适合学生年龄段的有关数学方面的书籍（数学家的故事、名人传记、科普等）；写一些数学日记或观察日记等。说明：1.本设计单应体现学生的主体地位，落实我校“让孩子们在体验中快乐”成长的教育理念，重在对学生学习方法的指导。2.1 月 16 日前将寒假作业设计单交教导处；3.老师根据学生特点分层布置作业，对作业的形式可大胆创新；4.根据作业布置情况，下学期开学初要对作业进行一定形式的展示、评价。