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1、 人教版语文六年级狱中联欢教学设计人教版语文六年级狱中联欢教学设计1 教材分析： 狱中联欢节选自红岩第16章。联欢指1949年新年联欢。当时反动派兵败如山倒，不得不玩“停战”把戏。在这样的背景下，渣滓洞的特务也在外表上对被囚禁的革命者作出一点放松的姿势。我们的革命前辈就利用这个时机进行别开生面的新年联欢会，对于中的革命力气进展了一次检阅。 教学要求： 通过阅读理解内容，领悟革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和奇妙的斗争艺术，从中承受革命传统教育。练习用较快的速度阅读课文，了解课文表达挨次。学会本课生字新词，积存自己宠爱的词语，理解重点词句。有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的对联。
2、教学重点： 练习用较快的速度阅读课文。了解课文表达挨次，体会课文中对联的含义。积存自己宠爱的词语，背诵自己感兴趣的对联。 教学难点： 了解课文表达挨次，体会课文中对联的含义。 教学设想： 课前可鼓舞学生读长篇小说红岩，也可利用课外活动时间，由教师和学生叙述或朗读跟课文关系亲密的章节。本课是略读课文，课文又较长，教学时要突出重点和难点。在感情朗读中要求学生体会对联的含义，以及表演节目中的双关语。 教学预备： 生字生词卡片、录像带、投影片 教学时间： 1课时 学习过程： 一、激趣导入 、简介背景。首都北京将进行开国大典，山城重庆仍旧被反动派盘踞。在那里的中美技术合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押
3、和很多革命者。他们随时都可能被敌人杀害，后来敌人确实对他们下毒手。从全国的形势看，反动派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进展反扑。渣滓洞的特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿势。革命前辈便利用这一时机进行一次别开生面的新年联欢，以奇妙的方式同敌人进展斗争。 、板书课题。 二、检查预习 1、同学们都回家预习课文了吧，现在我们来检查一下生字学习的状况。 （1）出示生字生词卡片。 （2）学生自由朗读后，同位检查朗读状况。 （3）指名朗读，教师留意正音。 xing hui xie liao jiang 猩 诙 谐 镣 蒋 2、请同学开火车朗读课文，出示投影： （ ）（ ）（ ）（ ） 思
4、索：你能依据课文的表达挨次用最简洁的语言概括各局部的内容吗？ 3、指名完成填空内容。 三、自读“交换礼品”局部，指出都交换了哪些礼品？想象这些礼品都是用哪些材料做成的？说明什么？然后沟通。 1、礼品有：贺年片小块草纸，红药水当颜料。 五角星塑料牙刷柄雕刻成的。 锦旗彩线是从袜子上拆下来的。 2、他们连起码的材料也没有，赶制这样的礼品，说明白什么？（既表达了同志间的友情，又说明了革命究竟的志向。） 3、请带着这样的感情来朗读课文。 四、学习“贴对联”局部。 1、分小组朗读课文。 2、在进展争论后，在每一副对联旁注上或在书上画出含着的意思。 3、争论沟通： （1）“洞中才数月，世上已千年”形容革命
5、形势进展快速。横额“扭转天地”，“天地”指天地，“扭转天地”含有推翻反动统治之意。 （2）“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马克思列宁主义的革命真理。“歌乐山”指渣滓洞的地点。横额“极乐世界”，道出了革命者把握了革命真理的乐观心境。 （3）“看洞中依旧旧景，望窗外已是新春”“旧景”指反动派的统治。“新春”指革命马上在全国成功的前景。同 “苦尽甘来”一起，表达了革命者坚信革命马上成功的信念和对革命前途的向往。 （4）“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”借用古人诗句，既表达了对反动派的蔑视（阻挡革命成功是徒劳的），又表达了对成功（红杏出墙）的企盼。横额“大地回春”，生动地
6、概括了当时的革命形势。 （5）“两个天窗出气，一扇风门伸头” “两个天窗”“一扇风门”概括了革命者非人的铁窗生活。横额“乐在其中”，表达了革命者视苦为乐的革命情怀，也是对反动派迫害革命者的奇妙接露。 4、教师小结：总之，狱中的革命者运用对联这一形式，抒发了革命情怀，同敌人进展了既奇妙又坚决的斗争。 五、学习“表演节目”局部。 1、学生自读课文，思索：监狱里的革命前辈都表演了哪些节目？他们在敌人的魔掌里为什么这么欢乐？ 2、出示投影（本段重点句），争论、沟通句义。 （1）是针对几个戴着脚镣的革命者扭秧歌发出的感慨与赞美。“高歌曼舞”放声唱歌，尽情舞蹈。这种高歌曼舞是对反动势力的蔑视，是对革命成功
7、的企盼。这个句子表达了对革命者鲜亮立场、坚韧斗志、乐观精神的赞颂。 （2）是对狱中联欢的集中概括，也是对革命前辈顽强的革命意志和乐观主义精神的集中概括。这两句话外表非常幽默，实质上表达了革命者蔑视敌人，将个人生死置之度外的崇高的革命精神。 3、感情朗读，读出感情。 六、感情朗读整篇课文，选择你认为意义深刻的对联或句子背下来。 1、指名朗读，全班评议。 2、各自练读。 3、再指名读。 作业设计： 、积存自己喜爱的词语。 、抄写课文中的对联。 、感情朗读课文，并把这个故事讲给自己的父母听。 板书设计： 5*、狱中联欢 唱歌 交换礼品 贴对联 表演节目 人教版语文六年级狱中联欢教学设计2 教学目标：
8、 一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和奇妙的斗争艺术，从中受到思想教育。 二、学习本课11个生字并积存词语。 三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思索，理解课文内容。 四、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文表达的层次，理解狱中联欢的过程。 2认真体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境地和对敌斗争中表现的奇妙的斗争艺术。 3联系上下文理解文中含义深刻的句子。 教学时间： 三课时 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 二、放录音，听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容。 三、学
9、习生字、词。 1检查学生预习状况，并让学生提出预习中疑难问题。 2指导学生读准字音。 学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，依据学生拼读的”状况，教师赐予指导。 3指导学生分析字形构造。 4指导学生理解词义。 让学生通过查字典，联系上下文说说重点词语的意思。 四、让学生用比拟快的速度读一遍课文。边读边思索，然后争论。 （1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？ （2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢快？ （3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是根据怎样的挨次写的？ （学生争论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。） 五、给课文分段，说说各段的主要内容。 六、教师小结。 七、作业。
10、 1写词语。 2读课文。 其次课时 一、学习课文第1段。 1教师简介课文开头的背景。 2学生齐读第1段课文。 3齐读后，教师可以提问：“天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了嘹亮的歌声。”这表达了革命先辈怎样的心情？ 4教师小结第1段。 二、学习第2段课文。 1指名读第2段课文。 2学生自读第2段，思索，争论。 （1）第2段开头是什么句子？在文中起什么作用？ （2）在新年联欢会上同志们预备了哪些礼物？ （礼物有贺年片、五角星、锦旗等。） （3）他们是怎样预备这些礼物的？ （4）在这样险恶、黑暗的条件下，他们为什么要预备这些礼物？ 3齐读课文。 4教师小结。 三、学习课文第
11、3段。 1指名读课文第3段。 2学生自读课文、思索、争论。 （1）说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思。 （2）女牢的对联写的是什么？然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。 说说“洞中才数月，世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转天地”的意思？ （3）为什么说楼一室的对联写得更妙？请同学们说说对这幅对联的理解？ 让同学反复读这幅对联，然后请一名同学背诵。 （4）楼二室的对联，写得非常美丽，读出对联，并说说它的含义。背诵这幅对联。 （5）楼三室的对联，借用了古人的诗句，说说这幅对联的意思。 3这些对联革命者看了欢欣鼓舞，特务们看完对联后有什么表现？他们为什么会有这种表现？ 4学生朗读第3
12、段课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。 5教师小结。 四、作业。 1读课文。 2背诵文中的对联。 第三课时 一、学习课文第4段。 1学生自读第4段课文，了解本段课文的主要内容。 2指名读课文，然后争论： （1）第4段课文中描写了狱中联欢进入表演节目阶段，这一局部着重写了同志们表演的哪几种节目？ （2）读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句。 （3）课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的？ （4）课文中怎样描写女同志表演秧歌舞的？ （用上边的方法来学习这段课文，体会革命者面对随时可能被敌人杀害的危急，对人民的事业无比忠诚，把个人生死置之度外的崇高精神。） 3指名学生读第4段课文。 4小结第4段。 二、再一次听课文朗读录音，回忆全文内容。 三、说说学了这篇课文后，你在思想上有什么收获？ （教师引导学生结合课文内容说说自己的熟悉。） 四、结合板书总结课文。 五、作业：有感情地朗读课文。 板书设计： 狱中联欢 大合唱 互赠礼物 贴对联 表演节目 教学后记： 教师要留意引导学生体会纪念品是极简陋的，从中可以看出狱中的状况是何等的困难，但在这样的条件下预备礼物，互赠礼物，表现了同志之间的深厚情意和他们对革命成功布满了必胜的信念，从中我们也可以看到革命者是那样的心灵手巧。