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1、 人教版三上秋天的雨第二课时教案学习目标： 1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“凉爽、留意、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的局部。 3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。 4、积存好词好句。 教学重点： 体会秋天的美妙，感受课文的语言美。 教学难点： 理解文中被艺术化了的语言。 教具预备： 收集树叶或者图片(如银杏叶)，录音机，磁带，课件等。 教学过程： 一、激趣导入，提醒课题 教师导语：同学们，大地经过春雨的滋润，雷雨的洗礼，秋雨姑娘又象一把钥匙，静静
2、 地翻开了秋天的大门。秋天的雨是美妙的，奇妙的，又是令人沉醉的。谁能说说你看到秋天的景象是怎样的? 二、动情朗读，感受美景 1、 师：你喜爱秋天的雨这篇课文吗?把你喜爱的局部有感情的读出来，让大家共同观赏一下，好吗? 2、学生有选择地读课文，其他同学仔细倾听。 3、组织学生对刚刚的朗读进展评价(总结优点，指出缺乏，并提自己的建议) 三、自主学习，理解感悟 1、 师：请同学们快速扫瞄一遍课文，思索一个问题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的? (同桌沟通，再指名汇报，师适时板书：颜色、气味、声音。) 过渡：好，同学们，现在你是想看看秋雨的”颜色，闻闻秋雨的气味，还是听听秋雨的声音呢? 2、学生自主选
3、择学习内容，并在小组内沟通自己读书后的收获。 3、组织学生班上汇报，教师相机点拨，朗读体会。 师：宠爱秋雨颜色的小朋友，你看到秋雨的颜色了吗? (1)学生读文汇报，其他补充答复。 师：秋雨的颜色可真多呀!你们看!说说课文中有哪些颜色? (2)可见展现：(填一填、读一读) ( )的银杏树 ( )的枫树 ( )的田野 ( )的果树 ( )的菊花 (3)口头练习填写，指名读，齐读。 师：秋雨给我们带来了这么多颜色，用文中的一个词来概括是(生：五彩缤纷)那么，你知道五彩缤纷是什么意思吗? (4)学生用自己的话表述词语的含义。 师：你喜爱秋雨的颜色还有其他的缘由吗?(引导学生体会文中被艺术化了的语句)
4、(5)学生汇报，师随机出示以下句子，并知道朗读、品尝。(多形式进展品读) 黄黄的叶子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天风的凉快。 师：秋雨不仅有好看的颜色，还有好闻的气味，谁闻到了? (6)生读文或口述。 师：秋天的雨还吹起了金色的小喇叭，告知人们(生：冬天到了)还有谁也听到这个消息了? (7)师引读第四自然段。 (8)拓展：你还知道那些动物植物也在预备过冬呢? 四、总结全文，课外延长 1、同学们，喜爱秋天的雨吗?(说说喜爱的缘由) 2、齐读最终一自然段。(板书：丰收、欢快) 3、学生合作，配乐朗读全文。(钢琴曲秋天的私语) 师：秋天是一个漂亮的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，就让我们带着这份喜悦到课外去查找吧! 4、自选作业： (1)收集一些描写秋天的词句。 (2)把秋天的景物画下来。 (3)和爸爸、妈妈一起秋游。