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1、 人教版四年级语文上珍珠泉教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍宝泉的漂亮，体会喜爱大自然、喜爱家乡的感情。 3、体会抓特点表述景物的方法。 4、积存课文美丽语言。 教学重点： 有感情地朗读课文，在读中品尝珍宝泉的美景。 教学难点： 学习抓住景物特点，把内容写精确，写形象的方法。 教学用具： 媒体资源：珍宝泉教学演示课件 教学时间： 1课时。 教学过程： （一）导入 同学们，你们肯定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？ 播放珍宝泉教学演示课件中关于泉水的图片及视频结合教学。 这节课教师带着大家来领会一下珍宝泉的美景。 （二）范读课文 思索：描述的泉水是什么样的？ 教师有感情
2、地朗读课文。 学生找出文中有关的语句读一读。 （三）自学课文，理清层次 自由读，给文章分段。 文章可分为三段 第一段（第1自然段）。 其次段降24自然段）。 第三段（第56自然段）。 指导学生分段读课文。 （四）进一步理解课文内容。 读其次段，思索这段主要讲什么？是按什么挨次表达的？ 读其次段。 （1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思索？这些句子为什么写得好？好在哪儿？ （2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。 （3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。 （4）争论：这泉水为什么叫“珍宝泉”？ 第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。 读第三段 争论：这段话表达了什么样的思想感情？ 最终一句话“我泼洒了多少珍宝啊！”是什么意思？ （五）总结、扩展 这篇文章文笔细腻，语句生动、美丽，使漂亮的“珍宝泉”呈现在我们眼前，那么为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？缘由只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？ （六）布置作业 请你选取你最宠爱的一次景物，按肯定挨次把它写下来，肯定要把自己的情融于美景之中。