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1、 四年级上珍珠泉教学设计 八 上 中 国 的 地 形 教 学 设 计 举荐度：夜上受降城闻笛 教学设计 举荐度：珍宝泉教案 举荐度：小学四年级上音乐教学总结 举荐度：四年级正负数教学设计 举荐度：相关举荐 人教版四年级上珍宝泉教学设计 作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。教学设计应当怎么写呢？下面是我整理的人教版四年级上珍宝泉教学设计，欢迎阅读与保藏。一、教学目标：1.学习作者抓住景物特点，把内容写精确、写形象的方法。2.练习正确、流利有感情地读课文，并在读中观赏、感悟珍宝泉的美。激发学生酷爱生活
2、，酷爱大自然以及对祖国大好河山的酷爱之情。3.理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。二、教学重点：有感情地朗读课文，在读中品尝珍宝泉的美景。三、教学难点：学习作者抓住景物特点，把内容写精确，写形象的方法。第一课时 教学目标：自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、整体感知 1.同学们，你们望见过泉水吗?在哪里见过描述一下。2.老师带领大家去作者的家乡珍宝泉看一看。(1)配乐老师范读。(2.)请同学们闭上眼睛想像珍宝泉的美景。(3)问题：你想到了什么?描写一下这是一幅什么样的.图画?然后用一个字来概括。(创设情境发展想像)二、自读课文
3、 1.预习课文 (1)通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找 出不理解的词语。(2)提出不懂的问题。2.检查预习 (1)查字词，老师抽读。(2)不理解的字词全班帮助解决。(3)小组进行朗读竞赛(是否正确流利)。(4)依据学生质疑解疑。(5)文章都从哪几方面描写珍宝泉?读后说说体会。(引导学生自主探究)课下作业：下节课我们全班同学要到珍宝泉做一次旅行，请选择你认为珍宝泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。(通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会观赏美、表现美。)其次课时 教学目标：通过绘画、朗读、品尝，感
4、悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写精确、形象的方法。背诵指定的段落。教学过程：一、学习课文 1.同学们旅行起先了，小组以旅行团的形式进行汇报。(品尝语言的详细形象)例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。(从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言)2.其他两个部分方法同上。3.重点指导学习水泡儿(有难度)老师提示：文章最好玩的部分应是水泡，作者是从几方面描写的?你喜爱哪一部分?为什么?4.分四个部分进行指导背诵。5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次观赏珍宝泉的美景。(配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣)6.评价。你这次旅行开心吗?谈谈感受。7.老师小结 【人教版四年级上珍宝泉教学设计】