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1、 人教版二年级上册称赞教学设计 教学目的： 熟悉10个生字，会写个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。 借助插图，了解课文内容。 学习通对话进描述的方法。 教学重点： 了解课文内容，教育学生要学着发觉别人的优点。 教学难点： 学习课通过对话进展生动描述的”方法。 教具预备： 生字卡片、小黑板、教学挂图 教时安排： 2课时 教学过程： 【第一课时】 教学目标： 熟悉10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。 教具预备： 生字卡片、图片。 教学过程： 一、解题、导入新课。 “赞扬”是什么意思？你平常由于什么受过别人的赞扬？ 二、识字写字。 1、自由读课文：边读边画出本课的
2、生字。 2、借助拼音读带有生字的句子。 3、借助图片和生活阅历识字。 借助图片一、幅图：感知“刺猬、凳子、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。 借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，熟悉其中的两个生字。 4、在朗读词中认读生字。 （1） 早晨，小刺猬去森林里采果子。 （2） 小獾已经做成了三个小凳子。凳子做得很粗糙。但是看得出，他做得很仔细。 5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？ 板、椅、但、傍：都是左右构造，板饭，换偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁记字。 6、写字指导；“采”是爪字头。 三、朗读课文，初步感知课文内容。 四、板书设计。
3、 刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 【其次课时】 教学目标： 了解课文内容，教育学生要学着发觉别人的优点。 教具预备： 图片。 教学过程： 一、复习导入： 朗读课文，你喜爱小刺猬和小獾吗？ 1.看第一幅图： 你发觉了什么？品读其次自然段。 2.看其次、三幅图： 想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。 3.看第四幅图： 从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（相互观赏，相互赞扬，心情开心） 二、有感情地朗读全文。 想想假设小刺猬一开头不是赞扬小獾，而是取笑他的凳子做得很粗糙，会有什么样的结果。 读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发觉人的优点。） 三、实践活动。 小组合作学习：相互夸一夸对方面军优点。 四、稳固与练习。 完成课后作业。熟读课文。 五、总结课文。 让学生把课本中的故事讲别人听。 六、板书设计。 18、赞扬 小刺猬 小獾 相互夸奖 擅长发觉别人身上的优点