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1、中班艺术领域活动方案5篇 幼儿艺术教化的目标是培育幼儿能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美;以下是我细心收集整理的中班艺术领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班艺术领域活动方案1 活动目标： 1、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。 2、发展幼儿的想象力，创建力和语言表达实力。 3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、各种大小不同的画有圆的作业纸。 2、由圆变成的物体的各种范例。 3、圆形脸手偶。 活动过程：
2、1、情景导入引起幼儿爱好 小挚友，今日我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?手偶说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小挚友变变吗? 2、表演化圆魔术 小挚友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?老师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?老师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小挚友，你能把两个圆，三个圆，四个圆
3、，很多的圆变成什么呢?让幼儿自由探讨，发挥想象。 3、幼儿操作，老师巡回指导我们今日也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿打算的材料，老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，再把它添画好。我们小挚友把圆变好后，要告知老师和小挚友。老师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助实力差的幼儿，激励他大胆添画圆。 4、评价：激励幼儿大胆的告知老师和小挚友，你用几个圆添画了成了什么东西。 活动延长： 小挚友，你们除了相识圆还相识什么形态的图形?正方形，三角形它们也想让我们小挚友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东
4、西好吗? 中班艺术领域活动方案2 猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片猫和老鼠中的老鼠，机灵英勇，聪慧幽默，不畏强敌，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。老鼠画猫这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌颂，符合幼儿认知特点。活动关注欢乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。 活动目标 1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。 2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。 3.感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。 活动重、难点 活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。 活动难点：这
5、首歌曲的歌词没有显明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词， 活动打算 动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐老鼠画猫等4首。 活动过程 一、创设情景，引出新歌。 1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。) 鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神奇状)告知你们一个好消息我发觉一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e) 2.遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。) 鼠妈：不好，野猫来了，抓紧躲起来!(ppt野猫赶走。) 鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发觉咱们了，它的爪子再少一点，该
6、多好啊!” 二、音画一体，学唱歌曲。 1.初步感受歌曲旋律 (1)“老鼠们”遇见危急搬家。 鼠妈：看来这里一点儿也担心全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。) 鼠妈：珍宝儿，我们最终到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫胆怯胆怯，我们都胆怯;让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。) (2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”： 鼠妈(惊异状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告知你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只厌烦的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢” 鼠宝：眼睛变得小小的; 鼠宝：爪子变少了! 鼠宝：变得和我们一样了(激励“鼠
7、宝宝”自由争论，大胆表达想法。) 2.听听、说说理解歌词 (1)熟识歌词。 鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫究竟是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。) (2)感受歌曲。 鼠妈：“这首歌曲的名字叫老鼠画猫。你们听了老鼠画猫，感觉怎么样” 鼠宝：真好玩，很好听，很好玩 (3)回忆歌词，理解歌词。 鼠妈：妈妈梦见的猫究竟什么样子 鼠宝：眼睛变得小小的。 鼠妈：变得小小的就怎么样 鼠宝：胡子往上翘。 鼠妈：猫的胡子是用来干什么的 鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。 鼠妈：真聪慧!猫的胡子往上翘了，就不能精确地测量我们老鼠洞了。 鼠妈：还有哪里发生了改变 鼠宝
8、：小腿变短了，牙齿一个也不能要 (引导幼儿结合自身的生活阅历、科学常识，发表观点，大胆沟通、表述。) 3.画画、唱唱学习歌曲 幼儿结伴，自主作画。 鼠妈：这样的猫，你们喜爱吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。肯定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。) 慢唱歌曲，进行绘猫。 鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师依据内容描绘猫的样子，) 鼠妈：你们说得真好，妈
9、妈画得怎样我们相互鼓鼓掌吧! 依据回应，出示图谱。 鼠妈：是的，这样和善、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜爱的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫”接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱(依据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌颂。) 倾听歌曲，验证图谱。 鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的依次是不是正确用什么方法来检验 鼠宝：听音乐。 鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。) 鼠妈：现在图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。) 鼠妈：请问最终一句话唱了几遍 鼠宝：两遍。 鼠妈：
10、(出示反复记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样 鼠宝：(茫然) 鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最终一句。) 鼠宝：第一遍唱的，其次遍说的。 鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生改变了吗 鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低 鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最终一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，其次遍声音要滑下来。另外，当我们重复其次遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最终一个长句。(指着图谱，进行清唱。) 依据图谱，幼儿学唱。 鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌颂出来。(伴奏音乐起。) 鼠
11、妈：你们觉得自己唱得怎样有没有歌颂起来比较困难的地方 尝试合作演唱歌曲。 鼠妈：你们喜爱这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最终一个长句你们一起合唱。这么好玩、幽默的歌，你们肯定要用欢乐、兴奋的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。) 三、情境再现，嬉戏收场。 1.和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。 鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶恶可怕，变得和善、可爱了。我们围着它一起唱歌、嬉戏吧!(ppt和善猫，伴奏音乐起。) 2.结束退场。 鼠妈：宝宝们，今日快乐吗和妈妈一起去外面做嬉戏吧!(在老鼠画
12、猫的音乐声中结束。) 活动反思 本次活动始终以音乐嬉戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参加，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于嬉戏，乐于歌颂，习得音乐的表现实力，并运用多通道参加原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。 中班艺术领域活动方案3 活动目标： 1、观赏毕加索的绘画作品梦，引导幼儿发觉美并体验这种感受。 2、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。 活动打算： 1、多媒体课件，梦。 2、幼儿作画工具若干。 活动过程： 一、导入活
13、动，出示毕加索的作品梦，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。 二、通过赏析：引发感受和体验 1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，出现作品梦)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?师：我们来学学她的样子。 2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小挚友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。 3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景出现蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很
14、宁静。 4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：燥热的感觉。 5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。 6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。 三、启发幼儿作画小挚友，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗? 四、过程指导 1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。 2、对不太敢表现
15、的幼儿，激励其大胆表现。 3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。 五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。 中班艺术领域活动方案4 活动目标： 1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，利用已有阅历和老师讲解，会画鸟的大致样子。 2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。 3、依据色调进行大胆合理的想象。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 勾线笔，白纸，蜡笔。 活动过程： 一、提问，引出主题。 1、小挚友，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 春天是一年四季中最漂亮的季节，小挚友们在春天的时候能望见什
16、么小动物啊?(幼儿回答) 2、哦，我们能见到许很多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的? 老师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五彩缤纷的花衣服。 二、学习鸟的画法。观赏感知鸟的基本结构 刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上美丽的花衣服。 1、老师示范讲解留意： 1、画纸的构图; 2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现); 3、重难点处要重点多次强调。 师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最终，我们再画小鸟的翅
17、膀和尾巴。 师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上美丽的衣服。(老师边讲解边画) 2、尝试用线条和艳丽的色调来装饰小鸟 师：小挚友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小挚友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服) 老师总结小挚友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范 3、老师提绘画要求留意：不同颜色之间要分割清爽，不混合 老师：现在该轮到小挚友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小挚友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最美丽的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小挚友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最漂亮。(老师
18、出示示范的画) 4、幼儿绘画，老师巡回指导。 三、展示幼儿的作品。 中班艺术领域活动方案5 一、 设计意图： 本次活动我主要是结合在小班开展的可爱的小动物这个主题活 动来进行的。在主题活动可爱的小动物中，幼儿对各种小动物产生了深厚的爱好和宠爱之情。可是有部分幼儿在宠爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我从领域活动指导中，选取了音乐观赏活动迷路的小花鸭，让幼儿在充分感受和观赏音乐的同时，激发幼儿爱惜小动物及怜悯、关切他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能仔细的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲欢乐的小鸭子的对比，感受迷路的小花鸭音乐心情的不同，了解音乐的形象
19、。依据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相像的迷路的小花鸭的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一样的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最终让幼儿参加表演，启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情，激发幼儿怜悯、关切他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样，幼儿在老师的引导下，和自 身的爱好下，不知不觉感受了8遍的歌曲。 二、活动目标： 1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情， 激发幼儿怜悯、关切他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形 象(慢的、哀痛的)和主要内容。 三、活动打算： 录有小鸭叫和哭声
20、的录音;多媒体课件(包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。 四、 活动过程： 1、语言训练：小鸭子进场。 幼儿边念：“走来 一对 小鸭 0，摇摇 又摆 摆0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黄 0。队伍 整整 齐齐 0，踏着 一二 一0，它们去 河里 洗澡 0，嘴里 唱着 呷呷 呷，嘴里 唱着 呷呷 呷。” 2、练声：跟我唱。 1 2|3 4|5| 5 4 | 3 2| 1| (老师) 小鸭 迷路了 (幼儿) 真 可 怜 1 2 3 4|5| 5 4 3 2|1| (老师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。 3、复习歌曲：欢乐的小鸭子 (1)唱一遍。 (2)边唱边跳
21、：启发幼儿做出小鸭子欢乐的动作和表情。 4、观赏：迷路的小花鸭。 听录音(呷呷哭声)提问：谁在哭?(小鸭子)小鸭子 为什么哭? (1)引导幼儿感受音乐的心情： 老师有表情的清唱 提问：A这首歌曲是慢的还是快的? B听上去感觉怎么样? C为什么听上去这么难受? D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭? 老师告知歌曲的名字迷路的小花鸭(丰富词汇：迷路。) 再次观赏歌曲迷路的小花鸭 师：听听迷路的小花鸭这首歌，心里觉得怎么样?和刚才唱欢乐的小鸭子时心情有什么不一样? 观赏后提问：A欢乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快，跳动的)心里觉得怎么样?(心里很兴奋，很欢乐。) B迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢，声音
22、软软的，连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难受，很难过。) 老师边表演，边唱：听听迷路的小花鸭这首歌为什么觉 得心里很难受? 幼儿探讨后，老师小结：听到这段音乐很难过，找不到妈妈很难受。 (2)感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。 演示多媒体课件，幼儿边观赏歌曲，边看动画： 提问：小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后，教 师用歌词唱出。 演示教具，有感情的讲解并描述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池 塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”老师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参加表演，激发幼儿关切迷路的小花鸭的情感。 提问：小
23、花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈，妈妈，你在哪里我想你呀!” (3)送小鸭回家。 老师出示小花鸭：“小挚友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它?”(把它送回家)老师抱起小花鸭边唱其次段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位老师扮演鸭妈妈接过小鸭：“感谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见!” 5、在欢乐的小鸭子的音乐伴奏下，边唱边做出欢乐的动作与表情，出教室。 中班艺术领域活动方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页