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1、高一下册数学教学总结五篇高一数学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务程度上有了很大的进步。 那高一数学教学总结怎么写呢?下面是WTT整理的一些关于高一数学教学总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。高一数学教学总结1光阴飞逝，转眼间一学期已经完毕，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：一、 政治思想方面：本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断
2、学习和探究合适自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原那么，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比拟完好的知识构造，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探究与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的进步自己的理论程度和教育教学程度，以适应教育的开展，时刻以做为一个优秀数学老师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。二、教育教学方面：要进步教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点1、认真做到全面的备课新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下
3、三个方面：备教材：认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生：理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、努力营造活泼的课堂组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活泼课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克制了以前重
4、复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。3、注重抓好后进生转化要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面理解学生的根本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，获得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重;还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超
5、其他同学三、工作考勤方面：本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对老师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的进步自己的素质，使自己成为新形式下学生喜欢、家长放心、学校肯定的合格老师。高一数学教学总结2上个学期，根据需要，学校安排我上高一数学课，为了进步自己的教学程度，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级学生的实际情况
6、，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。经过了上半学年，我对教学工作有了如下感想：一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进展归纳总结。二、增强上课技能，进步教学质量。增强上课技能，进步教学质量是我们每一名新老师不断努力的目的。我追求课堂讲解的明晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化;努力做到知识线索明晰，层次清楚，教学言简意赅，深化
7、浅出。我深知学生的积极参与是教学获得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和承受才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心 向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都积极征求其他有经历老师的意见，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的意见，改良教学工作。四、
8、认真修改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学知识稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进展挑选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，并分析p 学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改良自己的教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要进步后进生的成绩，首先要
9、解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六
10、、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。 然而，在肯定成绩、总结经历的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经历还是浅薄的，在教学中存在的问题也不容无视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地开场施行。 今后我将努力工作，积极 向老老师
11、学习以进步自己的教学程度。高一数学教学总结3回想起这学期的工作，我感受颇多。这学期，我担任了高一(7)班班主任及高一(4)、(7)班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为理解决这些问题，我确实下了一翻功夫。1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心
12、理准备。我们班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比拟差，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学;相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四非常。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析p 没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考察的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好复习工作，教给
13、她要注意的地方。全班根本上树立了能学好数学的信心。2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开场，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。二、刻苦钻研教材，不断进步自身
14、的教学教研才能高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如中学数学教学参考等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到理论教学中去，当然，还有很多是不成熟。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力进步课堂教学的操作调控才能，语言表达才能，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持用多媒体课件上
15、课。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也进步了我对教材重难点的理解。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。三、备课组的精诚合作是获得成绩的关键假如说高一数学获得了一点成绩的话，那也是我们备课组在教学才能强、经历丰富的何艳文组长的带着下，团结合作的结果。我们的备课组做事非常齐心。我们坚持集体备课。集体备课使我们对教材的认识到达统一，理解更深化，时间安排一致。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节
16、的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。四、存在的困惑： 1.书本习题都较简单和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;解不等式等知识。3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生那么是学习意
17、识淡薄。五、今后要注意的几点1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;2.注意对教辅材料题目的精选;3.要加强对数学后进生的思想教育高一数学教学总结4这学期是本人第二次任教高一年级的数学科，鉴于第一年的工作经历和总结，本人在第二年的高一数学任教中，教学各方面都有所进步，总结几点经历如下。 1.勤于考虑：创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进展逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能
18、溶入其认知构造。这就需要拼弃过去那种单靠记往老师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模拟某种形式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于考虑。对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于考虑的表现还在于对认知过程的不断反思、回忆，不断总结挫折的教训和成功的经历。防止墨守成规，勇于创新。2.擅长提问：学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析p ，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我
19、们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。3.解决问题：学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的根底上进展运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探究过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去考虑，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生到达这个境界，必须让学生明确不要为解题而解
20、题，要在解题后不断反思、回忆，积累经历，增强解题意识，进步才能。 如何从一名资质普通的人民教书转变成为合格的数学老师这一问题，可能是所有年轻老师都经历过的思索。我想对于老老师的经历的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢半年来一直帮助我、关心我的老老师们。从他们的经历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;学生如何去学习勤于考虑、擅长提问、解决问题。高一数学教学总结5转眼间一学期的教学工作已接近尾声, 为了更好地完成今后的教学工作，总结经历、汲取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作方面这学期，本人担任了高一年级17、18两个班级的
21、数学教学工作，获得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，所有老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习研究、老师的合作交流及学生的充分配合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅要教学生学会，更重要的是要学生会学。这就需要老师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和进步学生的自学才能，考虑问题、解决问题的才能，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。1、在课前预习中培养学生的自学才能课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学理论来看，学生
22、在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习才能。、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些注意点?、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?、对照课本上的例题，你能否答复课本中的练习。、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己通过学习和练习区体会。少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵敏性。这些要求刚开场施行时，是有一定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的理论，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外
23、，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进展角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位考虑法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假设我是老师，我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清楚?这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极考虑，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节内容留给学生课前考虑，他们积极发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能改变传统的老师讲，学生听的旧形式，而且还激发了学生课前积极考虑主动探究的兴趣。2、在课堂教学中培养学生的自学才能课堂是
24、教学活动的主阵地，也是学生获取知识和才能的主要渠道。作为数学老师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习场面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的才能。在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都可以稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中进步才能。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让
25、学生标新立异。在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学理论的经历已经证明，题海战术不可取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进展思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的标准训练，常规问题的形式训练，非常规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的考虑时间、演算时间、讨论时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的考虑、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探究。现代认知心理学家j.s布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所倡
26、导的发现学习的教学形式不是把学习材料直接呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过积极主动的探究活动来学习知识，掌握策略，解决问题，这对培养学生解决问题的才能和创造性具有更加积极的意义。3、在课后作业、反应练习中培养学生的自学才能课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学才能。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的理论活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。学生自学才能的培养不是一朝一夕所能形成的，是
27、要长期坚持的。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学时机。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。二、思想、日常工作方面俗话说：“活到老，学到老。”本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适应社会开展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析p 自己，正视自己，进步自身素质。在学校组织的青年老师教学根本技能大赛和优质课评选活动中，积极参与，积极宣传，积极帮助计算机程度不高的老师制作教学课件以进步活动和大赛的程度。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，积极地培养自己的综合素质和才能。三、业务、进修方面随着新课程改革的逼近和新课程改革对老师业务才能要求的进步，本人在工作之余，抽出局部时间通过网络积极参加全国老师继续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和进步自己的计算机程度，充分地掌握多媒体课件制作以适应以后的新课程教学，并主动帮助同事们学习和制作教学课件。高一下册数学教学总结第 18 页 共 18 页