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1、粤教版科学四年级上册 第 2 课开花和结果教学设计【教材分析】本课是粤教科技版科学四年级上册第 1 单元“生命的延续”的第 2 课。本课通过学生观察番茄从开花到花凋谢，结出果实到果实成熟的过程，发现花与果实之间的关系，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。科学阅读：谁帮花儿来传粉通过介绍自然界中花的传粉媒介有风以及昆虫、鸟等动物，让学生了解动物在植物传粉中的作用。本课由两个活动组成。活动 1“开花了”，让学生持续观察番茄的开花过程，描述花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化，了解植物开花大致经历的过程。活动 2“结果了”，让学生通过观察和记录番茄果实在生长
2、过程中的变化过程，了解植物在生长过程中果实的变化，发现花与果实之间的关系。【学情分析】当植物长到一定程度时会开花结果，这在学生心中是自然而然的事情。而番茄的花朵很小，也很少人在家里种植，大多数学生并没有真正见过番茄的开花过程，甚至不能判断出刚长出来的花蕾。学生在三年级已经学习过花的基本组成，因此，在观察的基础上，教师应引导学生用科学术语准确地描述开花过程。番茄果实的变化过程是比较直观的，但学生不知道果实是由花的一部分发育而成的。在引导学生细致观察植物的开花过程时，学生可能会发现花凋谢后会有果实，教师要及时提醒学生观察、记录。【教学目标】1知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果
3、实和种子的过程。2能持续观察并记录植物开花、结果以及果实成熟的过程。3养成持续观察和记录植物变化的习惯。【教学重点】知道植物的生长通常经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。【教学难点】能持续观察并记录植物开花过程、结果到果实成熟的过程。【教学准备】教具准备：番茄开花结果图片、木棉开花结果图片、朱槿开花图片、豌豆开花图片、紫茉莉开花图片、番石榴结果图片等。学具准备：番茄花、镊子、放大镜、白纸、学生活动手册。【教学过程】（一）任务驱动 媒体：展示本课情境图片。琪琪和波波在生物园观察花盆里番茄的生长变化。琪琪发现在叶子中间长出了一个“小芽”，与刚长出来的叶芽的形态不同。问题：这是番茄的
4、花蕾吗？交流：根据自己的生活经验，判断这是番茄的花蕾吗？（二）活动探究 1活动 1：开花了 问题：绿色开花植物的幼苗生长到一定阶段就会开花。花由哪些结构组成呢？小结：一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。活动：选择番茄或其他开花植物，观察花从开花到凋谢的过程，记录萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化。交流：番茄的开花过程是怎样的？汇报：各小组分享观察和记录结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。小结：番茄先形成小小的绿色花芽，绿色的萼片包裹着黄色的花瓣，黄色花瓣完全张开露出黄色的雄蕊和雌蕊，花瓣颜色变成褐色并枯萎。活动：观察木棉、豌豆等其他植物的开花过程，总结植物开花过程的共同特
5、点。交流：植物开花过程有什么共同特点？汇报：各小组分享观察结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。小结：植物开花过程有一些共同特点，先形成花芽，接着发育成花蕾，然后萼片和花瓣张开，最后花朵枯萎凋谢。活动：借助放大镜，用镊子轻轻掰开番茄花或其他植物的雄蕊，露出雌蕊部分。用白纸触碰雄蕊以及雌蕊的顶端，记录你的发现。分享：雄蕊的花药上有花粉，雌蕊的柱头有黏液。讨论：番茄开花后怎样才能结出果实？小结：当雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的柱头上，植物就完成了传粉过程。只有经过传粉后，雌蕊的子房才会发育成果实。思考：谁可以帮助花儿把花粉传到雌蕊的柱头上呢？阅读：“科学阅读：谁帮花儿来传粉”。2活动 2：结果
6、了 问题：观察刚形成的番茄果实，推测果实将会发生怎样的变化。表达：学生根据自己的生活经验进行回答。活动：观察番茄在生长过程中果实的变化，并画下来。交流：说说番茄果实的变化过程是怎样的？汇报：各小组分享观察和记录结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。小结：番茄果实的成熟过程为花瓣凋谢，子房逐渐膨大发育成果实，果实逐渐膨大，果皮颜色从绿色逐渐转为红色。活动：观察木棉、番石榴等其他植物在生长过程中果实的变化，归纳植物结果的共同特点。交流：植物结果有哪些共同特点？小结：果实在雌蕊部分形成，果实逐渐膨大，果皮颜色或形态等都会发生变化。问题：回顾番茄的一生经历了哪些主要过程？小结：很多植物的生命周期像番
7、茄一样，大致经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果（形成种子）、死亡等过程。【板书设计】第 2 课 开花和结果 开花：花芽花蕾萼片和花瓣张开花枯萎凋谢 结果：在雌蕊部分形成果实膨大，颜色、形态等发生变化 植物的生命周期：种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果（形成种子）、死亡【作业设计】一、填空题。1、植物的花一般由（）、（）、（）和（）四部分组成。2、植物开花的过程的共同特点：先形成（），接着发育成（），然后（）和（）展开，最后（）枯萎凋谢。3、植物营养生长到一定阶段后就会开始生殖生长，也就是（）、（），最后结出（）。4、当雄蕊花药中的（）成熟后传到雌蕊的（）上，植物就完成了（）过程。只有经过
8、（）后，雌蕊的子房才会发育成（）。5、植物结果的共同特点：果实在（）部分形成、果实（）、果皮（）或（）会发生变化。二、选择题。1、开花与结果直接相关，在花的结构中，（）和（）在植物繁殖中起着非常重要的作用。A、花萼 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊 2、花粉管进入胚珠的路线是（）。A、柱头 子房 花柱 胚珠 B、胚珠 子房 花柱 柱头 C、柱头 花柱 子房 胚珠 D、柱头 花柱 胚珠 子房 3、玉米的果穗常有缺粒现象，原因是（）。A、缺乏肥料 B、水分不足 C、传粉不足 D、缺乏光照 4、番茄的形成需要经过的过程是（）。A、开花受精传粉结果 B、开花传粉受精结果 C、传粉开花受精结果 D、传粉受精
9、开花结果 5、小明家的油菜地旁，新建了个养蜂场，对于这片油菜地将来的产量，下列说法正确的是（）。A、由于蜜蜂大量增加，蜜蜂吃掉了花粉，因而这块油菜地的产量会降低 B、由于油菜花是虫媒花，养蜂场的建成有利于传粉，所以产量会增加 C、油菜花是风媒花，所以养蜂场的建成对传粉没有影响 D、油菜花虽是虫媒花，但油菜不是靠蜜蜂传粉，所以影响不大 三、简答题。简要描述开花的过程。参考答案 一、填空题。1、花萼 花冠 雄蕊 雌蕊 2、花芽 花蕾 萼片 花瓣 花朵 3、开花 结果 种子 4、花粉 柱头 传粉 传粉 果实 5、雌蕊 逐渐膨大 颜色 形态 二、选择题。1、C D 2、C 3、C 4、B 5、B 三、
10、简答题。先形成小小的绿色花芽，绿色的萼片包裹着黄色的花瓣，萼片展开为5-6片并露出黄色的花瓣，花瓣展开成5-6 片并露出黄色的雄蕊和黄绿色的雌蕊，花瓣颜色变成褐色并枯萎。教学反思：本节内容注重科学教育和情感教育的结合。科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨(逻辑推理),似乎枯燥得很。其实科学是 种 化,它和 也是分不开的。科学教育中,渗透 精神,培养学的审美情趣,抒发美好的情感,也是很重要的。在这节课中让学 理解 物学知识的过程中,顺 然地,分精 地进 了情感教育。从“间四 芳菲尽,寺桃花始盛开”,引 了春天桃树桃花桃,进 了教学主题“开花和结果”。可突然 转,让学 挥笔作画,画出 最熟悉的花,由画花 探究花的构造,科学知识教育和美育、情感教育浑然 体,常巧妙。“花开花落,似 流年”指出凋谢也是 种美丽,是新 命的诞,讲植物的 殖,讴歌 之美丽。以传粉、受粉过程之不易,讲 命之艰,引 爱花、护花,爱护绿 植物。与 物圈的和谐共处的哲理,尽在其中。我觉得这是我这节课的成功之处。不 之处:当介绍到花的结构时,觉得有些吃,如果让学 到校园去,亲体验花的结构,并让学 找出这节课所要讨论的答案,是 件很美好的事,且 物课更应该是让学 亲近 然,到 然中去学习的课程。