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1、五五五五（1 1）班家长会）班家长会）班家长会）班家长会谁在教化孩子？是家庭？还是学校？谁在教化孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生这世界上没有比教化孩子成人更重要这世界上没有比教化孩子成人更重要的事情了。的事情了。柏拉图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力前前苏联苏联教化家教化家苏苏霍姆林斯基霍姆林斯基说说：“两个教化者两个教化者学校和家庭，不学校和家庭，不仅仅要一要一样样行行动动，要向
2、孩子提出同，要向孩子提出同样样的的要求，而且要志同道合，抱着一要求，而且要志同道合，抱着一样样的的信念，始信念，始终终从同一原从同一原则动则动身，无身，无论论在在教化的目的上、教化的目的上、过过程上，程上，还还是手段上，是手段上，都不要都不要发发生分歧生分歧”。哪怕天下人都看不起你哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应当的孩子，做父母的也应当眼含热泪地欣赏他、拥抱眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他傲慢。他、赞美他、为他傲慢。母爱如水，有高山流水母爱如水，有高山流水的壮丽宏大，有容纳江海的壮丽宏大，有容纳江海的宏大，有细细绵绵的情的宏大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不断丝。母爱如水，孜
3、孜不断地流淌着，滋润着每一个地流淌着，滋润着每一个子女的心田。子女的心田。做好孩子的做好孩子的 护航使者护航使者孩子成功教化孩子成功教化 从好习惯培育起先从好习惯培育起先行为养成习惯行为养成习惯 习惯形成性格习惯形成性格 性格确定命运性格确定命运 父爱如山，父爱的山父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的一滴累积而成的；父爱的山是一种力气，支持着子山是一种力气，支持着子女的一生。山是父亲，你女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，恒久矗是一座不倒的山，恒久矗立在儿女们心中。立在儿女们心中。为人父母者，在为人父母者，在孩子面前所表现出来孩子面前所表现出来
4、的做人修养，比爱更的做人修养，比爱更重要。重要。因为它是父母因为它是父母对孩子进行家教的灵对孩子进行家教的灵魂。魂。好习惯好习惯 成就好将来成就好将来 成功和失败，成功和失败，都源于你所养都源于你所养成的习惯。成的习惯。成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最终一名同学，考倒数于最终一名同学，考倒数其次就是成功，因为他战其次就是成功，因为他战胜了一名对手。胜了一名对手。孩子的心灵是一孩子的心灵是一块奇异的土地，播种块奇异的土地，播种行为，收获习惯；播行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。播种性格，收获人生。感恩教化感恩教化 是最好的道德教化是最好的道德教化责
5、任教化责任教化 是最好的志向教化是最好的志向教化自制教化自制教化 是最好的行动教化是最好的行动教化 我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规则，明白：一个懂得规则，并且自觉的遵守规则并且自觉的遵守规则的人，才能够时刻依的人，才能够时刻依据规则办事，才能够据规则办事，才能够使自己进步。使自己进步。风筝要想飞得高，必需风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么确定的自由，不要幻想什么确定的自由，确定的自由带来的是确定的确定的自由带来的是确定的放纵，是确定没有什么
6、好结放纵，是确定没有什么好结果的。果的。任何时候严格要任何时候严格要求都对学生有利，求都对学生有利，老师的指责教化是老师的指责教化是对孩子负责，表扬对孩子负责，表扬是爱，指责更是一是爱，指责更是一种爱。种爱。您的关注，您的关注，是孩子的期盼；是孩子的期盼；您的赞许，您的赞许，是孩子的高傲；是孩子的高傲；您的激励，您的激励，是孩子的动力。是孩子的动力。学习状况分析学习状况分析4由于各方面的缘由，有个别学生本由于各方面的缘由，有个别学生本学期学习成果有所下降，可能有些家长学期学习成果有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，
7、就有些吃力再并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长沟通起不到很好的推动作用，师和家长沟通起不到很好的推动作用，家长在学生面前埋怨老师、学校渐渐形家长在学生面前埋怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习看法不端正，厌学，厌师，久之，学习看法不端正，厌学，厌师，厌世。厌世。以上问题，我们老师确以上问题，我们老师确定会想方法去解决，但是学定会想方法去解决，但是学校教化离不开家庭教化，假校教化离不开家庭教化，假如一个孩子没有良好的家庭如一个孩子没有良好的家庭教化，那么不管
8、老师付出多教化，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完备的大的努力，都收不到完备的效果，所以，在这里我向家效果，所以，在这里我向家长挚友们提出几点建议：长挚友们提出几点建议：家长留意问题：一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食二，培育孩子的责随意识三、不要让孩子来太早纪律 为什么孩子不愿与父母沟通，父为什么孩子不愿与父母沟通，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个须要花时间和精力的事情，都是一个须要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有很多心理这里没有灵丹妙药，但却有很多心理教化的原则和技巧教化
9、的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教化无他，榜样而已教化无他，榜样而已 建议二：疼惜孩子的自尊心建议二：疼惜孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，确定允许真正怜惜孩子的家长，确定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有猛烈的怜悯心而不是简洁的训时抱有猛烈的怜悯心而不是简洁的训斥。假如能和孩子站在一起面对失误斥。假如能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面指责，即使孩子考而不是站在对立面指责，即使孩子考砸了，他也会主动告知你，因为这时砸了，他也会主动告知你，因为这时候他特殊须要有人分忧。能分忧的家候他特殊须要有人分忧。能分忧的家长确定有权威，也
10、确定能让孩子更加长确定有权威，也确定能让孩子更加珍惜父母赐予的这份自由。珍惜父母赐予的这份自由。爱是家庭教化的前提和基础。家长对爱是家庭教化的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的主动性往往反映出家长的主作用，孩子的主动性往往反映出家长的主动性，成才的孩子常常是在家长的激励下动性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。成长起来的。相反，家长假如对孩子实行压制、甚相反，家长假如对孩子实行压制、甚至卑视看法，往往会扼杀了孩子的聪慧才至卑视看法，往往会扼杀了孩子的聪慧才智。应当表扬就刚好表扬，口头表扬一点智。应当表扬就刚好表扬，口头
11、表扬一点不逊于物质嘉奖，而且往往效果更好。给不逊于物质嘉奖，而且往往效果更好。给钱并不是教化，给钱并不是爱。钱并不是教化，给钱并不是爱。建议三：建议三：会会爱孩子爱孩子建议四：别在孩子面前数落建议四：别在孩子面前数落老师、指责学校老师、指责学校 亲其师，信其道。孩子亲其师，信其道。孩子对老师的敬重会你的数落之对老师的敬重会你的数落之中荡然无存，就会对该老师中荡然无存，就会对该老师的课堂失去爱好，作业不愿的课堂失去爱好，作业不愿完成，久之，成果下降，形完成，久之，成果下降，形成恶性循环。成恶性循环。现代家庭教化出现的种种误区现代家庭教化出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺
12、爱；误区之二：由悲观而暴力；误区之二：由悲观而暴力；误区之三：由悲观而冷漠；误区之三：由悲观而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由疼惜而袒护；误区之六：由疼惜而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不协作。误区之十：由分歧而不协作。志向的家长八条做法：志向的家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做老师家长要以身作则，为孩子做出表率出表率 2.创建良好的家庭氛围。创建良好的家庭
13、氛围。3.要允许孩子出错。要允许孩子出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广袤的智力背景。帮助孩子建立广袤的智力背景。6.让孩子学会自己去推断是非。让孩子学会自己去推断是非。7.不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比 8.有时间的话读一点家庭教化方面有时间的话读一点家庭教化方面的书籍的书籍 巩固（家庭作业）v问 题：v 1、漏做、少做 v 2、不够专心，不够投入 v 3、依靠性很强，不独立v 4、不打草稿家庭作业建议v1、给孩子供应一个良好的作业环境 v2、限制孩子做作业的时间 v3、要养成细致书写，作业清晰的习惯 v4、督促孩子养成检查作业的习惯
14、 v5、督促学生养成刚好整理书包、带齐学习工 具的习惯 多给孩子一点自信念，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成果不志向只要孩子已尽力，应给以信念不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成果要纵向比较。建议-1建议-2教化学生遵守纪律，敬重老师：家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的纪律是成果提高的保证；敬重老师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应当协作学校做好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率建议-3刚好和老师沟通与联系：学生多，师不能与家长频繁沟通，家长与老师沟通能使在家的教化工作有针对性，指出班级重点问题所在，最终协商解决方法。创建良好的育人环境：尽量抽时间多与孩子沟通和沟通，擅长发觉他们的特长，让他们即要学会生活，更要学会创建生活建议建议四 再次感谢各位家长的到来和倾听！2015年11月20日语文老师电话：数学老师电话：英语老师电话：最终，祝各位家长工作顺当，家庭华蜜，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，我们多希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起努力，信任他们可以向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿全部的孩子都能成“龙”、成“凤”。感谢大家！说得不当之处，希望各位家长谅解。