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1、最后一课教案 10 篇 最后一课教案 1 教学目标 1.积累词语，掌握“哽、踱、惩罚、祈祷、懊悔”等词语的读音、字形、词义。2.了解作者及时代背景，了解阅读小说的一般方法。3.通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感，领会这种写法并学习运用，激发想象力，发展思维能力。4.领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。教学重点 通过韩麦尔先生的语言、动作、神态以及小弗郎士的后悔、悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想。教学难点 1.引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。2.揣摩文中的关键句、警策句，理解其丰富的内涵。课时安排 2 课时 教学过程 第一课时
2、 一、导语设计 1.题目导入法。从题目“最后一课”入手，引导学生想象：这种情形下的最后一堂课，会出现哪些情况？你希望这样的最后一堂课怎么上？2.背景知识介绍法。介绍有关普法战争的历史知识，让学生体会阿尔萨斯人失去国土时悲愤沉痛的心情，为本文的学习奠定情感基础。3.设问激趣法。设问想象：如果有一天，不再允许你说祖国的语言，不再允许你使用母语，你将如何面对？由这一话题导入。4.诗歌导入法。由最后一课这首诗导入。怎忍看最后一眼/那一眼里全是眷恋/静静的是课堂/不*静的是心中的波澜/战争的音讯令人厌倦/多少双眼睛把和*企盼/永远不会忘记这一天/童年在瞬间长成成年/最后一课/是一顿难忘的最后晚餐 二、作者及背景、文体简介 1.都德（18401897），法国 19 世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。1870 年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。但由于法国*当时执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士*占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。最后一课这一短篇小说反映了当时的时代背景。2.下面一段文字