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1、 1/11 走进敦煌风成地貌的世界 【教学目标与核心素养】区域认知：通过视频、图片，从区域视角识别出风成地貌，说出风成地貌的类型及特点。综合思维：运用所学知识，分析风成地貌形成的条件及形成过程。地理实践力：通过实际体验和观察，识别风成地貌，感知风成地貌的神奇。并通过查阅资料，找出风成地貌的分布地区。人地协调观：结合现实中的地理现象和所学知识，分析风成地貌与人类的相互影响。【教学重难点】1风成地貌的类型、特点及形成条件。2风成地貌的形成过程及分布。【教学准备】教师准备：课件、投影仪等；发学案。学生准备：结合学案课前预习。【课时安排】2 课时【教学过程】【第 1 课时】【导入新课】一提起敦煌，大家
2、会想到什么？你们知道鸣沙山属于什么地貌类型吗？你们知道敦煌附近的魔鬼城是怎么形成的吗？一、敦煌概况 课件展示甘肃省政区图、地形图、我国气候分布图等图文资料，指导学生读图分析敦煌的自然地理环境特征。教师归纳小结1地理位置 位于河西走廊的最西端，地处甘肃、青海、新疆三省的交汇处。2地形 2/11 东有三危山，南枕气势雄伟的祁连山，西面是沙漠与罗布泊相连，北面是戈壁，与天山余脉相接。敦煌地形南北高，中间低，自西南向东北倾斜。3气候：温带荒漠气候，气候干燥，全年降水量 40 毫米左右，年蒸发量超过 2400 毫米；太阳辐射强，昼夜温差大，日照时间长。四季分明，春季温暖多风，夏季酷暑炎热，秋季凉爽，冬季
3、寒冷。【过渡】敦煌因莫高窟和壁画闻名于世界，其实敦煌的风成地貌也很典型。二、风成地貌 知识补充1概念：在风对地面物质进行吹蚀、搬运和堆积作用的过程中所形成的地貌（即风力作用所形成的地貌），称为风成地貌。【知识拓展】风力作用 定义：指风对地表形态的塑造过程 作用形式：风力侵蚀、风力搬运和风力堆积 风力侵蚀：是在气流冲击作用下土粒、沙粒脱离地表、被搬运和堆积的过程，简称风蚀。一般风力越大，风力侵蚀越强。风力搬运：风把从地表吹扬起来的松散碎屑物质搬运到他处的过程，称为风的搬运作用。风的搬运能力极强，一般与风力的大小成正比；与碎屑物的粒度大小成反比。由于风力的强弱、被搬运物质的大小和密度不同，风的搬运
4、方式也不同，以悬移、跃移和蠕移三种方式进行。风力堆积：风的堆积发生在大气介质中，是纯机械的堆积作用。风在搬运过程中，因风速减小或遇到各种障碍物，风运物便堆积下来形成风积物。风速减小，堆积作用增强。2类型：风成地貌又分为风蚀地貌和风积地貌。【思考】风成地貌是怎样形成的？3形成过程 4/11 答案 B 解析 图示为沙垄地貌，形成该地貌的主要外力作用是风力堆积作用，B 项正确。3该地貌在我国分布最广泛的地区是（）A西北地区 B东北地区 C华北地区 D西南地区 答案 B 解析 图示为沙垄地貌，形成该地貌的主要外力作用是风力堆积作用，B 项正确。4下图是我国敦煌月牙泉地貌景观图。据此完成下列问题。（1）
5、写出图示地貌类型并说出形成的主要外力作用。（2）简述该地貌的形成过程。（3）试分析该地的气候特征。解析：第（1）题，由图示景观可知该地貌为我国西北地区常见的风积地貌，主要是由风力搬运和风力沉积作用形成。第（2）题，风积地貌是在干旱地区，风力在携带大量沙粒运行过程中，遇到阻挡或其他因素，风速减慢，风力搬运能力减弱，沙粒逐渐沉积形成的。第（3）题，该地区是我国西北地区，属于温带大陆性气候，气候干旱，降水稀少，多大风天气，气温日较差和年较差大。答案：（1）风积地貌 风力搬运和风力沉积作用（2）干旱地区，风力在携带大量沙粒运行过程中，遇到阻挡或其他因素，风速减慢，风力搬运能力减弱，沙粒逐渐沉积形成的。
6、（3）气候干旱，降水稀少，多大风天气，气温日较差和年较差大。【第 2 课时】三、从敦煌“魔鬼城”说风蚀地貌【过渡】敦煌的西北部有一个“魔鬼城”，其地貌形态多种多样：有的似古城，街道、广场井然有序；有的如飞禽走兽；有的如航行船队。它们都属于风蚀地貌。学生自读课文，了解风蚀地貌的概念和形态，教师归纳并出示各形态部位的图片帮助学生理解。1概念 5/11 风力对岩石、沉积物侵蚀而形成的地貌，叫风蚀地貌。敦煌的风蚀地貌具有“顶平、身小”的特点。2形态 长条形的称为风蚀垄 孤立的石柱称为风蚀柱“头大、身小”的称为风蚀蘑菇 垄槽相间的称为风蚀雅丹 形似城堡的称为风蚀堡，风蚀城堡，在夜晚刮大风时会发出各种尖利
7、的叫声，令人毛骨悚然，所以被人们称为“魔鬼城”【知识拓展】“雅丹”的由来 【合作探究 2】雅丹地貌（1）查找资料，说出雅丹地貌在我国的主要分布区。（2）说出雅丹地貌形成条件。探究结果：【知识拓展】雅丹地貌分布及形成条件 课件展示图文资料，教师从岩性条件、环境条件、动力条件进行归纳总结。四、从鸣沙山看风积地貌【过渡】鸣沙山位于敦煌市南郊，这里分布着多种形态的沙丘。沙丘是干旱地区风力吹扬的松散沙粒堆积而成的，属于风积地貌。学生自读课文，了解风积地貌的概念和形态，教师归纳并出示沙丘形态的图片帮助学生理解。1概念 被风搬运的物质，在某种条件下堆积形成的地貌，叫风积地貌。2沙丘形态 顺风向呈长条状延伸的
8、沙丘叫纵向沙垄。6/11 形似金字塔的沙丘叫金字塔沙丘。形状似新月的沙丘叫新月形沙丘（新月形沙丘迎风坡较缓，背风坡较陡）。【合作探究 3】（1）根据课本 69 页图 3-2-3中的沙丘形态，推测当地的主要风向（向左或向右）。（2）分析沙丘是怎样形成的。（3）滑沙是乘坐滑板从山顶自然下滑的一项娱乐活动。与同学讨论，在新月形沙丘上应如何选择下滑线路。探究结果：（1）当地的主要风向向右。（2）含有大量沙粒的气流，遇到地面灌丛、岩块的阻挡，沙粒沉落，堆积形成沙丘。如果没有植被等阻滞，沙丘在风力作用下可以移动，形成流动沙丘。（3）下滑线路应选在背风坡一侧，因为背风坡坡度较陡，游客乘坐滑板可以自然下滑。但
9、是为了安全，应避免在坡度太陡的地方滑下，防止速度太快而发生事故。【知识拓展】1根据风成地貌判断风向（1）利用沙丘的坡度陡缓来确定风向 新月形沙丘迎风坡较缓，背风坡较陡。（2）利用沉积物颗粒大小判定风向 沉积物会随着风速减弱沉积下来，颗粒大的先沉积，故在一次沉积过程中，颗粒大的一侧 7/11 为上风向，如左图所示。（3）根据雅丹地貌垄脊的走向判断风向 垄脊的走向跟盛行风的走向一致，迎风坡一侧受风力侵蚀明显，坡度较陡。如左图所示。2移动沙丘和固定沙丘 固定沙丘，植物盖度40%或丘表有薄层粘土结皮、盐结皮，在风力作用下不发生位移的沙丘。植被盖度 15%40%，或部分有粘土或盐结皮覆盖的沙丘成为半固定
10、沙丘。流动沙丘：流动沙丘的地表植被稀少，在风力作用下，容易顺风向移动。3沙丘的移动规律及影响 规律：迎风坡的沙粒在风力吹动下，不断地越过沙丘顶部并向下滑落，这样沙子源源不断地移动，沙丘向前缓慢推移，成为流动沙丘。如左图 流动沙丘移动与风向、风速、沙丘高度、沙的含水量和植被等多种因素有关。影响：沙子和沙丘可侵入农田和牧场，掩埋房屋、公路和铁路，对人民生活、生产活动和交通带来很大的危害，沙丘的移动会导致荒漠化面积扩大。防止措施：大力采取防沙治沙措施，削弱风速，控制地表的风蚀和固定沙丘，制止风沙流的发生，保护绿洲。【合作探究 4】8/11 读课本 70 页图 3-2-4，完成表 3-2-1 探究结果
11、：【当堂检测】读某地貌景观图，回答 12 题。1图示地貌的名称为（）A风蚀柱 B风蚀城堡 C风蚀蘑菇 D风蚀洼地 9/11 【答案】A【解析】读图可知，图示地貌的形态为孤立的石柱，故该地貌为风蚀柱。2下列省区中，该地貌分布最为广泛的是（）A云南 B山西 C陕西 D新疆【答案】D【解析】风蚀地貌主要分布在干旱半干旱地区。读某地典型地貌景观图，回答 34 题。3图示地貌的名称为（）A泥漠 B沙漠 C沙丘 D雅丹【答案】C【解析】读图可知，图示地貌的形态为新月形，故该地貌为沙丘。4下图四个箭头中，能正确表示风向的是（）A B C D【答案】A【解析】沙丘的迎风坡坡度和缓，背风坡坡度陡。根据图中坡度可
12、知，箭头正确。相当多的雅丹地貌是经风化作用和风蚀作用而形成，表现为土墩（垄）和凹槽的组合。读雅丹地貌景观图，完成 56 题。10/11 5下面属于雅丹地貌景观特征的是（）土墩和凹槽相间排列 垄槽延伸方向与盛行风向垂直 地面支离破碎 土墩奇形怪状 A B C D【答案】D【解析】结合图示判断，属于雅丹地貌景观特征的是土墩和凹槽相间排列，正确；垄槽延伸方向与盛行风向一致，错误；地面支离破碎，正确；受风力侵蚀作用，土墩奇形怪状，正确。6下列地区中最有可能广泛分布雅丹地貌的是（）A华北平原 B云贵高原 C塔里木盆地 D四川盆地【答案】C【解析】雅丹地貌分布在干旱地区，外力作用以风力作用为主，故最有可能广泛分布雅丹地貌的地区是塔里木盆地，C 项正确；华北平原、云贵高原、四川盆地位于湿润半湿润地区，外力作用以流水作用为主，A、B、D 三项错误。7读某区域地质剖面图，回答下列问题。11/11 （1）图中 A 为_地貌，B 为_地貌。（2）图示区域的盛行风向是_。（3）图中 C、D、E 岩层形成由早到晚的顺序是_。（4）根据该地质剖面图可知，该地区在地壳演化过程中内力作用主要表现形式为_、_。【答案】（1）风力侵蚀（2）风力堆积（3）北风（4）由先到后依次为：E、D、C（5）地壳运动（6）岩浆活动