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1、 1/9 我们身边的地理教学方案 教学目标 1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣；2.通知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运动地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。重点难点【教学重点】初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。【教学难点】了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。第 1 课时 教学过程【课程引入】师：同学们，你是否有很多问号，地理是什么？地理学什么？生
2、：（可能的回答）教师概括：地理是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。分为自然地理和人文地理。自然地理包括位置、地形、气候、河湖、土壤、植被等因素，人文地理包括人口、人种、语言、宗教、经济等因素。教师展示系列地理景观图片，展现自然地理和人文地理，激发学生学习地理的兴趣.2/9 教师补充：初一地理学习世界地理，初二地理学习中国地理。所以说，读万卷书，走万里路。世界那么大，学好地理再去看一看。（板书）第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理 一、解开地理之“谜”【讲授新课】师：生活中的地理知识无处不在，那些地理奥秘你了解吗？设问：为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？
3、有的地方却四季如夏或四季如冬？为什么有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？为什么昔日的海洋如今会变成了高耸的山峰？.生：（可能的答案）（答案可能多种多样）教师归纳：举例回答某一问题，继续提问：根据对生活的观察，你还知道哪些地理问题？生：（可能的举例）埃及金字塔等。3/9 教师概括：除了这些，生活中还有很多诸如此类的地理之谜，我们将通过认真学习，尝试解答这些地理问题。【承转过渡】人类是地理环境的组成部分，地理知识就在我们身边。接下来我们将来学习地理与日常生活、经济建设、社会文化等方面的联系。（板书）二、地理与日常生活 师：观察两幅图，说出分别反映的是什么体育活动？这两种体育运动分别适合什么样的地
4、理环境中开展？生：（可能的答案）图 1 是滑雪，适合在寒冷的地方开展；图 2 是冲浪，适合在海上开展。概括：图 1 是滑雪，主要在纬度或海拔较高、冬季有积雪的地区进行；图 2 是冲浪，主要在沿海海域开展。（探究 1：南方与北方运动方式的差异）读图，小组合作讨论，思考：同样为溜冰运动，两幅图的不同在哪里？4/9 生：（可能的答案）如下表所示 轮滑鞋（南方）南方气候较温和，冬季地面没有结冰，所以溜冰方式为溜旱冰 冰刀溜冰鞋（北方）北方冬季有结冰期，因此冰上溜冰用冰刀鞋。知识拓展：地理环境导致的差异，除了运动方式之外，从日常生活中的衣、食、住、行等方面都可以看出来。举例：广东凉茶。【播放视频】舌尖上
5、的“彩云之南”，令人赞叹不已的传奇美味 【承转过渡】地理与日常生活密切相关，同时，适宜的利用地理环境进行生产建设，能让生活更美好。（板书）三、地理与生产建设 1.地理与农业生产 师：展图宁夏的地理环境，介绍当地著名的农产品硒砂瓜。简单说说当地人如何结合地理环境特点，因地制宜发展西瓜产业。5/9 （探究 2：水稻品种的发展）读图，小组合作讨论，并回答以下问题：水稻适宜在哪种地理环境下种植？三种水稻的培植意义是什么？为什么大力发展不同品种的水稻培植？杂交水稻 海水稻 沙漠水稻 生：（可能的答案）水稻适宜多雨、高温的环境。杂交水稻是为了提高产量。海水稻是在海水中种植水稻，沙漠水稻是在干旱沙漠种植水稻
6、，是根据环境差异而培育出来的。概括：普通水稻喜温、喜湿，适宜在温暖湿润的环境中种植。是中国主要的粮食作物之一。是为了适应当地地理环境而进行的水稻品种的改良。（板书）2.地理与工业生产 （探究 3：矿泉水厂的选址）6/9 观察“景田百岁山矿泉水”水源地图，结合罗浮山自然环境，考虑该矿泉水厂选址在此的原因？小组合作讨论，组织答案。生：（可能的答案）罗浮山自然保护区的自然生态环境优美，污染小，是高品质矿泉水源；山泉水富含矿物质，对人类健康有益。（探究 4：课本 P5 活动写出土地、森林与生产建设的联系）小组讨论合作，组织归纳答案。生：（可能的答案）如图所示 概括：工农业生产活动考虑因素 自然因素 人
7、文因素 热量、水源、地形、土壤等 交通、市场、劳动力等【拓展】此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。比如人口迁移、资源开发、环境问题、交通、科研等方面，一一简单举例分析与地理环境的联系。7/9 【承转过渡】探究：在五彩缤纷的地理环境中，我们还可以捕捉到不同地方不同的风情。比如蒙古族传统民居蒙古包，临水而居的干栏式建筑，穿白色宽松长袍的阿拉伯民族，藏族人穿厚厚的藏袍等。你能说明它们与当地地理环境的关系吗？（板书）四、地理与风土人情 8/9 小组合作讨论，组织答案。生：（可能的答案）如下表所示 归纳：一方水土养一方人。不同的地理环
8、境孕育了不同的生活、生产习惯，也形成了不同的地域风情。我们可以通过不断的学习，更深入地认识我们所在这个世界。【课堂小结】风土人情 特点 地理环境 蒙古包 易拆、易安装 草原环境，逐草而居的游牧生活方式 干栏式建筑 在木（竹）柱底架上建筑，高处地面 降水充沛，气候潮湿 阿拉伯传统服装 白色宽松长袍 光照强、炎热且风沙大的热带沙漠地区 藏袍 束腰、大襟、长袖、长裙、宽大厚重 海拔高，气温低，昼夜温差大 逐草而居的游牧方式 9/9 【当堂练习】1.地理学可以直接指导人们()A.解决全球性的人口、环境、资源问题 B.编制电脑程序 C.用法律保护自己 D.观看足球比赛 2.以下活动中与地理知识联系最密切
9、的是()A.用支付宝交话费 B.用微信聊天 C.建设高速铁路 D.骑共享单车上班 3.“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？()A.日常生活 B.农业生产 C.交通出行 D.工业生产 4.李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明最有可能是()A.黑龙江人 B.上海人 C.四川人 D.广东人 5.阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应（）A.炎热的沙漠气候 B.潮湿多雨的气候 C.伊斯兰教的审美观 D.艰辛的居民生活 6.建毛纺厂最好的选址是（）A.内蒙古牧区附近 B.舟山渔场附近 C.棉花产地附近 D.煤矿产地附近 【参考答案】1.A 2.C 3.B 4.A 5.A 6.A