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1、 身高的情况 1.使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；3.培养学生的观察、分析和动手操作能力。了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。一、情境导入 师：你知道吗：你衣服的型号是多少？学生各抒己见，发表自己的观点。师：一般选用人体的高度(身高)、围度(胸围或腰围)再加体型类别来表示服装规格。如：150/76A 二、探索新知 1.收集数据。(课件出示)下表是淘气班学生的身高情况。(单位：cm)165 148 168 150 160 155 154 160 153 145 147 159 162 165 133 1
2、41 158 149 170 155 149 166 143 158 174 143 151 147 165 156 172 148 162 158 146 138(1)从上面的表格中我们能看出什么？(学生观察表格后汇报：表格数据太多，发现不了问题)(2)教师明确：上表数据经过整理后，才能从中发现信息。这就需要我们用统计的知识来解决。2.分段整理。教学目标 教学重难点 教学过程 (课件出示分段统计表)(1)有服装厂按身高每 5cm 一段来确定服装的型号，完成下表。(2)小组合作填表。(3)思考：如何填表才能做到不遗漏、不重复？(4)学生展示自己填表的结果。(5)师小结：刚才同学们根据数据填写的
3、统计表就是对数据一个分段整理的过程。像这样把数据分成几段来统计的方法就叫分段统计法。这节课我们就来研究分段统计。3.绘制统计图，并分析数据。师：请大家根据刚才分段整理的数据，在教材上绘制统计图。(1)学生小组合作绘制条形统计图。思考：每格代表几人合适？如何绘制才能美观？(2)学生分组展示绘制的统计图。(3)根据统计图回答问题。(课件出示)哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？说一说淘气的身高在班中所处的位置。你可以对淘气班订运动服提一些建议吗？(4)学生小组讨论问题并解答。师：刚才我们根据分段统计表对问题进行了分析，这就是我们根据分段统计图、表对数据的分析。4老师小结：分段统计就是把收集的数据进行分段整理，达到分析数据的目的。注意整理数据时要做好标记。三、巩固练习 1.调查你们全班同学的身高情况。（1）记录在下面的统计表中。（2）整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。（3）根据上面的数据，完成下面的统计表。（4）回答下面的问题。哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？你可以对你们班订校服提一些建议吗？四、小结 说说今天的收获。略。教学反思