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1、教师资格考试初中信息技术专业面试历年真题13简答题（江南博哥）1.题目：新建网页2.内容：中学信息技术教材中“使用FrontPage新建网页”的部分教学内容如下：要创建一个新的网页，可按下面的步骤操作：(1)从“文件”菜单的“新建”子菜单中选择“网页”命令，打开“新建”对话框;(2)在“常规”选项卡中选择所需的模板，可在“说明”及“预览”区域查看该模板的说明及预览图。如果要建立一个空白网页，可选中“普通网页”模板;(3)单击“确定”按钮，系统新建一个基于所选模板的网页，此时，新建的网页显示在FrontPage窗口中，如图1所示，我我们就可以对其进行编辑修改等操作;(4)单击“文件”菜单，选择“
2、保存文件”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中，单击“更改”按钮修改网页标题，如“新闻”。在“文件名”文本框中输入网页文件名，如news.htm。设置完成后单击“保存”按钮;(5)单击“视图”框中“导航”图标，在“文件夹列表”中拖动新建网页到站点的结构图，将其置入相应位置。请就上述教学内容，进行教学过程设计。3.基本要求：(1)应有与教学主要内容相对应的适当板书。(2)教学过程中使用实例。(3)教学过程中应有与学生的交流讨论。(4)试讲时间约10分钟。答辩题目1.网页和网站有什么区别?2.如何评价学生的作品?参考解析：【教学过程】(一)导入新课出示新浪网、中国教育网等网站的主页，问
3、学生：大家在平时上网的过程中有没有观察过浏览的网页呢?这些网页是不是制作的既美观又，那么大家想不想自己动手制作网页呢，其实，我们只要学会了如何使用网页制作工具，就都能够做出来你想要的网页引入新课。(二)新知探究任务一：启动FrontPage请学生回忆之前所学习过的办公软件的启动方法，思考并尝试启动FrontPage的操作。启动之后，请同学们比较Word窗口和FrontPage窗口的相似之处和不同之处。教师总结：简单的介绍两者之间的异同。任务二：用FrontPage创建网页教师出示制作的“家乡风景”的网页，并提出问题：同学们能否用FrontPage制作一个有关自己家乡的网页呢?请学生结合课本上的
4、知识点以及老师的演示师范讲解，同桌两人为一组，动手制作。教师在讲解的过程中归纳总结一般步骤：(1)从“文件”菜单的“新建”子菜单中选择“网页”命令，打开“新建”对话框;(2)在“常规”选项卡中选择所需的模板，可在“说明”及“预览”区域查看该模板的说明及预览图。如果要建立一个空白网页，可选中“普通网页”模板;(3)单击“确定”按钮，系统新建一个基于所选模板的网页，此时，新建的网页显示在FrontPage窗口中，我们就可以对其进行编辑修改等操作。任务三：保存网页文件学生制作完成后，教师让学生将所制作的文件保存下来，具体操作如下：(1)单击“文件”菜单，选择“保存文件”命令，弹出“另存为”对话框。在
5、“另存为”对话框中，单击“更改”按钮修改网页标题，如“新闻”。在“文件名”文本框中输入网页文件名，如news.htm。设置完成后单击“保存”按钮;(2)单击“视图”框中“导航”图标，在“文件夹列表”中拖动新建网页到站点的结构图，将其置入相应位置。(三)巩固提高教师在学生完成后，请学生先在组内互评，将组内选出的优秀作品上传到本地，进行综合评价，选出最优作品，通过对作品的点评，学生不仅收获到了知识，还体验到了成功的喜悦和自豪感。(四)小结作业1.小结：老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.作业：请学生课下讨论一下如何对网页进行修饰，使其更加美观。【板书设计】新建网页一、启动Fro
6、ntPage二、制作网页一般步骤三、网页保存【答辩题目及解析】1.网页和网站有什么区别?【参考答案】(1)网站是有独立域名、独立存放空间的内容集合，这些内容可能是网页，也可能是程序或其他文件，不一定要有很多网页，主要有独立域名和空间，只有一个页面也叫网站。(2)网页是网站的组成部分。有了很多网页没有独立的域名和空间只能说是网页，例如blog、挂在别人那里的个人主页、企业建站系统里的企业页面、多用户商城里的商户尽管有很多页面，功能也齐全，但都不能叫网站。2.如何评价学生的作品?【参考答案】可以从完成度、美观性等方面进行点评，在对学生的作品进行评价时，以学生自主评价为主，教师总结，最后除了对完成的
7、好的学生给与表扬外，也应对其他同学给与鼓励，这样照顾到全体学生的情绪，更好地学习信息技术课程。14简答题1.题目：探索操作系统2.内容：控制面板是 Windows提供的一个系统工具，它允许用户查看并进行基本的计算机系统设置和控制，比如添加/删除软件，更新设备驱动程序，设置电源管理方案等。 Windows XP操作系统的“控制面板”可通过“开始”菜单打开活动主题一：合理设置电源使用方案，节约用电1.使用系统默认的“电源使用方案”。如图4-6所示，在“控制面板”的分类视图窗口中，单击“性能和维护”“电源选项”图标，打开“电源选项属性”对话框，对话框中的“电源使用方案”的下拉列表框中有6种不同的电源
8、使用方案供用户选择，用户可以依据实际需要选择适合自己的电源使用方案。2.自定义电源使用方案。如果不满意系统提供的“电源使用方案”，用户可以自定义电源使用方案，如图4-7所示，在“设置电源使用方案”选项区域中，对关闭监视器、硬盘等设定不同的等待时间，设定好等待时间之后，单击“另存为”按钮，在弹出的对话框中，输入方案的名称，在“电源使用方案”下拉列表框中就会出现自定义的电源使用方案名称。3.了解计算机“待机”与“休眠”的区别。“待机”是指系统将当前处于运行状态的数据保存在内存中，系统只对内存供电，对硬盘、显示器和CPU等部件停止供电。由于数据存储在内存中，因此，断电会导致数据丢失。“休眠”是指系统
9、将当前处于运行状态的数据保存在硬盘中，系统将对所有计算机部件停止供电。由于数据存储在硬盘中，因此，即使断开电源也不会导致数据丢失。无论计算机是处于“待机”还是“休眠”状态，在“唤醒”计算机时，系统都能让其恢复原来的工作状态，包括先前打开的程序和工作的文件。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解过程中要有学生参与。(3)试讲过程中配合板书和操作进行讲解。答辩题目1.如何看待电源使用方案与用电之间的关系?2.请你说出“待机”和“休眠”都有什么特点?参考解析：【教学过程】(一)导入新课低碳生活是我们提倡的一种环保的生活方式。在使用计算机过程中，显示器、硬盘处于工作状态，由于某种原
10、因，我们可能暂时离开计算机，不需要显示器、硬盘仍处于工作状态，这时，如果还让显示器和硬盘继续工作，就会造成能源浪费。 Windows XP为用户提供了电源管理系统，用户可以根据自己的实际情况设置电管理方案。引入新课合理设置电源使用方案，节约用电。(二)新课讲授任务一：使用系统默认的“电源使用方案”教师进行引导：“同学们，我们都会电脑的开机关机，但是有没有人知道我们这个电脑的电源选项能不能进行设置呢?”学生思考后回答，答案多种多样，有的同学说不可以设置，电源选项是固定的，不能被改变;而有的同学说是可以进行设置，并且改变电源选项的，不过需要找到设置电源选项的位置，找到设置的位置，就可以根据需求进行
11、电源选项的设置了。教师根据学生的回答进行总结：电脑的电源选项是可以进行设置的，我们可以根据需求自行设置电源选项，下面给大家展示一下是如何操作的。教师通过电脑操作的形式，为学生展示如何设置电源选项。首先找到“控制面板”，在“控制面板”的分类视图窗口中，单击“性能和维护”“电源选项”图标，打开“电源选项属性”对话框，对话框中的“电源使用方案”的下拉列表框中有6种不同的电源使用方案，可以依据实际需要选择适合自己的电源使用方案。任务二：自定义电源使用方案在了解了如何设置默认的电源选项之后，老师又提出一个新问题，我们如果不满意系统提供的“电源使用方案”，那我们应该怎么样进行设置呢?同学们纷纷举手说我们可
12、以自己自定义设置，但是却不知道在哪里找到设置的位置。教师用电脑进行操作，为同学展示如何自定义电源选项：在“设置电源使用方案”选项区域中，对关闭监视器、硬盘等设定不同的等待时间，设定好等待时间之后，单击“另存为”按钮，在弹出的对话框中，输入方案的名称，在“电源使用方案”下拉列表框中就会出现自定义的电源使用方案名称。任务三：了解计算机“待机”与“休眠”的区别教师提问：我们已经掌握了开机关机，那计算机当中还有哪些状态?区别又是什么?教师对计算机中“待机”和“休眠”进行讲解：“待机”是指系统将当前处于运行状态的数据保存在内存中，系统只对内存供电，对硬盘、显示器和CPU等部件停止供电。由于数据存储在内存
13、中，因此，断电会导致数据丢失;“休眠”是指系统将当前处于运行状态的数据保存在硬盘中，系统将对所有计算机部件停止供电。由于数据存储在硬盘中，因此，即使断开电源也不会导致数据丢失。(三)巩固提高学生自己动手操作自己的电脑，设置自己电脑的电源使用方案，并请完成最快的同学讲一下自己是如何设置的，检查学生的掌握情况。(四)小结作业小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。作业：修改电源使用方案，观察计算机的工作情况。【板书设计】探索操作系统电源使用方案自定义电源使用方案待机与休眠【答辩题目及解析】1.如何看待电源使用方案与用电之间的关系?【参考答案】低碳生活是我们提倡的一种环保的生活方式，随着科技
14、的进步，计算机的使用越来越普遍，现在的课堂上多采用计算机多媒体结合教学，但是在使用计算机过程中，显示器、硬盘处于工作状态，由于某种原因，我们可能暂时离开计算机，不需要显示器、硬盘仍处于工作状态，这时，如果还让显示器和硬盘继续工作，就会造成能源浪费。我认为在我们离开计算机的时候，可以让计算机进行休眠，或者调节监视器、硬盘等设定的等待时间，能有效节约能源。所以我们在使用计算机时，要多注意电源的使用时间，以及显示器、硬盘等设备的等待时间，以节约能源低碳环保。2.请你说出“待机”和“休眠”都有什么特点?【参考答案】相同点：无论计算机是处于“待机”还是“休眠”状态，在“唤醒”计算机时，系统都能让其恢复原
15、来的工作状态，包括先前打开的程序和工作的文件。不同点：“待机”是指系统将当前处于运行状态的数据保存在内存中，由于数据存储在内存中，因此，断电会导致数据丢失。“休眠”是指系统将当前处于运行状态的数据保存在硬盘中，由于数据存储在硬盘中，因此，即使断开电源也不会导致数据丢失。15简答题1.题目：在网页中插入表格2.内容：一、插入并设置表格单击表格插入表格，在弹出的“插入表格”的对话框中进行相关的设置。如右图所示。边框栏中的粗细决定这网页中插入的表格是实线还是虚线，如果值为0，则显示为虚线，起到布局网页的作用，在浏览网页的时候是看不见得。如果需要在网页中插入一个实际的表，则需要将值设置为大于0的数。尝
16、试修改上面“插入表格”对话框中各个参数的值，并在单元格内输入文字，对比修改前后的效果，体会各参数的作用。二、布局网页在插入表格前，先让我们看一下“情感小屋”的首页想要达到的预期效果，如下图所示：三、像素像素是一幅点阵图的最小组成单位，我们一般将显示器的像素设置为800600，或者1024768,即为桌面图像由水平方向800个(或者1024)个像素点，垂直方向由600(或者768)个像素组成。在实际的网页设计中，通常使用像素作为定义表格宽度的单位，一般设为760780之间，并且将对齐方式设置为水平居中。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解过程中要有学生参与。(3)试讲过程中
17、配合板书进行讲解。答辩题目1.为什么在教学过程中使用大量的生活实例，你认为这样做的好处是什么?2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?参考解析：【教学过程】(一)导入新课同学们，我们一起来看一下大屏幕，在课件中老师一共展示了两种页面布局，同学们可以先观察一下，看看同学们更喜欢哪种布局!学生观察后回答：更喜欢第二种布局，第一种页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱，而第二种布局，页面工整，文本图片摆放对称，具有一定的规律。老师提出，有什么方法可以达到整齐的页面效果呢?引入新课在网页中插入表格。(二)新课讲授任务一：规划网页表格的布局教师展示教材中的“我的情感小屋”的网页。提出任务，学生结合教材，仔细观察老
18、师的操作，试着规划网页中的布局，根据表格的列数，行数调整至书中最终的样式。并找最先完成的同学展示。同学演示，依次单击表格插入表格，在弹出的“插入表格”的对话框中进行相关的设置。老师进行归纳总结，边框栏中的粗细决定这网页中插入的表格是实线还是虚线，如果值为0，则显示为虚线，起到布局网页的作用，在浏览网页的时候是看不见得。如果需要在网页中插入一个实际的表，则需要将值设置为大于0的数任务二：新建一个页面，插入表格，用表格布局该网页并且在表格中插入图片，输入文字老师提出新的任务，根据刚才的讲解，新建一个页面，插入表格，并修改，插入表格对话框中的其他属性值，观察变化。学生上机操作，一次改变对话框中的其他
19、属性值，同桌之间互相讨论，每个值代表的意义。教师总结，在同学们操作的时候，有的同学对像素的概念产生的疑问，哪位同学可以解答吗说明一下。学生回答，像素是一幅点阵图的最小组成单位，我们一般将显示器的像素设置为800600，或者1024768,即为桌面图像由水平方向800个(或者1024)个像素点，垂直方向由600(或者768)个像素组成。教师继续总结，在实际的网页设计中，通常使用像素作为定义表格宽度的单位，一般设为760780之间，并且将对齐方式设置为水平居中。(三)巩固提高打开站点“情感小屋”，并打开首页文件Index.htm，分别插入四个表格，依次为:23, 22,14,21,宽度都为780像
20、素，水平居中。(四)小结作业小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。作业：请同学们在网页中插入一个4行5列的表格，通过调整变成如图1所示的样子。【答辩题目及解析】1. 为什么在教学过程中使用大量的生活实例，你认为这样做的好处是什么?【参考答案】传统教学下培养的学生，大多为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而当下的新课标要求，学生要成为发展的人，不仅要学会知识，更要能从生活中发现知识，将知识应用于社会，在课堂中应用大量事例，可以增强学科知识与生活之间的紧密联系，在潜移默化中让学生增强在生活现象中观察能力。另一方面，信息技术的知识较抽象，但是我采用直观展示的方法，可以让同学在学习知识时，
21、适当拓展课外知识，吸引学生注意力，提高课堂效率。2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?【参考答案】在教学过程中，通过提问、做练习的方式可以较好地掌握学生的学习情况，并且在教学的过程中运用了任务驱动法、小组讨论等方法，可以帮助学生更好地掌握所学的知识。16简答题1.题目：制作封面幻灯片2.内容：每个演示文稿都应该有一张封面幻灯片，其中的文字主要包括这个演示文稿的标题、作者以及制作时间等。为了美观和突出主题，还可以用图片增加艺术效果下面是几个封面关灯片。实践：制作封面幻灯片。要求：为标题选择适当的字体字号。背景颜色要与标题颜色搭配，最好不用复杂的图案做背景。布局美观大方，标题放在页面中较突出的位
22、置。操作提示。(1)启动powerpoint为幻灯片选择版式，例如可以选择空白版式。(2)单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题。(3)单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题，并设置适当的字体和字号。(4)在幻灯片中再插入一个文本框，输入小组的名称和制作时间，然后设置适当的字体和字号。(5)执行“格式背景”命令，设置幻灯片的背景。具体操作如下图所示。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解过程中要有学生参与。(3)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。答辩题目1.作为信息技术学科的老师，你如何看待在教学中多媒体的使用?2.请
23、你谈一谈制作封面幻灯片的方法?参考解析：【教学过程】(一)导入新课教师在授课之前为同学们播放几段已经制作好的精彩的演示文稿，涵盖不同的主题。通过几段精彩的演示文稿来吸引学生的兴趣，激发学生制作演示文稿的积极性。然后提问学生们，大家想不想自己动手制作这么精彩的演示文稿呢。那么今天我们就来学习，首先我们从学习制作封面幻灯片开始。引入新课制作封面幻灯片。(二)新课讲授任务一：封面页的组成首先教师为同学们一一展示刚才播放的几个演示文稿。然后引导同学着重关注演示文稿的封面页。接下来设置自主探究环节，给同学五分钟的时间。请同学们根据几个演示文稿的封面，自己思考演示文稿的封面应该包含哪些部分。五分钟后同学们
24、回答问题。通过同学们的回答教师进行总结。演示文稿的封面幻灯片主要包括：演示文稿的标题，作者以及制作时间，还可以使用图片。任务二：制作封面幻灯片教师组织学生五个人一个小组，在小组内进行探究，封面幻灯片的制作方法。教师提出制作幻灯片的要求，包括字体，字号，颜色等。给同学们十分钟的时间。时间到了，教师请每一个小组的组长来进行演示。同时根据同学们演示的方法进行评价。对于同学们操作错误的地方进行纠正。最后，教师通过屏幕演示的方法，为同学们进行完整的操作过程的演示。并且对同学们强调，为幻灯片设置背景的操作方法。(三)巩固提高教师为同学们出示一组制作幻灯片封面的制作要求，并为同学们提供素材。然后请同学们自己
25、进行制作。看哪位同学最后做的又快，又符合要求。(四)小结作业小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。作业：自选素材，制作一张漂亮、精彩的幻灯片封面。【板书设计】制作封面幻灯片一、封面页的组成二、制作封面幻灯片【答辩题目及解析】1.作为信息技术学科的老师，你如何看待在教学中多媒体的使用?【参考答案】随着信息时代的发展，科技的进步，多媒体已经进驻中小学课堂，利用文字、图片、照片、声音、动画和影片等丰富多样的形式在教学中起着非常重要的作用。首先，使用多媒体教学方法，直观，形象，生动，能够增大课堂教学容量，提高课堂教学效率。其次，有利于解决特别复杂的问题。由于多媒体教学本身内容直观、感知材料丰
26、富的特点，能够给学生最直接的演示和示范，可以使得教学过程中难点和重点问题化难为易、化繁为简。再次，增强教学过程中的交互性。使用多媒体教学手段可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈。最后，有利于激发学生的学习兴趣，由于多媒体利用视、听、学向学生提供声、像、图、文等综合刺激信息，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生在学习中的主观能动性。2.请你谈一谈制作封面幻灯片的方法?【参考答案】(1)启动powerpoint为幻灯片选择版式，例如可以选择空白版式。(2)单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题。(3)单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题
27、，并设置适当的字体和字号。(4)在幻灯片中再插入一个文本框，输入小组的名称和制作时间，然后设置适当的字体和字号。(5)执行“格式背景”命令，设置幻灯片的背景。17简答题参考解析：【教学过程】(一)创设情境，导入新课小明在旅行的时候发现泰山的松树绝不亚于黄山的松树，在泰山上拍摄松树的最佳地点就是“泰山迎客松”的位置，于是小明也在这里拍摄了一张照片，但是由于小明拍摄的照片比较多，他怕自己在以后看照片的时候忘记这是在哪里拍摄的，于是想在这张图片上输入“泰山迎客松”的文字。所以接下来这节课我们就来学习在图像上输入文字。引入在图像上输入文字。(二)新课讲授我会让大家观看小明在图片上加上文字“泰山迎客松”
28、的操作视频，并让大家在观看的过程中总结操作步骤：首先在工具箱中单击文字工具T按钮，在图像窗口单击指定插入文字的位置。在图像中输入文字“泰山迎客松”，随后单击工具箱中的其他工具或单击文字工具属性栏中的按钮确定输入的文字。知道了操作方法之后，我会让大家前后桌4人为一个小组，给大家3分钟的时间让学生自己上机操作。在操作完成后，我会随机挑选几名同学的作品进行展示，大家会发现每个人设置的文字的位置几乎是不一样的，于是我会让大家思考要是我想要改变文字的位置、修改文字的内容或者删除文字图层的话，应该要如何操作呢?让大家自己动手进行相应的上机实验尝试操作。学生积极思考，并上机尝试操作。我会引导学生共同总结得出
29、答案：移动文字的位置时我们要选择移动工具按钮;修改文字内容需要再次选择文字工具之后进行;删除文字图层执行：“图层”“删除”“图层”的命令即可。(三)巩固提高请同学们随机选择一个自己外出旅行时拍的照片，在照片中加上相应的拍摄者名字和拍摄日期，并进行简单的文字效果的设置，以免后期我们忘记拍摄的时间和摄影者，稍后展示原图和添加之后的图片，大家共同观看并给与相应的点评。(四)小结作业让学生总结：在图像上输入文字、移动文字、修改文字的方法。作业：请同学们尝试运用photoshop中的文字变形功能对输入的文字进行设置，观察体会文字变形后的各种效果。【板书设计】【答辩题目及解析】1.中小学信息技术课程的主要
30、任务是什么?【参考答案】中学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。2.请简述Photoshop怎么修改图片文字。【参考答案】如果是源文件的话，就是格式为psd的文件，就可以直接用文字工具改;如果仅仅是一张J
31、PG的图片文件的话，要改上面的文字，要用到图章工具;选择图章工具后，移到文字附近，按住Alt键，在文字附近取源，取好之后松开Alt键，然后再移动到文字上面，点击一下，这时你就会发现文字的部分被你刚取的源给覆盖了;仿制完后，就可以找到文字工具，然后点击图片你想放文字的位置，点击一下，就可以输文字了。18简答题参考解析：【教学过程】(一)导入新课教师出示两个文档，其中一个进行了字体格式的设置，另一个是普通格式的文档，询问学生哪一篇更美观，内容更醒目。学生给出的回答是“进行了字体格式设置的更好一些”。教师总结：“通过对于文本字体、字号等常用格式的设置可以使文档的重点突出、内容更醒目，能够引起阅读兴趣
32、，今天我们就一起来学习如何设置字体格式。”引入新课设置字体格式。(二)新课讲授任务一：打开文档教师提出要求：“同学们，请自行打开我的学习计划.doc的文档，接下来我们的操作就在这一文档中进行。”学生完成启动Word，单击“常用”工具栏上的“打开”按钮，打开“我的学习计划.doc”文档的操作。任务二：设置标题的字体、字号教师提出问题：“同学们，观察一下普通文档和进行了字体格式设置的文档标题有什么不同?”学生观察并给出回答，教师总结学生的回答：标题进行了字体、字号的设置，设置字号为“小二号”、字体为“幼圆”并进行了“加粗”操作。教师进行示范操作，之后让学生根据教师的演示进行独立操作，并总结具体操作
33、步骤：1.选中标题文字;2.单击“格式”工具栏中字号的下拉按钮;3.在弹出的下拉列表中单击“小二号”;4.单击“格式”工具栏中字体的下拉按钮;5.在弹出的下拉列表中单击“幼圆”;6.单击“格式”工具栏中粗体的“加粗”按钮，进行加粗操作。任务三：设置正文与落款的字体、字号教师提出操作要求：“同学们，本文档的正文和落款也进行了字体、字号的设置，其中字号为四号、字体为幼圆，现在请大家以同桌2人为一组，给大家5分钟的时间，进行合作探究。”在此过程中教师进行巡视指导。探究结束后由学生代表总结出操作步骤：1.单击正文和落款部分的内容并进行拖动后松开，选中正文和落款;2.单击“格式”工具栏中字号的下拉按钮;
34、3.在弹出的下拉列表中单击“四号”;4.单击“格式”工具栏中字体的下拉按钮;5.在弹出的下拉列表中单击“幼圆”。(三)巩固提高给出一篇新的没有进行过字体设置的文档，让学生根据本节课所学内容自己进行字体格式的设置，设置完成之后请学生代表上台进行展示，并对操作熟练的学生进行及时的表扬和鼓励。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：回去思考如何使用字体对话框进行字体的的设置?【板书设计】【答辩题目及解析】1.“格式”工具栏中设置字体格式中最常用的有哪些?【参考答案】设置字体;设置字号;设置字体加粗;设置字体倾斜;设置下划线。2.这节课的教学目标是什么?【参考答案】(1)能独立使用格式工具栏进行
35、文本字形、字号等常用格式的设置。(2)通过小组讨论和实际操作，提高团队合作意识和动手操作能力。(3)通过本节课的学习，增强学习信息技术的兴趣，体会学习信息技术的乐趣。19简答题参考解析：【教学过程】(一)创设情境，导入新课为学生准备一篇有关动物家园的文档(已设置好文稿的页面、文稿的标题)。提问学生：“大家有没有去过动物园?有没有见过熊猫，老虎，大象，藏羚羊等?”这时候，有学生去过并且见过，有学生没去过，此时教师：“没去过的同学们没关系，接下来老师就带领大家走进动物家园”。随后引导学生大致初读课本内容，大概两分钟学生浏览完后引导大家，“动物世界，只用这样一张白底黑字展现出来，是不是有点枯燥无味?
36、所以，今天老师就要邀请大家做动物家园的建设者，通过插入生动的图片好好设计一下我们动物家园。”从而引入新课编辑文稿-配插图。(二)新课讲授任务一：插入图片教师布置任务：学生阅读教材后学生自主操作，教师巡视指导。完成后让学生总结操作步骤：首先打开桌面上的“动物家园”文稿，点击“插入”菜单下的“图片”，在下级菜单中选择“来自文件”命令打开“插入图片”的对话框，选择图片所在位置(桌面上)，单击“插入”按钮，动物素材的图片就插入到文档里了。教师引导：为了适应文档内容、我们需要对图片的大小、位置、文字环绕方式等格式调整。从而引入下一个任务：调整图片任务二：调整图片教师边演示学生边操作：双击插入的图片，弹出
37、“属性”对话框时可以设定图片的属性：填充与线条(无填充或者纯色填充)、效果(无或者阴影)。教师带领学生对图片的大小进行调整：鼠标移到操作点上，指针变成斜向箭头时，向外或者向内拖动，来改变大小。教师演示，学生操作：文字环绕方式：选中图片，单击鼠标右键，在出现的菜单里选择“设置图片格式”命令，在出现的对话框里选择版式选项卡，单击四周型，然后确定。位置：把鼠标放到图片上，当鼠标变成“十字形”的箭头时，可以调整图片的位置。最后一步：保存。教师引导学生，无论什么情况下，我们在操作完电脑时一定要及时保存文件、数据，保存的方式有“Ctrl+S”，或者点击左上角“保存”命令就可，养成保存的良好习惯。在学生对基
38、本操作步骤已经有了初步的了解之后，教师布置任务：练习在动物世界的文稿中配入插图，要求环绕方向为浮于文字下方或者嵌入型。教师巡视，并及时强调重难点：插入命令、调整大小、环绕方向。(三)巩固提高利用已被准备好的文稿和素材图片以小组为单位做一个苏州园林编排文稿设计比赛活动：学生根据基本步骤，选择自己所喜欢的图片色彩、格式、文字样式设计属于自己的图文并茂的文稿样式，最后以小组选出制作最佳的作品，全班学生共同欣赏评阅，教师给予鼓励和肯定的评价。(四)小结作业1.小结：老师引领学生回顾本节课所学的知识点有哪些。2.作业：学生将本节课所学的操作知识，回家和自己的家人或者伙伴分享，并且尝试自己将基本完成的文稿
39、进行修饰，下节课再师生一起共同完善修改文稿，将其做的美观大方有吸引力。【板书设计】【答辩题目及解析】1.如何让学生对本节课所学知识进一步掌握，并说明你的意图?【参考答案】利用已被准备好的文稿和素材图片让学生以小组为单位做一个苏州园林编排文稿设计比赛活动，这样做的目的是不仅让学生进一步掌握如何在文稿中配入插图，使得文稿更加美观，而且让学生细细品味别具匠心、美轮美奂的苏州园林，仿佛置身于其中。2.文字环绕的方式有几种并说明它们的区别?【参考答案】嵌入型、上下型、四周型、紧密型、穿越型、衬于文字下方和浮于文字上方。嵌入型与上下型：插入图片后，默认就是嵌入型。嵌入型的图片左右两侧可以有文字;上下型的图
40、片文字位于图片的上、下，图片和文字泾渭分明，显得版面很整洁。四周型与紧密型：不管图片是什么样子的，四周型的图片本身占用了一个矩形的空间，文字在这个矩形空间的四周环绕;紧密型的图片，文字会紧密环绕在图片四周显示。另外，设置为四周型比嵌入型更容易调整图片的位置。紧密型与穿越型：很多时候紧密型和穿越型的图片是看不出有什么区别的。只有一些严重下凹的图片可以看得出区别。如果图片不是规则的图形，会有部分文字在图片内部显示(好像穿越了一样)，就像下面这张图。衬于文字下方、浮于文字上方：图片设置为浮于文字下方后，会有部分文字显示在图片上，就像常见的水印一样;图片设置为浮于文字上方后，会有部分文字被其遮挡住，就
41、像平时盖戳一样。20简答题1.题目：下载文件-下载任务管理2.内容：从网上同时下载多个文件时，怎样才能做到在有效监控下有条不紊地快速进行呢?利用下载工具软件强大的多任务管理功能，即可以实现多而不乱地快速下载。本课任务：用“网际快车”下载多首歌曲，并管理下载任务。第一步：建立下载任务。利用“网际快车”下载歌曲，第二步：增加下载任务。依次将其余要下载歌曲的链接地址拖动到悬浮窗，可以快速添加下载任务，如图：图1。图1第三步：浏览监看下载进程。双击任务栏中的“”图标查看下载进程。如图：图2。图2图3第四步：管理下载任务。在下载任务管理器窗口中，可以利用“任务”菜单或常用工具栏按钮，方便地对下载的任务进
42、行停止、开始、删除等管理。如图：图3。下载工具软件种类很多，而且还在不断地推陈出新。为了高效地下载资料，我们应在下载的过程中留心观察，在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧，让下载变得更加轻松、便捷。练一练：在下载文件的过程中，可能会因为网络断线、机器死机、突然断电等原因，下载被意外中断;或者因为文件太大，有限的时间内没有下载完毕，而不得不中止下载进程试一试，如何实现“断点续传”?3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解过程中要有学生参与。(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。答辩题目1.除了“网际快车”还有哪些常用下载工具?2.什么叫做断点续传?参考解析：【教学过程】(一
43、)导入新课春节晚会上演唱的一首吉祥三宝，我们都很喜欢，听说演唱者布仁巴雅尔他们一家又出版了一张新专辑，在网上提供了其中部分歌曲供下载，我想把喜欢的几首歌曲同时都下载下来，怎么办?引导学生思考回答：用上节课学习的“网际快车”下载。教师继续：上节课学习了用“网际快车”下载一个文件的方法，如何同时下载多个文件?引入新课下载任务管理(二)新课讲授本课任务：用“网际快车”同时下载多个歌曲，并会对下载任务进行管理。教师讲解：利用下载工具软件强大的多任务管理功能，即可以实现多而不乱地快速下载。教师示范，学生观察操作，完成后，教师提问学生总结主要操作步骤：第一步：建立下载任务。利用“网际快车”下载歌曲。第二步
44、：增加下载任务。第三步：浏览监看下载进程。教师提问：如何增加下载任务?引导学生回顾教师的操作：依次将其余要下载歌曲的链接地址拖动到悬浮窗，可以快速添加下载任务。在弹出的“添加新的下载任务”对话框中设置链接地址和其他下载参数(如路径和线程数)。教师布置任务：请学生参照教师的方法，同时下载多个歌曲。学生练习下载，教师巡视指导。练习完成后，教师请学生代表上台演示下载方法。学生演示完成后，教师提问：如何监看下载进程?学生思考回答：双击任务栏中的“”图标查看下载进程。教师讲解管理下载任务：在下载任务管理器窗口中，可以利用“任务”菜单或常用工具栏按钮，方便地对下载的任务进行停止、开始、删除等管理。并让学生
45、自己动手点击操作，熟悉任务菜单和工具栏按钮。并让学生自己继续通过网际快车下载多个歌曲，并对下载的文件进行停止、开始、删除等操作。教师巡视指导，指出学生易错点。教师总结： 下载工具软件种类很多，而且还在不断地推陈出新。为了高效地下载资料，我们应在下载的过程中留心观察，在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧，让下载变得更加轻松、便捷。(三)巩固提高在下载文件的过程中，可能会因为网络断线、机器死机、突然断电等原因，下载被意外中断;或者因为文件太大，有限的时间内没有下载完毕，而不得不中止下载进程试一试，如何实现“断点续传”?(在“已下载”中，右击文件，在弹出的快捷菜单中选择“继续下载”)(四)小结作业
46、小结：总结今天学习的知识，说一说使用下载工具怎样下载多个文件，怎样进行管理。作业：回家用下载工具批量下载自己需要的软件。【板书设计】下载文件-下载任务管理1.建立下载任务(右击下载链接)2.增加下载任务(拖动)3.浏览监看下载进程4.管理下载任务(停止、开始、删除等)三、答辩题目及解析1.除了“网际快车”还有哪些常用下载工具?【参考答案】1.迅雷：更高的连通率、更好的控制策略、更低的资源占用。2.比特彗星：完全免费的BT下载软件，支持断点续传和边下载，边播的放下载管理软件。3.电驴：免费下载和分享资源，具有丰富的影音、游戏等资源。4.比特精灵：免费下载和分享资源，具有丰富的影音、游戏等资源。2
47、.什么叫做断点续传。【参考答案】FTP(文件传输协议的简称)(File Transfer Protocol、 FTP)客户端软件断点续传指的是在下载或上传时，将下载或上传任务(一个文件或一个压缩包)人为的划分为几个部分，每一个部分采用一个线程进行上传或下载，如果碰到网络故障，可以从已经上传或下载的部分开始继续上传下载未完成的部分，而没有必要从头开始上传下载。用户可以节省时间，提高速度。21简答题1.题目：搜索信息2.内容：实践：“宇宙是怎样形成的呢?火星上有水吗?”“流行歌坛最近有何动向?最近的新歌排行榜是什么情况?”如何利用搜索引擎查找到解答这些问题的资料呢?下面，先通过具体的活动来认识搜索引擎的特色和功能。