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1、一、导语一、导语好的学习习惯是小学期间重好的学习习惯是小学期间重要的学习任务。相比于学到了要的学习任务。相比于学到了多少知识多少知识,好的学习习惯显得更好的学习习惯显得更为重要为重要,因为它对小学生将来的因为它对小学生将来的学习成就会有直接的影响学习成就会有直接的影响,甚至甚至会让人受益终生。在小学生的会让人受益终生。在小学生的日常学习生活中日常学习生活中,都存在哪些都存在哪些错误错误的学习习惯的学习习惯?作为家长又作为家长又该如何帮助学生避免该如何帮助学生避免?1、你的孩子有学习上的坏习、你的孩子有学习上的坏习惯吗？惯吗？2、说说你在家有犯这种错误、说说你在家有犯这种错误吗？吗？找到孩子马虎
2、的原因：找到孩子马虎的原因：一是态度问题。有些孩子态度不认真，做事一是态度问题。有些孩子态度不认真，做事缺乏责任心，理解知识囫囵吞枣，因此，在学缺乏责任心，理解知识囫囵吞枣，因此，在学习时敷衍了事，马马虎虎。习时敷衍了事，马马虎虎。二是性格问题。有些孩子是急脾气，干什么二是性格问题。有些孩子是急脾气，干什么事都心急，心急就难免会出错。事都心急，心急就难免会出错。三是熟练程度上的问题。有些孩子马虎是因三是熟练程度上的问题。有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾这儿顾不了那为对所做的功课不熟练，因而顾这儿顾不了那儿。儿。四是习惯问题。马虎已经成为了一种习惯，四是习惯问题。马虎已经成为了一种习
3、惯，干什么事都马马虎虎的，肯定会出现错误。干什么事都马马虎虎的，肯定会出现错误。针对不同的情况，要采取不同的措针对不同的情况，要采取不同的措施。对态度不认真的孩子应主要解决施。对态度不认真的孩子应主要解决态度问题，使之认识到马虎的危害，态度问题，使之认识到马虎的危害，改变不认真的态度；对性格急噪的孩改变不认真的态度；对性格急噪的孩子，要训练性格，让他们能够平静的子，要训练性格，让他们能够平静的做事；对那些不熟练的孩子，应该加做事；对那些不熟练的孩子，应该加强练习，使其熟练的掌握知识；对习强练习，使其熟练的掌握知识；对习惯不好的孩子，应该矫正不良的习惯，惯不好的孩子，应该矫正不良的习惯，从小培养
4、严肃认真做事的好习惯。从小培养严肃认真做事的好习惯。具体做法如下：具体做法如下：一一给孩子讲讲马虎的故事。给孩子讲讲马虎的故事。二提高孩子对马虎危害性的认识。三教会孩子自己检查。3-4年级年级必读：必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）2、几米作品、几米作品-森林畅游或月亮不见了森林畅游或月亮不见了3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）版社）4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）、长袜子皮皮（瑞典林格伦）6、爱的教育（意大利，亚米契
5、斯著）、爱的教育（意大利，亚米契斯著）7、犟龟（德米切尔恩德）、犟龟（德米切尔恩德）要想让孩子的作业正确率高，其中的一个好方法要想让孩子的作业正确率高，其中的一个好方法就是培养孩子自己检查的好习惯的方法有：就是培养孩子自己检查的好习惯的方法有：1.正向检查法：从审题开始，一步一步地检查，正向检查法：从审题开始，一步一步地检查，看是否原题看错看是否原题看错了，有没有理解上的错误，了，有没有理解上的错误，公式、格式、计算是不是都正确。公式、格式、计算是不是都正确。2.反向检查法：从答案向后推反向检查法：从答案向后推,用相反的方向计用相反的方向计算。算。3.重做法：把题迅速重新做一遍，看看两次的重做法：把题迅速重新做一遍，看看两次的结果是否一样，如果不一样，就对比一下，看看结果是否一样，如果不一样，就对比一下，看看错在哪里，什么原因，然后改正过来。错在哪里，什么原因，然后改正过来。思考：思考：你打算如何引导孩子克服学习你打算如何引导孩子克服学习上的坏习惯上的坏习惯