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1、教学内容 鸟的天堂是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第六单元的第一篇课文。它主要记叙了作者（巴金）和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。这本来就是一篇经典课文，再加上现在生存环境保护日趋的重，就又赋予了这篇精品佳作以新的内涵。因此，在教学时，我紧扣“自主探究实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。能力目标：有感情地朗读课文，阅读要有自己的见解。情感目标：欣赏大榕树的奇特和美丽，感受大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。知识目标：背诵
2、自己喜欢的段落，积累、运用好词好句，学会写简短的解说词。教学目标（一）创设情境，导入新课 1、一开课就播放“群鸟齐鸣”的声音，问：听一听，你想到了什么？以此激起学生学习的兴趣，为学生的情感做一个铺垫。随后板题、齐读课题。2、释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（小鸟的乐园）。3、质疑：“鸟的天堂”指什么？为什么叫“鸟的天堂”？通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。（二）整体感知 在学生质疑的基础上，让学生通过自读，整体感知课文，初知大意，同时着重思考以下问题：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？另外还有个要求：把课文读通读顺，注意发音，难写的字要留意。（
3、三）自主学习，谈感悟。在学生整体感知后，再一次进行自主阅读，要求：1、找出自己认为优美的句子，各抒己见；或者说说你喜欢哪一次经过“鸟的天堂”？并说说原因。2、读一读，试着读出感情。这美这美丽的丽的南国南国的树的树鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！（四）自主探究，进行综合性学习。教学中，引导学生去探究，透过表面现象看到实质：为什么这里会成为鸟的天堂？拓 展 鸟的天堂一课有一个综合实践作业：“鸟的天堂”目前已成为一处浏览胜地。请你熟读课文内容，并想办法搜集一些有关材料，为导游写一篇简短的解说词。总结巩固 树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！鸟 的 天 堂 黄昏 早晨 叶：多、密、绿 到处 到处 榕树美 鸟 枝干：枝上生根，数不清 有的 有的 这美丽的南国的树！真是鸟的天堂啊！