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1、2.声现象中考大纲考试大纲内容考试大纲内容A 了解和认识了解和认识B 理解理解C 运用运用声音的产生声音的传播声音的特性噪声的危害与控制年份年份题型题型分值分值考点考点2014 选择2传播、噪声、特性2015 选择2产生、特性2016 选择、综合开放 4.5特性、产生与传播2017 选择1.5特性、声音可以传递信息2018 选择1.5特性、声音的产生、声速一.声音的产生1.声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生。而产生。振动振动2.一切正在发声的物体都在振动一切正在发声的物体都在振动只要物体在振动我们就能听到声音？只要物体在振动我们就能听到声音？如何使发声的鼓面停止发声？如何使发声的鼓面停止
2、发声？20Hz20000Hz响度响度0dB二.声音的传播1.1.声音的传播需要声音的传播需要 ，不能传声。不能传声。介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空2.2.声音以声音以 的形式传播，它有的形式传播，它有_._.声波声波5 5、声速：、声速：1515空气中为空气中为 。340m/s介质种类介质种类&温度温度能量能量典型问题P10 例例1+举一反三举一反三BCC三.声音的特性1.音调音调 表示声音的表示声音的 ，是由声源，是由声源振动的振动的 决定的。决定的。高低高低频率频率声音的声音的频率频率越大，越大，音调音调越高越高日常描述表达：声音的尖细，低沉日常描述表达：声音的尖细，低沉
3、 女高音女高音 男低音男低音典型例题-音调高低的判断 1.弦乐器 2.打击乐器 3.管乐器弦越紧、细、短，音调越高弦越紧、细、短，音调越高鼓面越紧，音调越高鼓面越紧，音调越高空气柱长度空气柱长度越短，音调越高越短，音调越高三.声音的特性2.响度响度 表示声音的表示声音的 ，是由声源，是由声源振动的振动的 决定的。决定的。强弱强弱振幅振幅振幅振幅越大，越大，响度响度越大越大响度响度还与距还与距发声体的距离发声体的距离和和声音的分散程度声音的分散程度有关。有关。日常描述表达：音量大小日常描述表达：音量大小 声音洪亮声音洪亮 震耳欲聋震耳欲聋 轻声细语轻声细语 引亢高歌引亢高歌三.声音的特性3.音色
4、音色 反映声音的品质，反映声音的品质，与发声与发声体的体的材料材料和和结构结构有关。有关。音色音色发声体不同，发声体不同，不同。不同。日常描述表达：闻其声知其人日常描述表达：闻其声知其人 区分乐器区分乐器三.声音的特性波普图波形音色波形音色振幅响度振幅响度疏密频率疏密频率无规律无规律噪音噪音典型问题P10 例例2+举一反三举一反三BADA典型例题 如图,四个相同的玻璃瓶内装有不同深度的水:(1)用嘴贴着瓶口吹气,则发出的音调由高到低的顺序是:_。(只填对应序号)(2)用棒敲击瓶口，则发出的声音音调由高到低的顺序是：_。(只填对应序号)DCBAABCDA B C D四.声音的利用人耳能听到的声波
5、的频率范围通常在人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。之间。2020000Hz频率频率20000Hz20000Hz叫叫 。频率频率20Hz20Hz叫叫 。超声波超声波次声波次声波声音能够传递声音能够传递信息信息和和能量能量P10 例例3 传递信息：传递信息：1.2.4.6.10.11.12.13传递能量：传递能量：3.5.7.8.9 五.噪声的危害和控制五.噪声的危害和控制无规则振动妨碍人们正常工作、学习和休息 1.物理学角度讲，噪声是指发声体做_时 发 出 的 声 音；从 环 保 角 度 看，凡 是_的声音，都属于噪声。2.2.人们用人们用 为单位来表示声音的为单位来表示声音的强弱。强弱。
6、人耳刚刚能听到的声音为人耳刚刚能听到的声音为 dB.dB.分贝（分贝（dB）0五.噪声的危害和控制控制噪声的原理声源的振动产生声音介质传播声音鼓膜振动引起听觉控制产生的位置声源处传播过程中人耳处控制噪声的方法常见的具体措施防止噪声防止噪声的产生的产生阻断噪声阻断噪声的传播的传播防止噪声防止噪声进入耳朵进入耳朵禁止鸣喇叭、禁止鸣喇叭、摩托车消声摩托车消声器、不得大器、不得大声喧哗声喧哗公路旁隔音公路旁隔音墙、在道路墙、在道路旁植树、装旁植树、装双层隔音玻双层隔音玻璃璃防噪音耳塞防噪音耳塞P12 T104.6.10 回声与原声音与原声音音调音调、音色音色相相同同，响度响度不同不同。17m以上，才能听到回声以上，才能听到回声0.1s以上，人耳才能区分以上，人耳才能区分 1.1.汽车以汽车以72km/h72km/h向山脚边行驶，某位置向山脚边行驶，某位置按喇叭，按喇叭，4s4s后听到回声时距山脚多远？后听到回声时距山脚多远？2.2.敲水管，两次时间间隔敲水管，两次时间间隔0.5s0.5s，声音在，声音在钢中的传播速度钢中的传播速度v v钢钢=5100m/s=5100m/s，求水管长度？，求水管长度？