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1、托班体育教案：好玩的靠垫 牵涉领域：身心健康，语言设计思路一次在朋友家，我看到一个两岁的宝宝在把玩一个靠垫，他那深入细致、资金投入的神情和玩靠垫时所整体表现出来的兴趣，深深地迎合着我。我们宝宝班的幼儿也就是这样什么都想要摸一摸，玩玩一玩玩。鼓舞之下，我设计了宝宝班体育活动(有趣的靠垫。在这次活动中，我做为一个参与者，鼓励幼儿以游戏的形式，共同体会腰、抛、蹲、爬到、抱著、堆上等动作。首先就是准备工作活动，率领宝宝搞一些直观的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，使宝宝自己辨认出靠垫、体会靠垫，对靠垫产生兴趣；其三，鼓励宝宝恶搞腰、抛、蹲、爬到等动作；其四，引导宝宝大胆尝试，搞出更多的新动作；
2、最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，例如坐火车、跑小路、爬到山洞等。这个活动并使宝宝在一个收紧宽敞的环境中发展了大、大肌肉群，体会互相合作、共同完成任务的顺利。但是，教师必须特别注意在活动中宝宝之间发生互相抢夺靠垫或其他危险动作时，必须集中、迁移注意力或及时阻止，以免发生意外。活动目标1、通过玩玩靠垫体会腰、抛、蹲、爬到、抱著、堆上等动作，锻炼身体小肌肉。2、愿参予体育活动，推动动作协调性和均衡能力的发展。3、能够大胆尝试，发展合作相处及语言能力。活动准备工作1、各种靠垫，数量与幼儿人数成正比。2、音乐碟、播放机。3、字卡“靠垫”。活动过程一、导人在音乐声中，幼儿步入场地踩碎一个圈。老师：今
3、天天气可以真不好啊!我们去锻炼身体吧!笑了笑，动动肩，胳膊动动，手腕玩玩，屁股黑唇，小腿抬抬。鼓励幼儿爬到一爬到，辨认出靠垫后每人拎一个自己讨厌的压一压，捏一捏，拍一拍(出具字卡“靠垫”，回答幼儿“你存有几个靠垫”)。二、活动1、老师：我们一起来玩玩靠垫喽。鼓励幼儿跟著老师恶搞腰、抛、蹲的动作(一边搞动作一边鼓励幼儿说一说在搞什么)。老师问：你们还愿怎样玩玩靠垫?2、使幼儿民主自由玩玩靠垫，老师特别注意观测幼儿的新玩法。例如看到幼儿在发推靠垫就反问：你在发推靠垫吗?鼓舞这个幼儿说其他幼儿自己在发推靠垫。三、游戏坐火车。鼓励幼儿将靠垫排成长长的一排为火车，出具字卡“靠垫”，回答：现在存有多少个靠
4、垫?然后恳请幼儿趴在自己的靠垫上面玩玩开火车游戏，最后回答幼儿：“你们在搞什么(我们在开火车)”?跑小路。维护幼儿慢慢地摔在靠垫上跑，在老师的维护下自学掌控均衡。在游戏中，鼓励幼儿说道：跑小路必须慢慢走，两只胳膊必须抬起等。爬到山洞。维护幼儿一个直奔一个慢慢爬过靠垫。鼓励幼儿说道：我在爬到山洞，山洞不好短啊!堆上小山。鼓励幼儿用靠垫堆积成一个小山。问幼儿：你们在堆上什么?你们堆上的小山低不低?小山怎样堆积成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?发推小山。鼓励幼儿将小山砸毁，并讲出“我们的力量小”、“能够把小山砸毁了”等句子。推小车。鼓励幼儿发推着一个靠垫停下来，拐弯跑。回答幼儿必须把汽车上开至哪里回去?完结：幼儿抱着靠垫当方向盘，上开着汽车在音乐声中返回场地。