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1、各位评委、老师：大家好高中生物说课稿模板今天我要进行说谍的内容是，我将从教材，教法学法和教学过程三个方向说说如何上好这一谍。一、说教材的地位和作用首先，我对本节内容进行分析是人教版教材高工生物必修本第单元第节内容。本节内容前丽承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，因此，本节内容在整个高中生物知识体系中也占容忽视的重要的地位。据着不本内容包含的一些重要知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，同样也是今后高考的必考内容。二、说教学目标结合教材内容结构和学生认知发展水平F我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记理解：2、能力目标3、悄J惑、态度、价值观目标三、教学的重、难点接下来说说教学的重、
2、难点在仔细研究了教材基础上，我确定了以下教学重难点本主主的ii!点在于：只有掌握了，才能理解和掌握xxx是本擎的难点xxxxxxxx较抽象；学生缺乏这方面的基础知识。四、说教法接下来，我简娶她说说教法。生物是一门培养实践能力为主的学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到高一年级学生的知识现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。只有将课堂教学和自己的行动结合起来，才能充分引导学生全丽的看待发生在身边的现象，发展自己的思辩能力。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解
3、决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本节课内容的特点，我主要采用以下的三种教学方法：1、直观演示法：利用阁片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行祭体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团队合作意识。由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有相关现象，在老师的指导下
4、进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。五、说学法学法上这节课主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。六、说教学过程最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：在这节课的教学过程中，需要注重突出xxxx重点。各项活动的安排也应该注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。第一部分、我们将花（3-5分钟）时间，出上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。在概括了旧知识，引出新知识的基础上，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。其次也使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学习的欲望。第二部分、讲授直到课这部分将占去大约（30分钟）在讲授直到谍的过程中，需要突出教材的
5、重点，明了她为学生分析教材的难点。根据教材的特点，学生的实际情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，生动化和兴趣化。此外还应该重视教材中的疑问，适当对课题进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。5分钟）、用于小结和强化认识。第三部分，课程最后需要留下（3一简单扼要的课堂小绪，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，也可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用。4、布置作业。针对学生的素质差异，在布置作业时，可以拉开作业间的难度差异，进行分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖利“减负”的目的。5、此外补充下：板书设剖我比较注重直观、系统的板书设剖，这样能够及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。结束：各位评委、老师，本节课我根据学生心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的方法，以“教师为主导，学生为主体”，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛回中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家