《小班美术可爱的冬娃娃教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术可爱的冬娃娃教案反思.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班美术可爱的冬娃娃教案反思 1、小班美术调皮的冬娃娃教案思考活动目标：1.鼓舞幼儿用图形女团的方法画熟识的人物和动物, 整体表现对季节特征的体会。2.鼓励幼儿用厚薄对照的颜色涂色, 提升涂色力度。3.进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。4.体验想象缔造各种图像的欢乐。活动准备工作：1. 负面四肢娃娃一个,短毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。2. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料(紫色、白色)。活动过程：1.教师用回答引入活动(l)前些天,天气忽然变冷, 北风呼呼地吹起,跑在路上存有什么感觉?(脸很潮湿,手脚都飞走了,还可以脱落;人们难呕吐、哮喘)(2)那么热的天过来，爸爸妈妈可以
2、和你一起搞什么准备工作呢?(穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤)(3)毛线裤就是由毛钱编织的，上面存有一个个大洞洞，可以透气的。在毛线裤外面还要穿着些什么就可以御寒呢?(穿着上罩裤)(4)手飞走了，头也累得疼，怎么办呢?(可以穿上手套和帽子)(5)你看到过什么样的帽子和手套呢?(绒线帽、梯形帽、滑雪帽;手套存有五个手指分离的，也存有四个手指并在一起、大拇指分离的)2.探讨示范点(1)出具负面四肢娃娃: 小弟弟必须上幼儿园,恳请小朋友协助检查小弟弟佩戴不好了没 ?什么地方没准备好?(帽子没穿不好，手套又太少了一只)(2)模拟给没了衣帽涂色：帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗?原来颜色存有浅存有深。(
3、深色上存有浅色花纹)(3)观测衣服、裤子、围巾的底色和花样，找找哪个就是浅颜色.哪个就是深颜色。(4)给手套涂色：两块米色碰到在一起怎么办?(存有幼儿说道在米色中间加块深蓝)你们真可以想要办法。万一图画错没关系，想要办法补一补。3.明确提出创作建议(1)小弟弟佩戴不好必须上幼儿园。他碰到小熊说道：我们一起上幼儿园不好吗?小熊说道：没用，我必须回来睡。小熊为什么必须睡?(因为它必须休眠)(2)小弟弟停下来又遇到小狗，小狗不怕热，跟著小弟弟一起上幼儿园。(3)你晓得哪些动物不怕热?(4)你们受凉吗?可否恳请不怕热的动物一起上幼儿园呢?(5)现在恳请大家图画上你自己穿着得暖暖地回家去找不怕热的动物朋
4、友。4.创作指导(1)鼓励幼儿给冬娃娃穿着上厚厚的衣服裤子,特别注意用相同的方式御寒。(穿围巾、帽子、口罩)(2)出具幼儿作品，比较涂色力度：这件衣服就是薄薄的还是厚厚的呢?鼓励幼儿用力涂色，并运用厚薄对照配色。(3)鼓舞幼儿嵌入不怕热的动物，及时了解相同的动物。5、 展现作品(1) 鼓励幼儿按照涂色的力度辨别衣服与否御寒?打听一打听厚薄协调不好的可爱的冬装。(2)使幼儿说道说道哪些动物不怕热。教学思考：这从一个侧面充分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。2、小班美术活动教
5、案：调皮的鱼教案(附于教学思考)设计思路：鱼就是孩子们非常熟识的，本班孩子们讨厌喝鱼，对鱼有著浓郁的兴趣，看见存有鱼的地方都会停下观赏，尚无经验非常丰富。活动中增进了幼儿对鱼的重新认识与介绍，晓得各种鱼身上可以存有相同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的快感，提高代莱经验。活动目标：1、尝试运用相同的材料装饰鱼，将装饰不好的鱼贴至水簇箱里。2、自学画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的快感。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备
6、工作：1、抠不好的各种形状的鱼，一个搞好的水簇箱。2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。3、音乐古筝曲。活动过程：1、儿歌形式导入。(水簇箱小小水簇箱，鱼儿真可爱，穿着上花衣裳，红黄蓝绿橙。)2、观赏观赏鱼的幻灯片。鼓励幼儿特别注意观测鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游等。3、明确提出问题：师：老师增添了好多小鱼，恳请大朋友们帮忙它们穿着上花衣裳，使它们也显得漂漂亮亮的，然后放在这个水簇箱里面，使我们每天都可以观看看见它们，不好吗?4、教师示范点各种材料的采用方法。(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案好句线条、图形，最后涂色。(2)、用手指在色碟里点上颜料后
7、，按至鱼身上。(3)、撕破彩色即时贴碎纸后，挂上鱼身上。5、幼儿自定材料展开操作方式，教师巡回演出指导。(播出音乐，使幼儿随着音乐大胆民主自由地装饰作画。)(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。(2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师告诫：手指点颜料后在碟子边擦一擦，再加色时必须用毛巾把手指的颜料擦干净。)(3)、撕破彩色即时贴的碎纸张贴至鱼儿身上(教师告诫：不必的废纸上装至收纳盒子里)6、互动与经验提高。1.教师与幼儿一起将装饰不好的鱼儿用胶水张贴出来，错落有致地贴在活动室的背景墙-水簇箱里。2.师幼一起观赏，互动并提高代莱经验。师：现在我们的水族箱存有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上
8、的图案，为什么?活动思考：通过创设收紧的自学氛围，提供更多多样多样又不易操作方式的装饰材料，幼儿在观测、制作等环节，尝试运用相同的材料与方法去装饰鱼，不仅体验至制作的欢乐，而且培育了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动主动性，提高了代莱经验，师幼互动较好，达至了预期目标。3、小班美术活动教案：调皮的小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、大胆尝试采用记号笔，用画圆和嵌入线条的方法图画出来小鸡的基本特征和直观的动态。2、乐意用棉签画嵌入背景，多样画面，体会棉签图画的快感。3、在活动中初步体验合作的快感。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的
9、技巧和艺术气质。活动准备工作：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：一、唤起幼儿兴趣今天圆形宝宝去我们班做客了，数数，去了几个圆形宝宝?圆形宝宝必须张口给小朋友们看看，猜它可以变为什么呢?幼儿园小班美术教案二、圆形变小小鸡1、“圆圆圆圆图画个圆，找出一点变小眼睛，圆形前面就是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范点画)啊，圆形宝宝变为了什么?(小鸡)2、刚才圆形宝宝就是怎样变为小鸡的?(恳请幼儿跟著老师边念儿歌边徒手练)3、猜，这只小鸡在干什么?4、现在圆形宝宝又必须变小了。“圆圆圆圆图画个圆，找出一点变小眼睛，圆形下面就是嘴巴，圆形上面就是小脚”，一只小鸡又变小出了!猜，这只小鸡在干
10、什么?5、这两只小鸡什么地方不一样?6、你还想要使小鸡宝宝搞什么动作?(引导幼儿大胆尝试，展开示范点画)7、刚才我们变小小鸡的时候采用几个圆形的?现在用两个抱著在一起的圆形宝宝能够无法变小出来小鸡呢?(恳请幼儿示范点)三、幼儿作画1、多调皮的小鸡啊，我们都去和小鸡宝宝交朋友不好吗?2、幼儿绘画，引导幼儿大胆画圆，并会用棉签图画去迎图画小草等背景四、小结，互相观赏作品展现幼儿作品：1、你的小鸡宝宝在干什么?2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?活动思考：活动后，我把孩子们的作品一一展现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想要把自己的作品了解给大家，也期望获得大家的普遍认可，在展现交流的过程中，孩
11、子们都获得了顺利的欢欣。今后，我还要对孩子们多强化美术技能的培育，并使孩子们在作画时更存有信心。4、小班美术活动教案：调皮的我教案(附于教学思考)活动目标：1、通过观擦自己五官边线,介绍面部特征，大胆尝试整体表现。2、采纳自己,辨认出一个”调皮的我”。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、幼儿一人一面小镜子。2、相机、电视机、幼儿大头照片。3、纸,画笔。活动过程：一、而立相机和相片，带出课题。1、出具相片：你们看看，就是谁呀?他(她)穿着了什么颜色的
12、衣服、裤子呢?那你们想要不敢照照片呢?恳请宝宝送进去了我给你们偷拍了。2、小朋友在多媒体中观测存有哪些自己器官。3、游戏“我说道你所指”二、幼儿观测镜子里的我，根据镜中的自己模样,画一张调皮的小脸.幼儿边看看镜子边展开绘画,教师协助个别幼儿.三、展现幼儿作品互相观赏顺利完成的作品，集体展开评价。四、 延展活动：拎幼儿至户外拍照片活动思考：今天的美术活动就是调皮的我，建议小朋友在多媒体中观测存有哪些自己器官，然后画一张自己调皮的脸。活动一已经开始，为了并使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩玩了一个指五官的小游戏。我说道：眼睛眼睛在哪里?孩子们对着自己的眼睛说道：眼睛眼睛在这里。虽然就是一个很直观的游
13、戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拎起至照相机拍摄幼儿的照片放在多媒体中，使幼儿看一看自己的五官就是怎样的。然后探讨五官的形状和五官的边线。于是小朋友都探讨上开了：眼睛就是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的边线都掌控的较好。于是我说道：“那你们再轻拍看看，头上除了什么呢?”小朋友马上提问我：除了头发。存有辫子。”于是我在纸上图画了一个小女孩和一个小男孩，在示范点的过程中我边反问幼儿五官的边线边画，使幼儿更好的稳固五官的恰当边线。接下来就恳请孩子们自己看著镜子把自己的模样画下来。没过多久，速度快的小朋友就图画完了，他们把图画拎过了给我看看
14、，于是我利用幻灯片将画画得不好的小朋友的画展现在多媒体上。小班幼儿的绘画水平不弱，画出的画相对来说不是很漂亮，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的漂亮，而危害了孩子的自尊心，并使他们无法体验顺利的快感，我的这种作法就是错的。孩子们画出的图画再不漂亮也就是他们的劳动成果，我们老师必须认同他们的成果，引导他们下次图画得更好。5、小班美术调皮的冬娃娃教案思考活动目标：1.鼓舞幼儿用图形女团的方法画熟识的人物和动物, 整体表现对季节特征的体会。2.鼓励幼儿用厚薄对照的颜色涂色, 提升涂色力度。3.进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。4.体验想象缔造各种图像的欢乐。活动准备工作：1. 负面四肢
15、娃娃一个,短毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。2. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料(紫色、白色)。活动过程：1.教师用回答引入活动(l)前些天,天气忽然变冷, 北风呼呼地吹起,跑在路上存有什么感觉?(脸很潮湿,手脚都飞走了,还可以脱落;人们难呕吐、哮喘)(2)那么热的天过来，爸爸妈妈可以和你一起搞什么准备工作呢?(穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤)(3)毛线裤就是由毛钱编织的，上面存有一个个大洞洞，可以透气的。在毛线裤外面还要穿着些什么就可以御寒呢?(穿着上罩裤)(4)手飞走了，头也累得疼，怎么办呢?(可以穿上手套和帽子)(5)你看到过什么样的帽子和手套呢?(绒线帽、梯形帽、滑雪帽;手
16、套存有五个手指分离的，也存有四个手指并在一起、大拇指分离的)2.探讨示范点(1)出具负面四肢娃娃: 小弟弟必须上幼儿园,恳请小朋友协助检查小弟弟佩戴不好了没 ?什么地方没准备好?(帽子没穿不好，手套又太少了一只)(2)模拟给没了衣帽涂色：帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗?原来颜色存有浅存有深。(深色上存有浅色花纹)(3)观测衣服、裤子、围巾的底色和花样，找找哪个就是浅颜色.哪个就是深颜色。(4)给手套涂色：两块米色碰到在一起怎么办?(存有幼儿说道在米色中间加块深蓝)你们真可以想要办法。万一图画错没关系，想要办法补一补。3.明确提出创作建议(1)小弟弟佩戴不好必须上幼儿园。他碰到小熊说道：我们一起
17、上幼儿园不好吗?小熊说道：没用，我必须回来睡。小熊为什么必须睡?(因为它必须休眠)(2)小弟弟停下来又遇到小狗，小狗不怕热，跟著小弟弟一起上幼儿园。(3)你晓得哪些动物不怕热?(4)你们受凉吗?可否恳请不怕热的动物一起上幼儿园呢?(5)现在恳请大家图画上你自己穿着得暖暖地回家去找不怕热的动物朋友。4.创作指导(1)鼓励幼儿给冬娃娃穿着上厚厚的衣服裤子,特别注意用相同的方式御寒。(穿围巾、帽子、口罩)(2)出具幼儿作品，比较涂色力度：这件衣服就是薄薄的还是厚厚的呢?鼓励幼儿用力涂色，并运用厚薄对照配色。(3)鼓舞幼儿嵌入不怕热的动物，及时了解相同的动物。5、 展现作品(1) 鼓励幼儿按照涂色的力
18、度辨别衣服与否御寒?打听一打听厚薄协调不好的可爱的冬装。(2)使幼儿说道说道哪些动物不怕热。教学思考：这从一个侧面充分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。6、小班美术调皮的蛋壳娃娃教案思考活动目标1、进一步增强幼儿手部肌肉的协调性，掌控相同材料的粘贴方法、稳固剪贴技能。2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的快感。3、培育幼儿的冷静，精细良好习惯及大胆创作的能力。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。活动
19、准备工作鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。活动过程1、出具范例，鼓励幼儿观测蛋壳工艺品，体会其工艺、色彩、形式、制作材料等，唤起幼儿的兴趣。2、回答：这些工艺品就是用什么搞的?你真的怎么样?你想要制作吗?3、教师示范点制作方法。教师用瓜子壳搞眼睛粘到鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳图画上嘴巴。用白乳胶把毛线粘到蛋壳的顶上搞头发，将鸡蛋置放在纸筒上，并粘牢。4、幼儿操作方式。幼儿可以根据自己的兴趣自由选择材料展开制作。制作前教师必须告诫幼儿特别注意拎蛋壳的力度，根据材料采用乳液或双面胶。引导能力较强的幼儿设计图案后在创作。5、观赏调皮的蛋壳娃娃。将蛋壳娃娃放到桌子上或柜子上，可供大家相互观赏。(引导幼儿将搞好的蛋壳娃娃赠送给家人或者好朋友，学会互动，享用另一种快感)活动思考1、在活动中教师沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、参与者，关怀每个幼儿，并使他们在旧有水平上赢得发展。2、教师在情感、思维和活动上给孩子最小的空间，使他们自己动手，独立自主体验，并使他们主体性赢得发展。3、在活动中著重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。使孩子在游戏中累积经验，构成概念，掌控技能，体验惬意。同时实现真正的“动手做，游戏趣”。