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1、幼儿园中班综合教案你好_夏天 1、幼儿园中班综合教案你好，夏天一、设计意图1、提出诉讼夏天，我们常常想起的就是炽热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却存有全然相同的感觉!对他们来说，夏天就是可以尽情享用冰淇淋的时候，就是可以浸在游泳池里玩水解暑的时候，除了那么多言了在树上唱着颤抖听的歌!夏天真是一个冷清的季节。 2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场、草地里回去，揪蟋蟀、揪蝈蝈、躺在草地上看看天空，在操场波浪跳跃，看著孩子那么讨厌夏天，于是就分解成了此活动。 二、活动目标1、观测夏日天空的变化，自学用比喻的手法去抒发自己的体会。2、在游戏中减少动作的敏捷性，体验波浪飞奔的感觉。3、自学创意
2、设计地运用材料制作天空中的云。 三、活动准备工作长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。 四、活动过程(一)找寻夏天1、集体献唱言了。2、谈话带出活动：夏天至了，言了去了，存有谁晓得夏天除了言了先生去做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起回去外面找找夏天。3、拎幼儿走进户外草地上，恳请幼儿民主自由结伴找找夏天。师：恳请你和好朋友一起认真地打听一打听夏天，然后说我们你在哪里找出了夏天。(鼓励幼儿用多种感官寻找)。4、分散交流自己的观察所得。 (二)观测夏日天空的变化1、使幼儿转头观赏天空中云的变化。师：刚才我们打听夏天找累了，转头歇息一下吧。你转头后，看见了什
3、么?师：噢，我也看见了，我看见了一条像是小鲸鱼的云。你看见的云就是什么样子的?师：恳请你再认真地看一看，天空中的云除了什么变化?2、感觉夏天的气味和声音。师：现在恳请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，说我夏天存有什么味道?师：那夏天存有什么声音呢? (三)和风娃娃搞游戏1、师：又存有一位大客人去了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发更难，他就是谁呀?你们想要和风娃娃一起游戏吗?2、为幼儿在身体各部位紧固上皱纸条，使幼儿在空地上不停地传球，体会皱纸随风飞出来的变化。 (四)制作天空1、探讨、互动观测天空时的体会，引导幼儿探讨如何将教室布置成天空。师：夏天真不好，存有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，
4、也存有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都进行了笑脸，舒展了身体，就没了天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?师：我想要把教室也布置成天空，可是必须怎么做呢?2、和幼儿探讨搞云的方法。A、展现材料。B、用这些材料如何搞云呢?3、幼儿民主自由结伴用材料搞云，引导幼儿搞各种形状的云。4、将制作不好的云放到地上，并使其沦为广袤的天空。 五、思考(一)活动特色1、内容资源整合，人与自然发展本活动内容牵涉了语言、艺术、身心健康等多个领域，并特别注意了内容的有效率资源整合，为推动幼儿整体性发展提供更多了可能将。活动通过看看、听到、言、谈话、制作等多种途径，意在充分利用各种认知手段，并使幼儿的语言表达力、
5、观察力、想象力、动手能力获得综合的发展，更关键的就是幼儿在教给科学知识，培养能力的同时，自觉萌发了维护小动物和爱好小自然的情感。2、创设了玩中学，研习中乐的活动氛围纲要中表示“幼儿园教育应当认同幼儿的人格和权利，认同幼儿身心发展的规律和自学特点，以游戏为基本活动。”游戏就是幼儿最钟爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个收紧、民主自由的活动空间，提供更多了充裕的操作方式材料;而教师始终就是以参与者、引导者、支持者的身份参予活动，合乎幼儿的兴趣与年龄特点。3、以幼儿为本，特别强调主动性任何一种教育活动如果没幼儿的主动参予，那么就谈不上就是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才就是有效率的活
6、动。因此，本活动中十分著重充分发挥幼儿的主体性。在每个环节的精心安排上，幼儿就是主体，教师就是引导者，使幼儿想要说道就说道，想要搞就搞，并能够获得积极主动接收者。活动中幼儿体会了顺利的欢欣，进一步增强了自信心。2、幼儿园中班综合教案：你好，夏天一、设计意图1、提出诉讼夏天，我们常常想起的就是炽热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却存有全然相同的感觉!对他们来说，夏天就是可以尽情享用冰淇淋的时候，就是可以浸在游泳池里玩水解暑的时候，除了那么多言了在树上唱着颤抖听的歌!夏天真是一个冷清的季节。 2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场、草地里回去，揪蟋蟀、揪蝈蝈、躺在草地上看看天空，在操场波浪跳
7、跃，看著孩子那么讨厌夏天，于是就分解成了此活动。 二、活动目标1、观测夏日天空的变化，自学用比喻的手法去抒发自己的体会。2、在游戏中减少动作的敏捷性，体验波浪飞奔的感觉。3、自学创意设计地运用材料制作天空中的云。 三、活动准备工作长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。 四、活动过程(一)找寻夏天1、集体献唱言了。2、谈话带出活动：夏天至了，言了去了，存有谁晓得夏天除了言了先生去做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起回去外面找找夏天。3、拎幼儿走进户外草地上，恳请幼儿民主自由结伴找找夏天。师：恳请你和好朋友一起认真地打听一打听夏天，然后说我们你在哪里找出了夏
8、天。(鼓励幼儿用多种感官寻找)。4、分散交流自己的观察所得。 (二)观测夏日天空的变化1、使幼儿转头观赏天空中云的变化。师：刚才我们打听夏天找累了，转头歇息一下吧。你转头后，看见了什么?师：噢，我也看见了，我看见了一条像是小鲸鱼的云。你看见的云就是什么样子的?师：恳请你再认真地看一看，天空中的云除了什么变化?2、感觉夏天的气味和声音。师：现在恳请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，说我夏天存有什么味道?师：那夏天存有什么声音呢? (三)和风娃娃搞游戏1、师：又存有一位大客人去了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发更难，他就是谁呀?你们想要和风娃娃一起游戏吗?2、为幼儿在身体各部位紧固上皱纸条，
9、使幼儿在空地上不停地传球，体会皱纸随风飞出来的变化。 (四)制作天空1、探讨、互动观测天空时的体会，引导幼儿探讨如何将教室布置成天空。师：夏天真不好，存有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也存有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都进行了笑脸，舒展了身体，就没了天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?师：我想要把教室也布置成天空，可是必须怎么做呢?2、和幼儿探讨搞云的方法。A、展现材料。B、用这些材料如何搞云呢?3、幼儿民主自由结伴用材料搞云，引导幼儿搞各种形状的云。4、将制作不好的云放到地上，并使其沦为广袤的天空。 五、思考(一)活动特色1、内容资源整合，人与自然发展本活动内容牵涉了语言、艺术、身心
10、健康等多个领域，并特别注意了内容的有效率资源整合，为推动幼儿整体性发展提供更多了可能将。活动通过看看、听到、言、谈话、制作等多种途径，意在充分利用各种认知手段，并使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力获得综合的发展，更关键的就是幼儿在教给科学知识，培养能力的同时，自觉萌发了维护小动物和爱好小自然的情感。2、创设了玩中学，研习中乐的活动氛围纲要中表示“幼儿园教育应当认同幼儿的人格和权利，认同幼儿身心发展的规律和自学特点，以游戏为基本活动。”游戏就是幼儿最钟爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个收紧、民主自由的活动空间，提供更多了充裕的操作方式材料;而教师始终就是以参与者、引导者、
11、支持者的身份参予活动，合乎幼儿的兴趣与年龄特点。3、以幼儿为本，特别强调主动性任何一种教育活动如果没幼儿的主动参予，那么就谈不上就是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才就是有效率的活动。因此，本活动中十分著重充分发挥幼儿的主体性。在每个环节的精心安排上，幼儿就是主体，教师就是引导者，使幼儿想要说道就说道，想要搞就搞，并能够获得积极主动接收者。活动中幼儿体会了顺利的欢欣，进一步增强了自信心。3、小班英语head,shoulders,knees,toe教案head,shoulders,knees,toe Head shoulders knees toesTeaching aims(教学目标):1.
12、 Kids enjoy to join the English activity2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.Teaching aids(教学准备工作):pictures, flashcards, hammer.Teaching ste(教学过程):A. warm up :1. Greeting .2.T .P.R: touch yourB. Present :1. show the pictures : Head /h
13、oulders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.2. read after teacherC. drill:1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”.2. Game “touching game”a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.b. T : “Touch your Head,shouldersS :
14、 Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together.D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.4、小班身心健康活动1，2，3，木头人教案思考目标：1.在游戏中提升走、横跨和爬到的能力，能够根据指令搞适当动作。2.尝试在游戏中掌控自己的身体，体验木头人游戏的快感。准备工作：1.木块若干。2.歌曲木头人，游戏背景音乐。过程：(一)热身运动(5分钟)师：今天天气可以真不好呀，大朋友们，
15、我们一起过来运动一下吧!1.播出儿歌木头人，教师率领幼儿在空场地搞热身运动。(当音乐前进至木头人时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)2.师：今天我们必须一起玩玩木头人的游戏，谁来说说道木头人的游戏就是怎么做玩玩的?(边念儿歌边搞动作，读至1，2，3就无法颤抖，要选居住)我们一起玩玩吧。3.师：哇，我们都晓得游戏规则-就是在念儿歌的时候可以搞自己讨厌的动作，当老师大喊至1，2，3的时候，就要的定居住无法颤抖。二.木头人输木块(15分钟)1.师：真是太棒了，接下来我们去玩玩一玩玩这个游戏吧!恳请仔细听我的儿歌就是怎么读的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门
16、牙，恳请你变为小兔子，1，2，3!2.师：咦，我的儿歌里恳请大朋友们变为什么呀?(小兔子)对，当儿歌读至1，2，3的时候，我们就要变为小兔子，使我嘿嘿，谁的小兔子搞的比老师的还要可爱。接下来我们再一起试试吧。3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很难受，当老师读儿歌的时候他们在冲自己讨厌的舞，当老师读至1，2，3的时候，他们就定居住并且变为了一朵美丽的与别人不一样的花!4.教师稳步游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回存有很多小朋
17、友都顺利咯，是不是小朋友没秉持居住，颤抖了的呀?那么没遵守规则，颤抖了的小朋友你们真的必须怎么办?(返回起点游戏)就是的，我们一定必须遵守规则，在听见1，2，3后一定必须停下，不然就要返回起点咯。5.今天我们的游戏可是存有任务的哦，我们必须一起为小白兔乘一个房子，而乘房子的木块则须要我们河对岸挑，可是大灰狼去淘气，在我们挑木块的路上设置了很多困境，我们必须越过这些困境取钱木块，恳请您仔细听儿歌，读儿歌时木头人须要快速行进，但是当1，2，3发生时，我们就要停下无法颤抖。老师这儿存有四条路，你可以自己选一条你真的能够最快抵达河对岸的路，抵达河对岸以后每个小朋友就可以拎一块积木，然后从外面回到起点，
18、把积木放入篮子里，顺利领到积木返回起点的小朋友如果还想要玩玩，可以再玩玩几次。使我们一起回去挑战一下吧。6.师：刚才我们玩游戏的时候是不是木头人在我换掉之后色心的呀?(存有)哦，那他没遵守规则必须怎么办呢?(恳请他返回起点)恳请违背规则的幼儿返回起点。7.大木头人们可以真棒!存有这么多大木头人都获得了木块。播出儿歌背景趣，幼儿展开游戏。8.恳请个别能力弱的幼儿收到指令，其他幼儿与教师共同游戏。9.游戏稳步，幼儿稳步前进，直至木块全部拎空。三、欢庆胜利(3分钟)1.欢庆胜利，收紧运动。2.大朋友们，你们晓得吗，这个有趣的木头人的游戏就是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩玩的游戏呢!他们小时候没手机
19、没电脑，却存有很多像是木头人一样有趣的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，除了哪些有趣的游戏，再增添跟我们一起互动。接下来我们就用这些木慢回去为小兔子乘房子吧!教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。5、中班主题活动你好，夏天教案思考设计意图1、提出诉讼夏天，我们常常想起的就是炽热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却存有全然相同的感觉!对他们来说，夏天就是可以尽情享用冰淇淋的时候，就是可以浸在游泳池里玩水解暑的时候，除了那么多言了在树上唱着颤抖听的歌!夏天真是一
20、个冷清的季节。2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场、草地里回去，揪蟋蟀、揪蝈蝈、躺在草地上看看天空，在操场波浪跳跃，看著孩子那么讨厌夏天，于是就分解成了此活动。活动目标1、观测夏日天空的变化，自学用比喻的手法去抒发自己的体会。2、在游戏中减少动作的敏捷性，体验波浪飞奔的感觉。3、自学创意设计地运用材料制作天空中的云。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。活动过程(一)找寻夏天1、集体献唱言了。2、谈话带出活动：夏天至了，言了去了，存有谁晓得夏天除了言了先生去做客了，还有些什
21、么变化?今天，我们就一起回去外面找找夏天。3、拎幼儿走进户外草地上，恳请幼儿民主自由结伴找找夏天。师：恳请你和好朋友一起认真地打听一打听夏天，然后说我们你在哪里找出了夏天。(鼓励幼儿用多种感官寻找)。4、分散交流自己的观察所得。(二)观测夏日天空的变化1、使幼儿转头观赏天空中云的变化。师：刚才我们打听夏天找累了，转头歇息一下吧。你转头后，看见了什么?师：噢，我也看见了，我看见了一条像是小鲸鱼的云。你看见的云就是什么样子的?师：恳请你再认真地看一看，天空中的云除了什么变化?2、感觉夏天的气味和声音。师：现在恳请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，说我夏天存有什么味道?师：那夏天存有什么声音呢?(三)
22、和风娃娃搞游戏1、师：又存有一位大客人去了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发更难，他就是谁呀?你们想要和风娃娃一起游戏吗?2、为幼儿在身体各部位紧固上皱纸条，使幼儿在空地上不停地传球，体会皱纸随风飞出来的变化。(四)制作天空1、探讨、互动观测天空时的体会，引导幼儿探讨如何将教室布置成天空。师：夏天真不好，存有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也存有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都进行了笑脸，舒展了身体，就没了天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?师：我想要把教室也布置成天空，可是必须怎么做呢?2、和幼儿探讨搞云的方法。A、展现材料。B、用这些材料如何搞云呢?3、幼儿民主自由结伴用材料搞云
23、，引导幼儿搞各种形状的云。4、将制作不好的云放到地上，并使其沦为广袤的天空。活动思考(一)活动特色1、内容资源整合，人与自然发展本活动内容牵涉了语言、艺术、身心健康等多个领域，并特别注意了内容的有效率资源整合，为推动幼儿整体性发展提供更多了可能将。活动通过看看、听到、言、谈话、制作等多种途径，意在充分利用各种认知手段，并使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力获得综合的发展，更关键的就是幼儿在教给科学知识，培养能力的同时，自觉萌发了维护小动物和爱好小自然的情感。2、创设了玩中学，研习中乐的活动氛围纲要中表示“幼儿园教育应当认同幼儿的人格和权利，认同幼儿身心发展的规律和自学特点，以游戏为基本
24、活动。”游戏就是幼儿最钟爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个收紧、民主自由的活动空间，提供更多了充裕的操作方式材料;而教师始终就是以参与者、引导者、支持者的身份参予活动，合乎幼儿的兴趣与年龄特点。3、以幼儿为本，特别强调主动性任何一种教育活动如果没幼儿的主动参予，那么就谈不上就是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才就是有效率的活动。因此，本活动中十分著重充分发挥幼儿的主体性。在每个环节的精心安排上，幼儿就是主体，教师就是引导者，使幼儿想要说道就说道，想要搞就搞，并能够获得积极主动接收者。活动中幼儿体会了顺利的欢欣，进一步增强了自信心。6、中班主题教案：小鸟，你好！幼儿园中班主题教案
25、：小鸟，你好!时 间：4.185.13班 级：中 一 班教导 师：徐薇 陈秋 胡艳玲主题目标1、讨厌小鸟，存有观测鸟的兴趣，能够比较相同鸟的形态和习性等特征，尝试按鸟的相同特征展开分类。2、介绍鸟与人类的关系，晓得鸟就是人类的朋友。能够以各种方式积极参与爱鸟周的护鸟行动，存有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。3、认知故事内容，晓得各种鸟类动物各有所长，自学用较为连贯的语言叙述故事情节。4、可以用自然物测量图形或物体的边长用数字则表示，能够运用大于号、小于号则表示两个子集间的数量关系。5、晓得唢呐就是中国民乐乐器之一，百鸟朝凤就是中国民乐，体会民乐的音乐风格，萌生钟爱民乐的情感。6、通过观察整体
26、范例和分步范例，引导幼儿看看图示八折啄木鸟，培育幼儿对折纸活动的兴趣。7、在游戏中，尝试练两臂侧平握，单脚站立三秒钟，发展幼儿的身体均衡能力。主要活动精心安排科学：1、可以飘的小鸟 2、鸟从哪里去3、小鸟居住哪里 4、不能飘的鸟5、谁回去南方过冬 6、丹顶鹤7、鸟之最为 8、鸟的分类语言：1、诗歌：鸟王招待 2、儿歌：大树和小鸟3、故事：大雁考进邮递员数学：1、大于与多于 2、数序图片说明3、按序盖点 4、数字连图音乐：1、律动：喂食小鸟 2、歌曲：存有只小燕子3、歌曲：小鸵鸟 4、观赏：百鸟朝凤美术：1、绘画：欢乐的小鸟 2、泥工：小鸟飞3、折纸：啄木鸟 4、绘画：鸟妈妈和孩子们体育：1、老
27、鹰捉住小鸡 2、狐狸揪小鸡3、大鸽子写信 4、半夜几则社会：1、爱鸟周综合：1、鸟类王国 2、鸟类大罢工3、我们的朋友鸟 4、猜我就是什么鸟。7、中班主题头发，肩膀，膝盖，脚教案思考活动目标能够根据音乐的节奏，速度边演唱边搞适当的动作。自学与同伴合作演出，体验合作的快感。重点难点能够根据音乐的节奏，速度边演唱边搞适当的动作。活动准备工作在日常活动环节中播放歌曲，使幼儿体会歌曲的旋律美。活动过程1、师和幼儿一起献唱歌曲，并鼓舞幼儿边演唱边演出(演唱至哪个身体部位时，手就捏至哪里)。2、Auron幼儿编创歌词与动作。鼓舞幼儿想一想：还可以拍摄身体的什么部位，并告诫幼儿特别注意身体各部位的顺序性，建议边搞边演唱，搞与演唱必须协同。3非政府幼儿合作演出律动。教师示范点，边演唱边拍摄一位幼儿适当的身体部位，引起幼儿合作律动的兴趣。引导幼儿找出同伴合作演出的律动，建议能够亲善地拍摄同伴适当的身体部位。教学思考在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。