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1、中班社会交通标志教案反思 1、中班社会交通标志教案思考活动目标：1、辨识常用的交通标志，晓得严格遵守交通规则。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：自造交通标志图卡(禁止通行、危险警告、不得停放等)，玩具方向盘。活动过程：1、识别标志：“这就是什么?你在什么地方看见过它们?”“这些交通标志则表示什么意思?”幼儿泛谈自己的重新认识，教师说幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、不得停放等)。2、认知体验：(1) 教师完备的念儿歌：“你听见儿歌中说道了什么?”(2) 幼儿学念儿
2、歌，教师将标志的重新认识与儿歌的内容二者联系。在自学过程中，教师特别注意幼儿平翘舌音的运用。(3) 在游戏中加强所学的儿歌内容：方法：教师或幼儿饰演警员，一幼儿饰演司机，其余幼儿饰演乘客，用手依次乘在前一位幼儿肩上，则表示一辆公共汽车。游戏中，“警员”出来出具各种交通标志图，并不断用儿歌语句告诫大司机和小乘客。3、幼儿游戏：23名幼儿资源女团，分小组展开游戏。4、思索留疑：“马路上除了那些我们不重新认识的交通标志?我们在回家的路上可以注意安全观测，辨认出崭新播发则表示别忘了说大家。”活动思考：活动已经开始就引发了幼儿的兴趣，唤起了幼儿的思索。在幼儿听到老师读儿歌时，幼儿的注意力很分散，但也存有
3、部分幼儿注意力集中。在游戏过程中，刚开始时幼儿只分散玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，回忆起的就含含糊糊的说几句，不回忆起的就只听到一片小声。在反反复复练并在不断的告诫之下，幼儿已能边读儿歌边玩游戏了，以后还须要多多稳固自学。2、中班社会活动交通标志教案思考活动目标：1、重新认识常用的交通标志，晓得车辆高速行驶时存有特定的范围和特定的规则。2、懂必须严格遵守交通规则，注意安全，存有看看交通标志的良好习惯。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动重难点：1、活动重点：重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。2、活动难点：
4、晓得车辆行使时存有特定的范围和特定的规则。活动准备工作：ppt,交通标志图片。活动过程：1、观赏故事，认知故事内容。(1)明确提出问题，唤起兴趣。师：存有一只小老鼠驾车返乡玩玩，可是却缺钱上公园，这就是为什么呢?你们想要晓得吗?恳请大朋友们深入细致倾听乡下老鼠月华这个故事。(2)教师播出故事录音，鼓励幼儿认知故事内容。回答：小老鼠为什么缺钱上公园呢?小结：小老鼠不重新认识交通标志，违背了交通规则，所以被罚款了，判罚了钱就没钱上公园。2、融合图片，重新认识一些常用的交通标志。(1) 师：你们愿教导小老鼠重新认识马路上的交通标志吗?使我们一起来看一看。(2) 依次出具标志卡，回答： 这就是什么标志
5、?你们重新认识它吗? 标志上图画存有什么?则表示什么意思?(3)探讨：为什么在马路上必须遵从交通标志的统一指挥?小结：存有了交通标志，马路上的车和行人就不能随意殉死。大朋友们回家的时候必须特别注意看看就是什么交通标志，注意安全，搞一个严格遵守交通工具规则的乖宝宝!4、游戏：回去郊游师：小朋友重新认识了这么多的标志，那我们一起驾车回去郊游吧!郊游的路上可以存有很多标志，大朋友们必须特别注意看看就是什么标志，千万别违背交通规矩哦!。教师小结: 交通标志与我们的生活密不可分，我们一定必须严格遵守交通规则，告诫爸爸、妈妈在驾车时一定必须看看交通标志，我们在过马路时也一定必须看看交通标志，注意安全。活动
6、思考：本次活动通过使幼儿看一看、说道说道、罢了，就是幼儿介绍了标志的相同涵义，并学会了运用标志，晓得交通安全的重要性，我们的生活中有赖于标志，并使幼儿在生活中培养特别注意观测周围事物的良好习惯，使幼儿晓得我们必须必须严格遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较低，对各种交通标志充满着浓郁的兴趣，能够根据自己的生活经验和自己所看见的标志，展开直观的叙述，幼儿的语言表达能力存有显著的进步，在师幼协调上比较默契，相互之间比较人与自然。3、中班社会活动教案：交通标志必须看清楚教案(附于教学思考)活动目标：1、辨识常用的交通标志，晓得严格遵守交通规则。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿思维和
7、口语表达能力。4、严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：自造交通标志图卡(禁止通行、危险警告、不得停放等)，玩具方向盘。活动过程：1、识别标志：“这就是什么?你在什么地方看见过它们?”“这些交通标志则表示什么意思?”幼儿泛谈自己的重新认识，教师说幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、不得停放等)。2、认知体验：(1) 教师完备的念儿歌：“你听见儿歌中说道了什么?”(2) 幼儿学念儿歌，教师将标志的重新认识与儿歌的内容二者联系。在自学过程中，教师特别注意幼儿平翘舌音的运用。(3) 在游戏中加强所学的儿歌内容：方法：教师或幼儿饰演警员，一
8、幼儿饰演司机，其余幼儿饰演乘客，用手依次乘在前一位幼儿肩上，则表示一辆公共汽车。游戏中，“警员”出来出具各种交通标志图，并不断用儿歌语句告诫大司机和小乘客。3、幼儿游戏：23名幼儿资源女团，分小组展开游戏。4、思索留疑：“马路上除了那些我们不重新认识的交通标志?我们在回家的路上可以注意安全观测，辨认出崭新播发则表示别忘了说大家。”活动思考：活动已经开始就引发了幼儿的兴趣，唤起了幼儿的思索。在幼儿听到老师读儿歌时，幼儿的注意力很分散，但也存有部分幼儿注意力集中。在游戏过程中，刚开始时幼儿只分散玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，回忆起的就含含糊糊的说几句，不回忆起的就只听到一片小声。在反反复复练并在不
9、断的告诫之下，幼儿已能边读儿歌边玩游戏了，以后还须要多多稳固自学。4、中班社会重新认识交通标志教案思考活动目标：1、重新认识介绍一些常用的交通标志，晓得这些标志的含义。2、乐意严格遵守交通规则，体会严格遵守交通规则给人们生活增添的便利。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、交通标志调查表(幼儿顺利完成)、小圈人手一个2、课件：小猪过马路;看看标志上开汽车;活动过程：一、故事情景引入，引发幼儿重新认识标志的兴趣。1、师：今天早上，在马路上出现了一件事情，小朋友想要不敢晓得?(想要)那我们一起来看看吧
10、。2、播出课件：小猪一个人出去玩，跑至十字路口，白灯亮了，小猪看到前面TMD，就很快地往对面走，结果被一辆摩托车撞伤了。只听到砰砰几声响，小猪被撞在地上，头上上涌了很多血，小猪惧怕极了，哇哇大哭出来。3、回答：小朋友，刚才出现了什么事?小猪这样搞危险吗?那过马路时我们必须怎么做呢?(幼儿民主自由探讨：必须看看红绿灯，无法闯红灯)4、教师小结：在过马路的时候，我们必须看淡信号灯的标志，红灯停在、绿灯行，必须严格遵守交通规则，注意安全。二、交流互动：1、师：那马路上除了存有信号灯的标志以外，除了很多的交通标志。最近老师恳请小朋友搜集了许多交通标志的调查表，先恳请你们互相看看，说一说，你重新认识哪些
11、交通标志?这个标志说我们什么?2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回演出指导。3、恳请个别幼儿了解自己的调查表，教师出具适当的交通标志图。4、教师小结：原来生活中存有那么多交通标志，它们都代表相同的含义，都存有相同的促进作用，存有了这些标志，就并使我们马路上的交通更加存有秩序、更便利。三、游戏：大司机1、师：现在就恳请小朋友一起来当回小司机，看一看谁最能够严格遵守马路上的交通规则，不好吗?看看，这就是什么标志?(机动车行驶)那就要我们快快拎起至方向盘，当起我们的小汽车，启程咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐已经开始游戏)2、教师模拟课件场景，幼儿看看标志玩游戏马路场景汽车高速行驶标志红绿灯标志
12、人行横道(特别注意行人)严禁鹤喇叭右拐弯特别注意儿童(存有儿童)车辆慢行停车场四、完结游戏小结：小朋友，你们都就是严格遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈上开着汽车拎我们出去玩的时候，你们也必须告诫爸爸妈妈必须看淡马路上的交通标志，严格遵守交通规则，注意安全，不好吗?活动思考：“小猪过马路”课件的引入使孩子一下子步入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也使孩子能很积极主动地资金投入至活动中回去，如果在课件播出时能使幼儿安静地边看看边思索，那效果就可以更加显著。调查表的采用使孩子存有了充份交流的机会，小朋友在集体交流时都很激动、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许就是孩子自身的原因，都比
13、较温顺，声音比较嘹亮，影响了课堂效果，可能将给孩子提供更多话筒或者运用多种方式去展开交流，可能将效果可以更好一些。最后的小司机游戏就是最使孩子感兴趣的，孩子们在罢了玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的重新认识和认知，也培育了孩子乐意严格遵守交通规则的较好品德。一堂顺利的教学活动，须要老师和孩子的默契协调。在活动中，老师不仅必须以细腻的情绪去病毒感染孩子，与孩子互动，更必须随时高度关注不好每一个孩子在活动中的反应和整体表现，这样活动就可以积极开展地更加顺利。5、中班社会交通标志教案思考活动目标1、重新认识常用的交通标志，晓得车辆高速行驶时存有特定的范围和特定的规则。2、懂人们必须自觉遵守交通规则，
14、注意安全，培育看看标志的良好习惯。3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、 交通标志图片。2、音乐回去郊游3、幼儿用书指导要点1、活动重点：重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。2、活动难点：晓得车辆行使时存有特定的范围和特定的规则。3、指导要点：以生动的故事唤起幼儿自学的兴趣，鼓励幼儿重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。活动过程1、观赏故事，认知故事内容。(1)明确提出问题，唤起兴趣。师：存有一只小老鼠驾车返乡玩玩，可是却缺钱上公园，这就是为什么呢?
15、你们想要晓得吗?恳请大朋友们深入细致倾听乡下老鼠月华这个故事。(2)教师讲诉故事。回答：小老鼠为什么缺钱上公园呢?小结：小老鼠不重新认识交通标志，违背了交通规则，所以被罚款了，判罚了钱就没钱上幼儿园。2、融合图片，重新认识一些常用的交通标志。(1)师：你们愿教导小老鼠重新认识马路上的交通标志吗?使我们一起来看一看。(2)依次出具标识卡，回答：这就是什么标志?你们重新认识它吗?标志上图画存有什么?则表示什么意思?3、探讨：为什么必须在马路上还要遵从谁的统一指挥?小结：存有了交通标志，马路上的车和行人就不能随意殉死、没规规矩、互不相让。大朋友们回家的时候必须特别注意看看就是什么交通标志，注意安全，
16、搞一个严格遵守交通工具规则的乖宝宝!4、游戏：回去郊游师：小朋友重新认识了这么多的标志，那我们一起驾车回去郊游吧!郊游的路上可以存有很多标志，大朋友们必须特别注意看看就是什么标志，千万别违背了交通规矩哦!玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分为两组,教师出具标志，鼓励幼儿看看标志并严格遵守交通规则。活动思考：在社会活动交通标志中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，然后通过听到故事乡下老鼠月华使幼儿介绍小老鼠因不重新认识交通规则所增添的不便。接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特
17、别注意了科学知识与实际的融合。最后通过游戏回去郊游完结本次活动。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。6、中班社会活动重新认识交通标志教案思考一、活动目标：1、重新认识常用的交通标志，晓得车辆高速行驶时存有特定的范围和特定的规则。2、懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培育看看标志的良好习惯。二、活动准备工作：1、 交通标志图片。2、音乐回去郊游。3、PPT课件。三、活动重难点：1、活动重点：重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。2、活动难点：晓得车辆行使时存有特定的范围和特定的规则。3、指导要点：以生动的故事唤起幼儿自学的兴趣，鼓励幼儿重新
18、认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。四、活动过程：1、教师讲诉故事，激发起幼儿兴趣，使幼儿观赏故事，认知故事内容。(1)明确提出问题，唤起兴趣。 师：存有一只小老鼠驾车返乡玩玩，可是却缺钱上公园，这就是为什么呢?(2)小结：小老鼠不重新认识交通标志，违背了交通规则，所以被罚款了，判罚了钱就没钱上幼儿园。2、融合图片，重新认识一些常用的交通标志。(1)师：你们愿教导小老鼠重新认识马路上的交通标志吗?使我们一起来看一看。(2)依次出具标识卡，回答：这就是什么标志?你们重新认识它吗?标志上图画存有什么?则表示什么意思?3、探讨：在马路上还要遵从谁的统一指挥?小结：存有了交通标志
19、，马路上的车和行人就不能随意殉死，这样就安全多了。大朋友们回家的时候必须特别注意看看就是什么交通标志，注意安全，搞一个严格遵守交通工具规则的乖宝宝!4、游戏：回去郊游 师：小朋友重新认识了这么多的标志，那我们一起驾车回去郊游吧!郊游的路上可以存有很多标志，大朋友们必须特别注意看看就是什么标志，千万别违背了交通规矩哦! 玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分为两组,教师出具标志，鼓励幼儿看看标志并严格遵守交通规则。五、思考：在社会活动交通标志中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，然后通过听到故事乡下老鼠月华使幼儿介绍小老鼠因不重新认识交通规则所增添的不便。接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励
20、幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。最后通过游戏回去郊游完结本次活动。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。7、中班社会交通标志促进作用小教案思考活动目标1、重新认识常用的交通标志，晓得标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;2、介绍标志的促进作用和特征;3、培育幼儿的规则意识，唤起幼儿对交通标志的兴趣。4、唤起幼儿的想象缔造标志，培育幼儿的缔造能力。5、并使幼儿学会按标志行动6、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。7、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼
21、儿的口头表达能力活动准备工作1、 准备工作各种交通标志图片、书籍若干。2、 准备工作自造标志所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、 小狗贝贝布偶一个活动过程一、故事引入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮忙他一个忙碌。到底就是谁呢?它又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师：前几天小狗贝贝崭新买了一辆小汽车，这不今天早上它就上开着它的小车去我们菜都寿光游玩，但是一返乡，它辨认出我们的马路上到处有著很多它不重新认识的标志，这些标志它从来没看到过，也不晓得就是什么意思，所以它不敢驾车返乡，只好去求教我们小朋友了!二、重新认识交通标志师：啊!小狗贝贝把这些交通标
22、志都给图画了下来，我们慢一起来看一看它们都代表着什么意思吧!(师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿起身提问：红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都讲出这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。游戏我所指你说道：(教师可以表示标志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。师：恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标志?它能够说我们什么?引导大胆提问的幼儿。三、交通标志促进作用小师：现在我们都晓得了
23、很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?(幼儿民主自由想象提问，幼儿纷纷提问。)师小结：交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响;如果没了交通标志，下班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的，我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，自觉遵守交通规则，
24、搞一名杰出的交通大标兵。四、我就是小小设计师师：小朋友，刚才贝贝说道，它现在可以全都明白了这些交通标志的意义了，它说道谢谢我们中班的小朋友，我现在必须开着车至我们幼儿园去参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不晓得就是干什么的?所以我想要我们今天就去当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出来一些标志去，就鹿交通标志一样，使贝贝一来，看见这些标志就晓得这些地方就是干什么的。例如：可以在我们刷牙的水龙头那里设计一个标志，例如：用水龙头的时候connecting小一点，用回去以后必须忘记关上，不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，现在你就过来找找
25、我们教室或者就是幼儿园哪些地方须要标志?(幼儿找寻，师可追随提示)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出(幼儿自己动手操作方式，师巡回演出指导，对于能力较差的幼儿必须重点提示)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自造的标志张贴在适宜的地方，并使设计者向其他幼儿讲诉其意义。使幼儿增进认知标志的名称及促进作用。五、活动延展如为小班幼儿参观展现并为他们传授其标志的意义，也可以放学后使幼儿率领自己的父母回去参观设计的标志。活动思考：本次活动通过故事引入引发孩子自学的兴趣，第二环节与幼儿生活实际二者联系，易于幼儿更好的介绍白、徐、绿灯的促进作用。幼儿学说编创儿歌，并使课堂气氛更加活跃。第三环节使幼儿认知交通标志并自学几种直观的交通标志。最后以幼儿讨厌的活动完结，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，较好地达至了预期的目标。