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1、小班数学比多少教案反思 1、小班数学比多少教案思考设计背景布置一个池塘，一块萝卜地。活动目标1、通过游戏，使幼儿自学比较两组物体的多少及一样多。2、培育幼儿活泼开朗的性格。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点使用角色游戏，使幼儿掌控：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。活动准备工作小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只大篮子。活动过程1、听到琴声幼儿进教室，教师饰演狮子大王，幼儿扮成小猫，小兔。2、用角色的口吻鼓舞幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔(小猫)太少
2、，小兔(小猫)比狮子多。3、狮子大王拎小动物搞游戏：(1) 下河：小猫轻轻地至池塘里揪鱼(鱼比猫多若干)，建议猫先要一条鱼，而后存有2只猫再各回去再摆1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。(鱼比猫多，猫比鱼少)(2) 拔萝卜：小兔至萝卜地里回去拔萝卜(萝卜比小兔太少)，建议每只小兔忽一个萝卜，最后存有2只小兔子没拔至萝卜，必须比一比：小兔多还是萝卜多。(3) 比一比：小猫揪的鱼和小兔忽的萝卜谁多、谁少。(鱼比萝卜多，萝卜比鱼少)(4)找朋友：音乐起至，小猫和小兔互相找朋友，找出后比一比：小兔和小猫一样多。教学思考1、通过游戏，使幼儿自学比较两组物体的多少及一样多2、培育幼儿的活泼开朗的形格。3、活动中存有很多不足之处，尚待健全4、幼儿由于年龄大还无法掌控这文言必须达至的目标。5、汇报专家、老师们的见意后，健全至教学活动中，并使这文言更轻松。