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1、Word小班数学比多少教案（小班一一对应比多少的教案） 下面是我共享的小班数学比多少教案（小班一一对应比多少的教案），供大家赏析。 小班数学比多少教案1 设计背景 布置一个池塘，一块萝卜地。 活动目标 1、通过嬉戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。 2、培育幼儿活泼开朗的性格。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 重点难点 采纳角色嬉戏，让幼儿把握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。 活动预备 小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。 活动过程 1、听琴声幼儿入教室
2、，老师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。 2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。 3、狮子大王带小动物做嬉戏： （1）抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少） （2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最终有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。 （3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少） （4）找伴侣：音乐起，小猫和小兔相互找伴侣，找到后比一比：小兔和
3、小猫一样多。 教学反思 1、通过嬉戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多 2、培育幼儿的活泼开朗的形格。 3、活动中存在许多不足之处，有待完善 4、幼儿由于年龄小还不能把握这节课要达到的目标。 5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完善。 小班数学比多少教案2 活动目标： 1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。 2、学习用简短的句子叙述自己的操作过程。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1、猫、小鱼图片和白纸若干 2、猫妈妈头饰1个 活动过程： 1、导入活动： 老师扮演猫妈妈：“小
4、伴侣们好！知道我是谁吗？你们能不能帮我喂喂我的.猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧” 2、基本活动： （1）老师示范： a先给小猫排队 向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼” b引出多和少（猫的图片比鱼的图片多12张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿争论，老师从旁引导 （2）幼儿动手操作，老师从旁指导 （3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲 （4）巩固复习：老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程 3、巩固复习： （1）老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程 （2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程 （3）“送猫宝宝回家” 让幼儿把自己得作业放到老
5、师指定的地点 活动延长： 在嬉戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆 活动反思： 幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到 小班数
6、学比多少教案3 活动目标： 1、引导幼儿尝试自己探究两组物体（5个以内）的多少。 2、让幼儿在探究活动中发觉物体的排列规律。 3、乐于参加集体活动。 活动重点： 引导幼儿把握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。 活动难点： 幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 活动预备： 1、教具预备：超市嬉戏。（碗和勺子） 2、学具预备：超市嬉戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。） 3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。） 4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。） 5、操作册第1册第1718页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼相
7、互问好，听音乐走线。 2、集体活动。 创设情境：今日，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子） 老师：请小伴侣们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发觉的呢？ （引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发觉了一种方法后，老师进行准时鼓舞与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发觉，老师要进行合适的引导。） 3、分组活动。 第一组：玩“超市嬉戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？ 其次组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？ 第三组：完成操作册中第1718页的练习。 4、
8、集体嬉戏：猫捉老鼠。 老师：孩子们，我们一起来玩一个嬉戏吧！（放音乐一只小小老鼠。） 每组810人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的嬉戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？ 5、沟通小结，整理学具。 小伴侣们今日真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小伴侣们把你学校具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要遗忘把学具袋的门关上！ 活动延长： 1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？ 2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？幼儿将学具整理好
9、。 小班数学比多少教案4 活动目标： 1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 2、在活动中会用语言表达多少和一样多的数量关系。 3、情愿和同伴一起活动，体验数学活动的欢乐。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展目测力、推断力。 活动预备： 1、娃娃图片 2、帽子、围巾、口罩 活动过程： 一、创设情境，导入课题，激发幼儿参加活动的爱好。 1、出示图片 师：冬天来了，天气越来越冷，小伴侣出门要带上帽子、围巾好口罩。 二、帽子和围巾比较多少。 1、师：图上有什么？（帽子和围巾） 有几顶帽子？（2顶帽子）用数字几来表示？ 2、几条围巾？（3条围巾）用数字几来表
10、示？ 3、帽子和围巾哪个多？ 三、围巾和口罩比较多少 1、各用数字几来表示？ 2、围巾和口罩哪个多哪个少？ 四、小伴侣和口罩比较多少 1、有几位小伴侣？（3）用数字几来表示？ 2、有几只口罩？（3）用数字几来表示？ 3、帮小伴侣带上口罩。 教学反思 1、通过嬉戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多 2、培育幼儿的活泼开朗的形格。 3、活动中存在许多不足之处，有待完善 4、幼儿由于年龄小还不能把握这节课要达到的目标。 5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完善。 小班数学比多少教案5 活动目标： 1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 2、鼓舞幼儿在活动
11、中用语言表达多少和一样多的数量关系。 3、培育幼儿对计算活动的爱好。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片； 2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。 3、音乐 活动过程： （1）看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！ （2）（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只） 妈妈喂了几棵青菜？（两棵） 让我数一数，看宝宝数的对不对。 （3）听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐） 是谁呀？（出示小狗） 小狗也饿了，
12、它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头） 那妈妈要预备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要预备三根？那妈妈要预备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根） 你们都叫我预备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。 小百科： 数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开头，在日常生活和生产实践中，人们就需要制造出一些语言来表达事物（大事与物件）量的多少。 小班数学比多少教案6 设计背景 我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，留意力不集中，但幼
13、儿喜爱观看新奇事物，愿意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并绽开教学。 活动目标： 1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。 2、学习用简短的句子叙述自己的操作过程。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1、猫、小鱼图片和白纸若干。 2、猫妈妈头饰1个。 活动过程： 1 导入活动： 老师扮演猫妈妈：“小伴侣们好！知道我是谁吗？你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧” 2 基本活动： （1）老师示范： a 先给小猫排队 向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼” c 引出多和少（猫的图片比鱼的图片多12张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿争论，老师从旁引导 （2）幼儿动手操作，老师从旁指导 （3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲 （4）巩固复习：老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程 3 巩固复习： （1）老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程 （2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程 （3）“送猫宝宝回家” 让幼儿把自己得作业放到老师指定的地点 活动延长： 在嬉戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。 11