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1、三年级上册音乐课教学计划全册教学目标要求：（一）悄感、态度和价值观口标：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们男子实践的能力，i培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚忻跺并在欢快的歌声中进行音乐创编活动3、通过欣赏各科乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐增养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、悄！璋态度、价值观等力而得到全面的发展。（二）知识技能口标：1、认识do、re、mi、sol、la。结合课本歌曲和11忻辩
2、单什。准确把握4/4、3/4两种不同的拍号，P/i准节奏时值。有效地促避学生音乐审美能力的形成与发展。2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演P/i歌曲培养学生向信、向然、有表悄地歌”问：以肉由、自n兴的创作方式表达肉己的情感，学习榄显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感悄的完整表现歌nJ1。3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐于J给人们不同的情绪，培养良好的审美情i题。结合中国娃娃、最美丽的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，加深对音乐的认识和1理解。4、
3、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读fr乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的背乐素养和水平。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和l艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。教材体系、教学内容分析本册教材共）.个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情绩，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创道、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在昕，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。fr乐表现是学生最易于接受和1乐于参与的表现形式，主要引导
4、学生以欢快、活泼的情绪溺11月，演11/i时主要训练、学生演响技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趟，充分发挥指导学生进行有感悄的演唱感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以昕赏为主。音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生段难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴施教学，来调i:i)J学生基础知识的掌握。学生基本情况三年级的学牛，通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓町的兴趣，对缤纷
5、的世界充满幻想。也掌握了一定的背乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴冀力。总体来看，音乐素质较好的占40o/o，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生力I以培养，加紧转化后进生，争取学生全丽提高，全前农展提高学韭的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创j在实践能力，促进学生自主学习，主动发展。提高教学质量措施根据教材特点及教学口标要求，本学朋的f
6、t乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新能力的精养，学生动手动脑能力的烙养上，主要措施如下：1、经端向学生直讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜学福生活的精神.2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计Ji主佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。眼据学校和学生的实际情洲，合理地j进行科学的安排教材内容。3、深入学习课程标准，实现教学点法上的四个转变，在此基础上，写出心得。认真钻研教材，备好每节有利可行的教案。按课时i：划l进行课堂教学，认真备课、多听课，每学期昕课不少于20节，取人之长，补入之短。课前准备好教兵。4、根据低年级学坐的身
7、心特点，从千？氏基本要索入手，通过极伤，积累感性经验，亟视发展学生创造性思维的探究过程教学进度安排表：揭示了！日期帽二二帽教美肉牛：:“：！帽”圣注：“！i 1 19.1-9.6 j i 胜利问假i i”2,_.”1卡严9.11i帽帽”帽.刷刷刷帽”l i!”3，如忡9.18f”帽”帽”“”;!：“42川25；j”5,_.孙10.2；帽帽町帽帽”帽帽帽刷刷刷帽”！帽”画展饭”；i._,_,6,_.飞10.5-10.9f,_.,_.帽”“;因嵌饭”;i:?:110.山0.16r帽：;“”?”;10.1于10.2二-.gH，H，川;.”,.-.了.气JV；帽E川g.h！”丁.t.吗i.1.1!.l
8、.l,1-.1.l,.lJ!12 11.阶11.20I 1 i 13!11.23-11.27!i!；县：1111.3川.4r I 1s!12.7-12.11!”,_i6-1112.14-12.18；帽帽!”-i7”;12.21-12.2s r帽”帽町帽帽”帽”!”_._is.1112.肌1：帽”帽”帽”帽”！帽兀画饭”;l.19 1.4-1.s I l.I i 20!1.11-1.2s I!1 第一单元我的朋友dore mi 第一课时快乐的dore nii数学口标：演唱歌曲快乐的dore mi，感受歌曲活i发欢快的情绪，认识和演唱音符dore mi.教学内容：学P121歌曲快乐的dore mi
9、),i！只记dore mi三个音。探究过程：一、昕PF-歌曲快乐的doremi1、昕赏歌曲(l）、听录音范Pf快乐的doremi师：请？它出现了儿次？(2）请你跟咱一唱这二五个膏。(3）教师演唱快乐的dore nu，学生接唱歌曲中的doremi。2、昕唱法演Pfli歌曲(l)轻声i实歌词第一段(2)昕教师慢速范PF-第一段歌词，。师：II目到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生咱不准的地方向教师来教。(3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分11：符时，可用手势动作代替(4）学习演唱二、三段歌词。(5）全体演唱全曲二至二遍二、音
10、乐游戏1、认识五线谱上的dore 1ni的H吕名位置。2、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上dore 1ni三个音的头饰，当听剑教师弹奏自己所带音符时，唱出H月4号并跳至I与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子教师开始弹奏的述度耍。臣，逐渐加快这度。三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、表演响或小组表演明、个人表演响3、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时七个小兄弟一、教学才标1、用活泼、跳跃地卢音演唱歌曲七个小兄弟，认识另一种和生活有关的打击乐器一玻璃杯：2、采用感受体验、自
11、主学习的力式，学唱歌曲七个小兄弟，能够主动参与小组创编活动：趴在活动的过程中拉近与音乐的距离，体验学习的快乐和合作的快乐。二、教学巫难点1、用不同的方式感受歌曲的情感2、学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演二、教学准备多媒体课件：打击乐器、头饰、卡片：峭壁上悬挂着“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个不同颜色的简谱音符卡迪蛙娃，为本堂课学习作i境引路。四、教学过程（一让学生随着Do-Re-Mi）的伴奏音乐与教师一起伸到j进教室，然后让学生“猜一猜”这也个“新朋友”是谁？（是通过昕茧歌曲Do-Re-Mi中第二乐段合Pf部分，旺学生扮演七个筒谱汗符卡通娃娃，同学们一边昕赏，一边若表演，
12、一边猜来进行的（气悄景导入教师以情景导入，用多媒体课件11入欣赏美国电影音乐之声有Do-Re-Mi这一插曲的片段。（二二）学唱歌曲1、教师拿出音符卡片，让学生棋仿Do-Re-Mi里的七个音来唱唱：2、教师描放歌曲七个小兄弟，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟汗的高低、长短在fr乐表现中的作用：3、xft点的教学（歌剧的第一乐句（1-4小节）与歌曲的第六乐句（2124小节是歌曲的难点，容易混淆，教II目前先让学生昕辨对比，找出它们的相同与不同）；4、按节奏完整朗读歌词：5、用“lu”背棋P月歌曲的旋律：6、缺唱完歌曲的旋律后，让学生轻声跟范唱配词：7、让学生在反复听赏、感受
13、、体验中，通过自主学习，学会此歌：8、歌曲处理、完整演唱。（四创编表演1、佳学生讨论决定由班上的一个女生扮演“白雪公主飞七个男生扮演“七个小矮人飞跟歌曲伴奏音乐试演一遮：2、歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并作汇报表滴，3、引导学生进行向训、相互评价，鼓励有不同的表现方式。（五拓展延伸1、欣赏我是小小音乐家语学生昕昕是I那种乐器在唱歌？边昕边模仿前奏这种乐器的动作。2、教师拿出八只空的玻璃杯，由学生讨论怎么才能让它们发出高低不同的声音呢？3、教师小结，建议学生在课后都能尝试一下自己动手制作小乐器第三课时多来咪教学目标：听货歌胜多来眯，进一步巩固对音符dore m的识记，并在欢快的歌声中进行律
14、?9）表演。教学内容：欣赏歌曲多来l咪，并选行1主动表演。探究过程一、跳房子游戏复习音符dore mi 气、昕黄歌曲多来l咏1、初J听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、昕歌曲学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。3、师生兴同泊p,!i歌曲并自由农泌三、音乐表演多来l陈1、教师讲解音乐之声的版事情节2、讨论表演多来l床片断学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。可以分为：歌唱组、表演姐、伴奏组等，性学生自由.i2!;择小姐。3、址行音乐表演学坐者jl参与表演，教师也承担一个角色四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪缄花感受乐曲的情绪，了解演I
15、I月形式五、自我评价同学们这节课有什么收获？第四课时音乐是好朋友教学H标：1.用亲切柔和的音色学唱歌曲音乐是好朋友开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美f莓，同时让学生感受生活的乐跑和同学之间的友谊。2.感受并掌握三拍子及符点三拍子的节奏规律。教学重点难点：亚点：用符俞强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。难点：掌握三拍子及符点三拍子的节奏规律教学方法与手段：教唱法教具：多媒体钢琴教学过程：一师生问好：二发生练习：5 3 1 I 5 3 1 1 1 Mi mi mi ma ma ma 三导入：游戏：发电报师：老师现在让四个同学到教室柑丽来做一个农电报游戏，老师在第一个同学的手掌上用提电报的为式打
16、一个节奏，然后第一个同学再在第二个同学的手掌上蓝复这个节奏以此类推，看最后一个同学是否能够正确的敲山这个节奏，中间不能有同学出错，只要有一个出锚，段后一个同学便不能正确的敲击出老师给的节奏了。然后教师出示节奏：XX XIX。XXI Da da由巾（a)dada并教学生正确敲击以上节奏（此环节将本课难点放在游戏中加以解决师：刚刚电报内容大家知道吗？老师知道，刚刚的电报是德国的小朋友友来的一芮儿歌，名字就日ll音乐是好朋友四歌曲教唱(l）出示歌谱午cJ.J听歌曲音乐是好朋友听歌剧的同时思考两个问题：歌曲可以分为几句，有没有相同的旋律？(2）指出符点节奏型并解辛辛X。xx a：板书i)J出节奏并示范
17、b：学生跟着划拍跟Ill歌曲中还有那几个地方有这样的节奏型12.3 41 1 4.5 61 13.4 51跟你l琴演明(3）教学生熟读音名（不带节奏）(4）分句学响乐谱(5）用“la完整演唱乐谱(6）带节奏熟读歌词a：教师示范b：学生齐读(7）再昕歌曲，听歌曲加上歌词是怎样”演唱的(8）加歌词，分句教咱（根据学生出现的问题，巫点教日日）(9）教师伴奏，学生完整演唱。(10）再听歌曲，感受范咱中声音及速度(11）欢快甜美的演IIR(12）跟课件中伴奏完整演唱(13）男女生比一比，将男女生分开响，看谁唱的!ff(14）完整齐唱，并加以拍手的动作（第一拍拍手，后两拍拍腿）师：老师这边有儿件乐器，哪些
18、同学可以一边PF歌iii来珩打这些乐器呢？（教师示范打击乐的节奏：二玉角铁：X一一沙球：O X X 铃鼓：X O O)学生边打击乐器边演唱。五拓展师：刚刚我们学习的音乐是好朋友是一芮德国儿歌。其实还有很多的德国儿歌很好听我们一起来昕一下小小少年。总结本节课我们学习了音乐是好朋友，就让战们在这首欢快的歌曲中结束我们本堂课。（全班在音乐是好朋友的伴奏卢中唱着歌曲离开教室第二单元快乐恰恰恰第一课时木瓜恰恰恰教学口标：1、学习歌曲木瓜恰恰恰，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。2、认一认二分音符明两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、了解印度的相关文化教学重点：掌握好IX1th木瓜
19、恰恰恰的悄f惑。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分裔的演唱。”吕：木瓜恰恰恰教学过程一、导入以前我们学过多种体截的歌曲，今天我们在来学习一种新体载的歌曲一一叫卖歌。气、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的其至没有旋律，只是吆喝以相依顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如政们经帘听到的有卖汤盟、冰糖葫芦等。今天，我们要学的歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。2、学习歌谱：l）学生听老师ffiP/31歌谱，2）认识二分音符怒，学生自己蝉琴试响乐i茬，找出乐谱中的.xft点第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏II巴！3)PFtt普的师生接唱3、学习歌词
20、l）读歌i司（恰恰恰是村词，不读）2）用第一乐句带歌词教方法。3）学生自己学II月，在自己不会响的地方做上记号的学生跟随老师啊，及时纠正演唱中的错误5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作三、了解印度的相关文化感受印度人们阳在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场丽。第二课时跳到我这里来教学H标1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪：同时用阁形和颜色区别乐曲二个部分的相同与不同。2、用欢快活泼的情绪正确地前唱歌曲跳到我这里来，并能投入到歌词的创编活动中来。3、让学生在观看19画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。教学盟点在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与
21、不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来教学难点学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。教学内容：唱：跳到我这里来听：马）J辩、教学过程一、导入、1、听赛马舞音乐进教室2、问：这芮乐曲的悄绪怎样？你仿佛看见了一个什么场而？师：这是一肖马刀舞乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场丽。二、欣茧马刀舞1、听赏马刀舞，听肘请注意，乐曲中有没有相同的地方？2、师：这芮乐曲是苏联作曲家哈哈阁良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演描放第二编：你们想不想和l小舞蹈家一起表演？二、学明“跳到我这里来”1、
22、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气筑了吗？现在让我们一起抬手为舞蹈的人们伴奏吧！2、昕唱“跑到离这里来”3、学生跟琴棋唱歌谱4、熟悉歌词5、学l唱歌曲6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？第三课时阿西里西教学H标：1、欣赏歌曲手足的家乡日l喀则，感受音乐的欢快俯绪，学唱歌1th（只需大致学会。2、学日吕阿西里四”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心怕。3、学跳集体舞，虽在参与。教学噩点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点：学完歌后，设计一些综合音乐活动教学内容：唱：阿西里国听：挠的家在日喀则教学过程：一、
23、感受我的家乡日喀则1.小朋友，在上课前，大家先说一说四减有那些特点，并结合响中插图，来感受、了解I 歌曲的内容。2.第一遍昕赏，感受西藏特点，听辨演响的形式3.第气遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。4、我们来熟悉一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。二、学跳集体舞1、基本fiJ作五个2、学跳我的家乡日喀则集体舞（分组学、互相学、组合）三、学PF歌曲阿西里面1、教师有感情地范明2、教师第气坎范啊，学生拍手哼IIR;3、听录音拍节奏哼Pf4、按音乐节奏朗读歌词趴在J步学唱歌词1）集体跟琴轻轻演唱2）分组演唱。四、音乐活动1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动2、教师简介彝族小朋友游戏的心悄。第
24、四课时微笑波尔卡教学H的：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受被尔卡的节拍和情绪特点2、感受手风琴和管强乐队损秦同一乐曲的凤格差异3、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，学跳以尔卡舞步教学重点：感受波尔卡的节拍和情绪特点教学难点：学跳波尔卡舞步，并能与音乐配合起来教具准备：多媒体、课件、钢琴教学过程：一、锅题导入1、音频描放一段手凤琴演奏的乐句昕辨：你能昕出它是什么乐器l吗？生讨论并回答2、课件图片Ji示手风琴，介绍手风琴师：下面老师要请它来为战们演奏一曲3、多媒体视频展示手风琴独奏敝笑波尔卡二、1仅茹i放笑坦克尔卡1币：刚才我们昕到的是一段波尔卡音乐，你从中感受到了怎样的情绪？谁来帮它起个名字2、学
25、生命名：课件展示一一波尔卡4、多媒体展示曲名又叫少女波尔卡5、介绍波尔卡：是起源于捷克放西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈，于十九世纪中叶风行全欧。舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等二种类型。一般为二拍子，二部曲式，节奏活泼。“被尔卡”在被西米亚话为“半”，意思是说这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的，基础动作有两个踏步和一个跳踏步组成，舞者成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。主要舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后迫或旋转，称为被尔卡步：另一种是脚跟、脚尖轮流市地的动作6、多媒体祝频欣赏vx尔卡舞7、指导学韭学跳基本舞步8、认识气拍子指挥阁式，了解其强弱规律 0强弱8、指导学生用
26、身体制t动来表现二拍子的强弱规斜19、再听乐曲，用i;IJ来伴奏10、介绍做笑坦克尔卡：11、又名少女波尔卡，C大调，二四拍，复三部曲式结构。速度稍快，旋律的波动与跳荡使乐出具有让人翩翩起舞的动律感。乐曲的第一主题欢快、跳跃，第气主题流畅、舒服12.，.节奏练习13.多媒体分别出示主题一和主题气(1）认识记号，了解其作用（2）指导学生分别哼唱二段主题旋律(3）再沂全曲，沂辨：主题一、主题二分别出现了儿次？(4）学生听辨，用不同的举乎应式来表现主题的不同三、跟着音乐跳起来生排成纵排，随着多媒体视频挑起来四、拓展欣赏1、听赏管弦乐微笑波尔卡2、比较：用不同的乐器演奏同一芮乐曲有什么不同第三单元百灵
27、鸟的歌第一课时而顽皮的小桂鹊”教学M标：1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杠自鸟飞让学生联系自己的生活经验和己有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。2、欣赏扯鹊圆舞曲（对鸟，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。教学噩点：用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。教学难点准确II目好弱起小节，教学内容：唱：“顽皮的小杜鹊”教学过程一、感受扯鹊圆舞掏1、听杜鹊圆舞曲音乐跳进教室2、小朋友，冈IJ.,f你们听着乐曲，跳进了fr乐教室，现在请你们听赏牡悄圆舞剧，即兴农括起可爱的杜自鸟、高飞、低飞3、音乐活动为杜鹊圆舞曲伴奏，昕辨“3110 31
28、1 0 315 53 1312”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长青可用小铃和二角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。4、欣赏“对鸟”二、学唱顽皮的小址鹊1、谈话：小朋友，你们模仿在1；悄及其它的鸟动作其荧，可这里有一只“顽皮的小扯鹊”嫉妒了，它说：“为什么不昕听我唱歌呢”，现在我们来昕“小杜鸭”2、范II吕：边P月边表演3、听旋律抽出节奏4、Ii良琴哼明旋律5、熟悉歌词6、/jl良琴学唱歌曲三、歌舞合作表演1、歌、舞、乐表演（舞着戴上头饰准备。2、上台（各队派代表表演四、小结第二课时“祖国、祖国我们爱你”教学H标：1、学唱歌曲“祖国、祖国战们爱你飞让学生画出心中的爱，展示出小朋友对幸福生活的向
29、往和丰富阳得想象力。2、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受。3、认识“re、fa、la”填填Pf唱。教学盟点能向别人介绍自己家乡的歌曲。教学难点在1724小节音不易呐？位，先i性填填PfP民练习，再随琴练响。教学内容：唱：“祖国、祖国真羡丽”听：“大鸟笼”教学过程一、激趣活动：猜一猜1、教师模仿动作让学生猜2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？3、教师带着大家一起做动作二、感受并学习歌曲主要节奏1、导言：同学们刚才可爱的样子l吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？它们想考考大家，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！2、用口技模仿节奏。
30、3、ffldo、四、mi、fa、sol，按节奏创编旋律。三、学习歌曲：1、导育：同学们你们听！创编的真棒，现在请大家现着2、教师范p日。3、学生哼唱旋律4、轻卢视唱歌i普5、学l唱歌曲6、启发学生带着高兴的情绪损咱“祖国、祖国我们爱你”教师与学生合作演明四、画一画同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山分组讨论，每一组画一张，边PF边画；最后展示。第三课时“叫我唱歌我唱歌教学H标：1、学唱南京六合民歌“叫战唱歌我唱歌”，感受歌曲的地点色彩，表达“劳动号子”的祖特演唱效果。2、学做音乐游戏：跳格子，将“1队fa、la”三个音得任意放入格肉，在接不同顺序方向边昭边跳。3、用“sol
31、、la、si”三个肴，做“坚筒接龙”游戏教学盟点用“阳问劳动”的过程，感受歌曲的内容与悄绪。教学难点创意采用“一领众u且，体验“劳动号子”的独特演唱效果。教学内容：唱：“叫我唱歌我明歌”教学过程：一、教师：（放音乐、做悻动）学生拍手律动班教室。今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看付出示挂罔：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等提问：你们都喜欢哪些动物，让同学校仿动物叫卢，并拍一拍。鸡：叽叽叽 用木鱼敲击节奏。鸟：哎哎 用鼓敲.J:i-节奏。喜鹊：l堕l堕 三角铁敲岛节奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡 沙槌敲击节奏。|?O I 幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。气、导入课题。1、请同学们观赏“隔上段”提问
32、：听了这首歌曲i有什么感受？歌词表现了什么悄绪？学生回答：活泼、有j也。他们在下什么？2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。范唱）3、我们跟着音乐来感受一下。4、伴奏：随琴用啦哼啊！歌曲旋律。5、随琴合Ill、边Pl边感受歌曲劳动的心情。6、一领众啊，体验“劳动号子”的独特演响效果三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。集体创编插秧、抛秧、收割等动作。四、音乐游戏：跳格子，将“1队fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺厅，)j向边UQr边跳。五、竖笛练习用“sol、la、si”三个霄，做“坚筒接龙”游戏。六、课f苦，小结第四课时白鸽一、教学才标知识与技能日标：能
33、准确并有感情的演唱单卢部歌剧l自鸪：学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的前唱歌曲。过程与方法日标：通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。情感态度价值观：通过有感怕地演H目，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。教学盟难点l、第气、三乐句中同音反复的音附：问题。2、准确、有层次的轮Ill歌曲。教学过程（一）谈话导入今夭，老师也请一种鸟类朋友来和在们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？多媒体课件播放白鸽视频鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的
34、象征，被称为和平鸽。今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌白鸽。t二）节委练习：1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模仿一下鸽子的叫声？（学生模仿鸽子的叫声，为下一步的节奏练习做铺垫。2、老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们昕：2/4 日占呐l珩3、学习歌曲中的亟点旋律：小鸽子听到大家读的这么整齐，它扭再考验一下大家，大家说行吗？这次它唱出了一连申的音符，你们听：214 s 4 4 4 I 4 3 3 3 I 2 2 I s-1让我们一起来唱唱吧。4、哼唱旋律：（通过个别学生引领、集体唱的形式，快速掌握歌曲的难点节奏，为下一步完整地演唱歌曲做好准备。）大家昕得这么认
35、真，谁能用鸽子的叫声来模咱这句旋律？5、小鸽子看到大家这么轻栓的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵敲灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？2/4 54 441 43 331 2 2 I 1一6、棋唱两乐句旋律，注意区分“l”罪u“5”二学咱歇dt|1、初听单卢部旋律，感受歌曲的情绪。老师家里也养了一群鸽子，有一天当驼上班就要远到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，切的町映我快起床，你们听。（教师范唱单声部旋律）。你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切2、复听fr乐，让学生自主学习歌曲。现在老师再来为大家演唱一遍，请同学们思考一下，这芮歌曲曲儿个乐句组成，有没有熟悉的地方？
36、（熟悉2、3句，我们前而己经模响了。3、随琴学明2、3乐句，并纠正不足。4、学Iii;第一乐句。看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。另：我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？（老师弹奏第一乐句旋律，如果学生没有听出上行音阶的话，可以将其中的“5”省略，再进行弹奏。）5、随琴模u吕上行音阶，并在上行音阶的基础上学II吕第一乐句。6、完整的i声明单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。（四轮唱歌曲1、初次感受“轮Ill”的效果。当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌卢亟叠在一起是一种怎样的感受，（播放轮唱2、孜们再来听一
37、遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？两组、先后演唱、相同的旋律3、讲解“轮明”的消刑方式大家说的非能Ht确，；在不知不觉中己经掌握了一种新的演唱方式一一轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱为式是“轮响”？4、大家恕不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式？5、介绍怎么看“轮唱”的谱子。在亲自体验之前J:f足先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在白鸽这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗？6、详细介绍在白鸽这首歌曲中怎样演唱为了让同学们更清楚一些，我们现在就把同学们的分成两组，一起来体验一下“轮Ill”这种新的演唱方式A
38、、第一声部第一组同学在演唱的时候，i苟同学们仔细观察，看看第一声部和我们刚才演唱的单声音fl歌曲白鸽有没有区别？有，多了“快起床叮同学们观察的非常仔细，第一卢部多明了一个“快起床”，这样两个卢部就可以同时结束。B、第二卢部：第一卢部的同学唱的这么整齐，现在轮到我们第二组同学了，在唱之前，请问同学们这样儿个问题：(1），第二组同学应该看第几行歌词？(2）、第二声吉但是不是直接唱的，前面空了几拍？7、尝试轮1归”的前II吕万式。两声音I）按照“轮唱”的旗呐方式前唱歌曲，并在演II目的过程中，及时解决发现的问题（声汗的和1谐、力度、速度等方丽的问题。8、通过各种途径巩固练习“轮明”。（师生合作、男女
39、生分组、互换等）9、体会“轮明”的艺术魅力大家i黄峭的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮明”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱飞有什么不同的感受？10、课堂检验抽查2-3组学生，并根据演唱情况，有针对性的进行巩固练习。（音准、节奏等（五拓展延伸聆听黄河大合唱的中经典二声部轮唱保卫黄闽、三声部轮唱荧丽的黄昏，感受轮明的艺术魅力。教学口标第四单元采山谣第一课时树叶儿飘飘1、学明树叶儿飘飘，学生能用优荧、动听的歌声表达对秋天的喜爱之恼。让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、明、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展3、让学生初步掌握和认识金音符时值。
40、教学亟点、难点1、引导学生用抒情的美好的卢音表现喜爱秋天的心情。2、尝试结合美术来表达对秋夭的喜爱。教学内容：llf:：树叶儿飘飘听：八月桂花遍地7f二教学过程一、感受音乐激求兴趣1、导谓你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能，并；模仿二胡演奏姿势）2、听录音：播放二胡独奏）.月桂花遍地卅师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么怕绪？趴在改描放乐曲，请同学听着音乐，l哼日月旋律，板万二胡的姿势演奏。4、第三次描放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪三、创设情境、激发兴趣1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋夭是什么样的？2、出示画雨，树叶飘动的悄景师
41、：树叶儿飘呀飘，荡到了夭空。你们猜猪，谁会者它？3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？6、教师范明三、参与学习寓教于乐1、（出不歌词教师再次范”R2、练习蓝、.xi巨点：切分音“53 ”“32 U跳造“3-5”“1-5”3、跟琴轻卢棋唱，音要唱准。4、分角色迸行配乐朗颂歌词5、学l唱歌剧：师生合作、分组、分角色等进行演唱四、情感表达体验乐趣1、教师准备树叶道具，供学什气使用，分组棱角色进仔背景表演。2、各组汇报，相互评价第二课时秋天红艳
42、艳教学目标：1、学生能大胆、自倍地演唱歌曲秋天红抱抱，从中表现出愉快心情、唱出荣丽的秋天。2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，11n兴编创动作进行歌唱表演等。3、fr乐游践“夸秋天”教学盟、难点：1、能大胆、向信地参与创编、表演。2、能用优美的声音演唱歌曲秋天红艳艳3、让学生在音乐活动中，感受到秋夭的美丽。教学内容：唱：秋夭红t色拖教学过程一、活z;IJ展示1、同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美树叶儿飘飘2、再请个别同学上来表演一边，把你们向己准备好的道具带上来，t1J设情景：、学习歌曲：导育：同学们展示、表演的很好，你们听！1、观看课件，使学生理解歌词大意。2、学生学习
43、歌词。3、教师范唱。4、学生张口默响。5、轻声Ill0 6、教师与学生合作演唱秋天红艳梅三、创编、表i声导育：同学们，今夭演唱地很好。可惜今夭这儿没有打击伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个法子.:1:1耿幽伴奏吗？1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。2、陋秋歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鸪宝宝们在教室飞行，欣赏秋色，收获秋天。四、小结第三课时糟糟山歌教学H标1、学唱歌曲溜潮山歌，体会歌曲的话气，简介安徽民敬的特点。2、欣赏河北吹歌大枣，感受用附i呐模仿人物对面的情景。3、唱一唱、认一认全音符、六分音符。教学内容：II月：栩栩山歌教学过程一、
44、认认、明明金音符、十六分音符1、复习拍的有关知识，丘线谱中do的音高音位，复习do-la 6个音的晋南背位。2、在“手谱”中找到“d。”的音高位置，并玩玩手i普游戏，复习一下学过的7个膏。3、感受全音符、十六分音符。4、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。二、学唱歌曲泊j留山歌1、导入：教师II月几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥罔式认出这是一首儿拍子的歌曲。3、看谱拍节奏，。4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。5、让学生按旋律走向。6、分句视唱，学会歌i罄。7、学读歌词，接龙形式8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲湘溜山歌9、听听去做孩子是怎样
45、llf潮涌山歌的。10、模仿去做小朋友演唱的方法。11、边响边表演12、教师示范创作一段歌词。三、欣赏打枣1、昕赏扪枣吹歌2、同学们，乐曲中有明呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗？括猫看，他们在说什么？3、我们也来模仿一下帧呐的声音。四、小结第四课时八月桂花遍地开教学H的：一、通过歌世学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。二、在歌曲轮咱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和消晰。教学方法：昕阴法课型：新授课教学监点：歌曲教学过程：一、组织教学1、听音乐进敏室，体动。2、唱师生问好歌二、泣声练习三、歌曲1、简介：此曲是一首江西民歌，反映
46、了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受丢Jj他们那如火如荼的革命热情2、教师范响：3、教师弹奏旋律，学生棋唱。注意呐？能附点八分音符、十六分音符的a-i-值。待熟练后，逐步回到本歌应用的速度。4、练唱歌曲5、歌曲分析：歌曲为富调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成，第五、第六乐句是第三、第四乐旬的亟复，第七个乐句则是第四乐句的变化、发展，也是全曲高潮所在。歌曲表现了高昂的情绪和热烈的气氛。尤其是轮明部分更是呈现出人民群众争先恐后、踊跃参军的动人悄景和l对革命的炽热感情。6、学生自己遍配简易的舞蹈动作，载歌载舞。四、节奏写作练习通过前儿节课的节奏写作练
47、习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系己有了初步的了解。练习（一就是让学生运用这些感性知识来为乐段中的前乐句接续后乐句的节奏。通过这个练习，使学生有这样一个认识：乐段中的前后乐句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现为节奏的全部重复或部分重复练习二是在指定的fr高上进行节奏创作练习，应注意以下方丽：乐句结束音要求时值较长：节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏型贯申乐段，以取得统一：长短相间始终是节奏连接中陀该遵循的原则。第五单元第一课时z唱游子吟教学口标：1、能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受句子惰，得到爱的教育。2、认识前倚音，并学会演唱。教学重点、难点：充分感受、体验、表现目，
48、子怖。教学过程：导入播放歌剧址上只有妈妈好师：HJ:爱是夭底下伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己f辈子的都是无私的爱。今夭我想给大家介绍以为古代的妈妈，i南大家看衣服图片（课件，请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？生：1币：同学们都回答的非指棒，这幅阁片啊，主要描绘的是一位旬；亲为自己的孩子缝衣服的场景，罔片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲探深的爱和感激之背，写下了一芮千古流传的诗歌一一游子吟二、I吟读古诗，体验母子梢。课件出示游子吟。1、教师有感情地朗诵。（播放背景伴奏音乐）2、同学们有感情地吟诵游子吟。3、“谁来说说看，你应喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己
49、应喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。1币：慈爱的ffJ亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服链的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平主回来象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱（谁说做儿子的这颗象小草一样称弱的孝心，能报答得了冉来像春夭阳光一样的慈爱呢？其中，”寸革”，椭小卒，象征子女，”夺晖”指咨夭的阳光，象征冉来的慈爱。比喻父命的恩情源县，难以报答。）4、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。”再次深悄地朗诵游子吟。三、导学训练，唱出母子情1、范II月歌曲师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，证有许
50、许多多的儿女们也同样，被打动。有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感，为这芮诗配上了优美的旋律，使它成为一首i;IJ听的歌曲。请听.（课件出示歌谱，范唱）。2、再听歌曲，用哼I呜跟唱。3、用m轻声哼H吕歌曲。4、前倚fr教学、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出前倚音）、师：前倚音像什么？它应该怎么啊？（教师示范生：师：像是妈妈牵着向己的战子，紧紧挨在一起町的样子。、师：让政们把所有的前倚音者Ii找出来吧。（学生用圆圆罔出所有前倚音我们把它们唱一响，PF时要注意，两个音/V.该紧紧相连。、师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音l呢？（肉为要体现子悄）师：既然前倚背