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1、语文中考备考计划作文 随着中考命题的不断革新，考测的学问点与面的不断深广，逻辑思维与语言运用实力的不断考测深化。接下来学习啦我为你整理了语文中考备考安排作文，一起来看看吧。 语文中考备考安排作文篇一 为迎接即将到来的中考。本着立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习安排： 一、复习原则 1、明确目标，立足教材。明确考试的范围与目标，复习应以课本为主，按大纲要求进行学问点的归纳、总结，驾驭每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解
2、决问题的实力。 2、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在;快速作文;的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 3、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：全面复习(4月上旬—5月中旬)：全面复习基本文言文篇目和语文学问;查漏补缺(5月中旬&md
3、ash;5月底)：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;重点突破(六月——六月中旬)：对学生在复习中有困难的学问点进行重点突破，加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月中旬至7月)：全面总结复习状况，检查复习效果。(注：在复习的过程中要进行多次模拟测试) 二、总体思路 由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新学问，而学过的学问则变成了旧学问，新旧学问之间原来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使学问之间形成了间隔。为了使新旧学问能相互沟通，达到驾驭学问、运用学问的目的，实行疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。 三、详细做法 (一)课本学问的复习阶
4、段 这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，驾驭好课本上的基础学问和基本技能。由于复习时间短，打算采纳以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。 (二)学问点归类复习 在课本学问复习的基础上，把初中阶段要求驾驭的学问点作如下几大类复习： 1、基础学问及语言运用 这里面的学问点多，但主要是要求学生会运用语文学问解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地运用语言等等。 2、阅读训练 (1)现代文阅读 中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我们在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但
5、又不能面面具到。打算在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教化作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用 的文章;细心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握实力，着重培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注意方法指导，在解答阅读题时，要求学生不要去关切问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。 (2)文言文阅读 文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的须要，也是
6、学好语文的须要。课程标准指出，文言文的学习目标是：;阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。;文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上;言;文;并重，即既考查学生文言基础学问，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读起先重视对文意的理解、分析、概括、评价实力的考查。 3、作文训练 在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和争论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。 为迎接即将到来的中考。本着立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，全面系统地提高学生的语文技能和综合素
7、养，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习安排： 一、复习原则 1、明确目标，立足教材。明确考试的范围与目标，复习应以课本为主，按大纲要求进行学问点的归纳、总结，驾驭每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解决问题的实力。 2、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，并结合有针对性的训练，
8、举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在;快速作文;的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 3、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：全面复习(4月上旬—5月中旬)：全面复习基本文言文篇目和语文学问;查漏补缺(5月中旬—5月底)：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;重点突破(六月——六月中旬)：对学生在复习中有困难的学问点进行重点突破，加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月中旬至7月)：全面总结复习状况，检查复习效果。(注：在复习的过程中要进行多次模拟测试) 二、总体思路 由于语文
9、学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新学问，而学过的学问则变成了旧学问，新旧学问之间原来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使学问之间形成了间隔。为了使新旧学问能相互沟通，达到驾驭学问、运用学问的目的，实行疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。 三、详细做法 (一)课本学问的复习阶段 这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，驾驭好课本上的基础学问和基本技能。由于复习时间短，打算采纳以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。 (二)学问点归类复习 在课本学问复习的基础上，把初中阶段要求驾驭的学问点作如下几大类复习： 1、基础学
10、问及语言运用 这里面的学问点多，但主要是要求学生会运用语文学问解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地运用语言等等。 2、阅读训练 (1)现代文阅读 中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我们在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。打算在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教化作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用 的文章;细心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握实力，着重培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提
11、倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注意方法指导，在解答阅读题时，要求学生不要去关切问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。 (2)文言文阅读 文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的须要，也是学好语文的须要。课程标准指出，文言文的学习目标是：;阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。;文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上;言;文;并重，即既考查学生文言基础学问，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来
12、，对文言文的阅读起先重视对文意的理解、分析、概括、评价实力的考查。 3、作文训练 在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和争论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。 语文中考备考安排作文篇二 中考既是九年义务教化的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。现即将迎来一年一度的中考，为了更有效地帮助学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得优异的成果，现将复习方案拟定如下： 一、指导思想 以语文课程标准及梅州市中考考试说明为导向，在深化探讨课程标准、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的
13、复习方向，并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，给学生赐予正确的指导。结合我校学生实际，面对全体学生，尽最大努力地让学生通过复习对初中所学语文学问有一个系统、深刻的理解和驾驭，语文综合运用实力得到显著提高，并在中考中语文学科获得优异的成果。 二、重点、难点 重点包括初中阶段所学6本教材及;课标;要求初中学生驾驭的全部学问;难点是;阅读;和;写作;两大块。之所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及;课标;要求初中学生驾驭的全部学问都属于中考命题的范围，而;阅读;和;写作;实力相对又是学生在语文实力方面最弱小的和最不简单在短期内得到提高的。 三、复习原则 1、明确目标，立足教
14、材。老师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解决问题的实力。 2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，不能只把目光盯在少数;尖子生;身上，而应当更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要;抓;，中等生宜;引;，后进生需;扶;。 3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是
15、语文复习的;重头戏;，老师应加强指导。 4、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体才智，发扬团队精神，争取共同进步。 四、时间支配 我校中考语文备考安排分为以下三个阶段： 第一阶段(第一周——第八周) 教材过关、打好基础 这一阶段第一至第四周结束功课，第五至第八周进行第一轮复习，对初中三年来6本教材所学的学问进行回顾，第六周进行第一次阶段性考试，第八周迎接县质检。 其次阶段(第九周——第十三周)专题讲练、提升实力 这一阶段进行其次轮教材复习，并参照;中考说明;将初中所学学问分解成为;积累与运用;、;综合性学习;、;阅读与理解;及
16、;写作;四个大块，以考点为序对学生进行分类专项复习。同时还运用中考指南与中考考点连线。各考点在中考指南中有具体的排列。可以说，这一阶段的复习是我们最为看重的，因为这一阶段的复习针对性最强，属于与;中考考点;的;点对点;的复习。第十三周末进行其次次阶段性考试，并迎接市质检。假如能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得志向的成果。 第三阶段(第十四周——第十五周)综合训练、查缺补漏 这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们安排在最终两周，命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发觉学生在复习中仍
17、旧存在的一些问题，并能通过反复强调强化练习等方式在中考前将这些问题很好解决。 第四阶段(第十六周)梳理调整，考前心理疏导。 五、有关措施 中考备考工作对我们来说是一个非常艰难的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特殊注意;温故;的策略，目的是让中考复习工作有规可循，让浩大的工程建设变得简单操作，并最终增加;知新;的效果，打一个中考语文备考战役的美丽仗。 我们的策略主要表现在： 1. 打有所打算之仗——吃透中考说明，辨清中考方向。 南辕北辙是恒久达到不了目的地的，因而，在中考复习还没有起先之前，我们备课组就支配让九年级各语文老师组织学生学习了2022年的;中考说明;
18、，这就让我们的中考备考工作有了明确的方向，也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。 2. 打仔细细致之仗——围绕阶段任务，严格落实达标。 中考复习工作任务重，难度大，因此上，要将任务完成好，就必需做到仔细、细致。在仔细细致上，我们还要求各带课老师制订较为符合自己班级实际状况的复习安排，并严格根据安排进行复习，让每一节课都有特别明确的复习任务。 3. 打奇妙技法之仗——突出技巧传授，追求举一反三。 中考语文复习中老师教给学生解题;技巧;是特别重要的。特殊是对于一些教有难度而占分值也较大的试题
19、，老师肯定要在复习中教给他们解题的;技巧;。比如说遇到阅读试题中的;表达效果;试题，我们首先要让学生明白问的是;关键词语;的表达效果还是;修辞方法;的表达效果。假如是问;关键词语;的，那么我们就可套用;„„表示(意思是)„„，表现了(表明)„„，突出了(体现了)„„语言的精确性(生动性、周密性);的格式对之进行解答;假如是问;修辞方法;的表达效果的，那么我们就可套用;„„运用了„„修辞，把„„比方成什么(或者使什么人格化等&bd
20、quo;„)，形象生动地表现了„„的格式对之进行解答。再比如说;写作;试题，它在我们中考中所占的分值高达50分，那么，在复习中教给学生写好作文的;技巧;就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的技巧都是我们在复习中要着重给学生传授的。有了答题技巧，学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。 4. 打重点突破之仗——贯穿写作训练，防止舍本逐末。 语文综合实力，最集中的表现在;写作;试题上，也正因为这个缘由，所以;写作;试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于;写作;试题内涵的大而广不易使
21、学生在短时期内提高水平，大多数学校或老师或者纯粹不对;写作;进行复习，或者只给;写作;试题复习留极少的时间进行蜻蜓点水般的复习，如到时候只给学生讲一些写作留意事项，这明显是一种舍本逐末的做法，很不利于学生在总体上提中学考语文成果。因而，我们安排将;写作;复习贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法是：每周给学生一道模拟作文试题，让学生在课外仔细完成(最终几周课尝试让学生在一节课内独立完成)，对于作文水平不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写等(为的是让他们学会仿照，以应对可能出现的同类作文)，然后老师对全部学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简洁易行，虽不能从根本上解
22、决学生写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对学生在短时期内写好一般的;应试作文;还是有肯定的帮助的。 5. 打总结阅历之仗——做好阶段总结，力保滴水不漏。 我们将安排在每一个阶段复习结束后对学生进行一次测试，刚好发觉和解决学生在复习中存在的问题。阶段性总结不光要求老师去做，我们还将让学生自己对自己一个阶段的复习工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将安排支配一次学生学习阅历沟通会，让学生们通过充分的沟通，消退他们在学习上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复习工作这样的方式，力争让学生通过三个阶段复习后拥有的学问储备在中考的严峻考验面前;滴水不漏;。 今日离2022年中考只剩下短短的三个多月，而我们的中考备考工作才刚刚绽开，但我们信任：通过我们全体师生的共同努力，我们肯定够能取得中考语文备考工作的成功，为整体提高我校中考成果做出应有的贡献。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页