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1、 1看拼音写字词。水 pio()侵 fn()远 tio()由 zhn()s()软 wi()托 摔 jio()lu()丝 奔 f()夸 yo()2下列词语书写全对的一组是（）A旖旎 踉跄 部置 发怔 B踌躇 牲畜 慈祥 手急眼快 C妒忌 锻练 摔跤 骏马 D欺负 蜻蜓 荣幸 肃然起敬 3下列句子中的加点成语使用正确的一项是（）A虽然敌人神机妙算，但是还是让我们的军队引入了埋伏圈。B无论老师怎么说，他还是站在那里一声不吭 C老师为了顾及他的面子，一针见血地指出了他的错误 D神舟飞船发射成功的消息传来，全国人民得意扬扬 4下列语序排列正确的是（）。瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。月亮失去了银白色的
2、光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。A B C 5下面句子没有语病的一项是（）A为了全面提升办学水平，育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。B汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？C随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。D实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。6下列句子中，标点符号使用有误的是哪
3、一项？（）A钢铁是怎样炼成的是我最喜欢的一部小说。B春花秋月何时了？往事知多少。C“鸟的天堂”指的是那棵美丽的南国的树。D心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切。心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。心灵是一块皑皑的雪原，它映出一个缤纷的世界 7给下列句子排序正确的一项是（）。人们都说这个山村像一幅风景画 村前有一口大水塘，塘水清如明镜 山脚下有一个村子，村子景色秀丽 塘里荷花点点，偶尔有小鱼跳出水面 村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳 水里倒映着蓝天白云 A B C D 8金牌小导游。（按照下面的要求写一段导游解说词）学校来了客人，想请你介绍校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，
4、想向你了解周边的环境选释一个你熟悉的情境，做一名小导游吧！要求：1 按照一定的顺序讲述。2要有开头语和结束语。_ 9根据课文内容填空。（1）本学期我们走近了中国四大古典名著，其中课文_节选自三国演义，景阳冈节选自_，另外两部中国古典名著是_和_。（2）或曰：“以子之矛_，_？”其人弗能应也。这句话选自课文_，“弗”的读音是_，意思是_。（3）补充完整：A君子喻于义，_。B羌笛何须怨杨柳，_。C_,才了蚕桑又插田。（4）四时田园杂兴（其三十一）作者是_代诗人_。前两句诗中的“耘田”指_，“绩麻”指_。诗的后两句是_，_。10阅读短文，完成练习。【语段一】：雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷
5、的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。【语段二】：树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。有林区比无林区夏天温度低 37，冬季要高 052，雨量可增加 15%20，暴雨通过林带风速能降低 2025。一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾 2000 公升水，故在森林的上空和附近，湿度要比没有森林的地区高 1520。森林自己形成一个小循环，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。11、根据下面的图我
6、们可以知道说明文主要有八种说明方法，至少写出四种，分别是：_。12、读语段，下面说法不正确的是（）A语段一运用了两种说明方法：分类别和作诠释。B语段二主要运用的是作比较、列数字的说明方法。C语段一主要介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。D有树林的地方夏天温度要比无林区低，冬季温度要比无林区高一些，这说明有树林的地方相对来说冬暖夏凉。13、根据语段内容判断对错，正确的打“”，错误的打“”。（1）晶状雾凇就像冰晶，结构比较紧密，硬度大，所以也叫硬凇。()（2）树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。()（3）一片小树林就是一个完整的循环系统，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水
7、。()（4）一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾 2000 公升水，可见植树造林对于改善环境有着巨大的作用。()14、阅读语段二，说说树林的作用是什么。_ 文言文阅读。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？15、解释句子中加点的词语。心眼既不专一，却只漫浪诵读。漫浪：_ 三到之中，心到最急。急：_ 16、读书中的“三到”指的是：_ 17、为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文回答）_ 18、请把“心既到矣，眼口岂不到乎？”换一种说法。_ 19、你还知道哪些关于读书的名言，请写
8、出一句与大家分享。_ 阅读短文，完成练习。父亲两次举起的手掌 小时候，我很怕父亲。记得我刚开始跟父亲学木工的时候，他总是很严厉。有一次，我趁父亲不在，自作聪明装配了一个大衣柜。刚刚装好，父亲便回来了。他走到大衣柜前，阴着脸，转着圈看。突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方问：“你瞎了？”然后他扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上。后来，每当父亲举起巴掌时，我都心有余悸，生怕会落到我头上。然而，另外一件事，却改变了我对父亲的看法。有一天，我在家里偷偷把新买回来的座钟拆开了，正在研究的兴头上，突然听见父亲的脚步声。匆忙之间，我慌乱地把座钟拼凑在一起。父亲走进屋后，一直
9、没有出去。将近中午时，他盯着座钟发呆：“嗯？怎么停了？”他边说边搬起座钟，“当啷”一声，钟摆在里面发出碰撞边框的声音。我害怕得低下了头，父亲几步走过来。我把眼睛一闭，等着那满是老茧的手落下。可是那手只是轻轻地落在了我的头上，不是痛打，倒像是抚摸。那个年代，一台座钟可比一个木柜要值钱啊，为什么父亲不生气反而高兴呢？一直到我成家立业多年后，父亲才告诉我：“你跟我学木工是学手艺。做木工活好比做人，一榫（sn）一眼都要套牢弄实，才能保证家具结实。做人，也要实在，不要投机取巧。可你拆座钟，那是钻研，我不想让孩子没有前途”父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。20、文中画横线句子是对父亲动作、_和_的细节描写
10、。这一细节描写让我们看到了一位_的父亲。21、父亲第一次举起手掌，是因为_，父亲这样做是为了让“我”实在做人；父亲第二次举起手掌，是因为_，父亲这样做是为了_。22、将本文和我们学过的落花生一课进行对比，发现两篇文章都是叙事文章，但落花生一课运用了_的写作方法。23、短文结尾的主要特点是（）A点明主题 B总结全文 C抒发感情 D首尾呼应 24、你赞同文中父亲的做法吗？为什么？_ 25、习作。生活中，每个人都是一片独特的叶子。在你的班集体中，也许他（她）不是最优秀的，但他（她）的某方面才能或某一个优秀的品质，让你觉得他（她）就是最“出彩”的。请以“他（她）是最出彩的”为题，写一篇文章。要求：（1
11、）选择一两件具体的事例，通过细节描写，体现他（她）的独特。（2）文中不得出现真实的校名、学名。（3）书写工整，卷面整洁，400 字左右。【参考答案】1 瓢 犯 眺 衷 酥 委 跤 螺 赴 耀【详解】本题考查看拼音写汉字的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“瓢、衷、酥、螺、耀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2D【解析】D【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。A“部置”的“部”应为“布”。B“手急眼快”的“急”应为“疾”。C“锻练”的“练”
12、应为“炼”。D 正确。故词语书写全对的一组是：D。3B【解析】B 本题考查了学生词语的搭配能力，完成本题要注意认真分析所给词语的意思看看是否合理搭配，再联系句子读读是否合适。A“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。由此可见词语不符合本题“虽然敌人神机妙算，但是还是让我们的军队引入了埋伏圈”语境。B“一声不吭”指一直沉默不语，一句话也没有说过。由此可见词语符合本题“无论老师怎么说，他还是站在那里一声不吭”语境。C“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害。由此可见词语不符合本题“老师为了顾及他的面子，一针见血地指出了他的错误”语境。D“得意扬扬”形容非常得意的
13、样子。由此可见词语不符合本题“神舟飞船发射成功的消息传来，全国人民得意扬扬”语境。4B【解析】B 查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。可按时间的顺序排列：首先“为了看月食，人们站在房前的空地上等待着”，接着“八点十七分”“月亮失去了银白色的光泽”“周围的繁星闪烁”，然后“瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮”，最后“渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子”。因此选 B 选项。5B【解析】B【详解】此题考查病句辨析。A有误，搭配不当，“加快”和“规模”不搭配，可以改为“加快创建文明校园的速度和扩大规
14、模”。C 有误，成分残缺，缺少主语，去掉“随着”或“使”。D 有误；前后不一致，“能否”包含两个方面，去掉“能否”。6D【解析】D【解析】略 7B【解析】B【解析】略 8示例：大家好！我是三小的一名小小导游员，我叫庞小。今天由我带领大家去参观我们的学校调兵山市第三小掌。希望我的介绍能给大家带来轻松和快乐。我们学校位于调兵山市中央大街中段。占地面积 2 万多平米。2 博色彩明快的教学楼南北并立，有学生一千三百多人，九十八名教师三十三个教学班，他们是朝气蓬勃、团结向上的售体。现在我将带领大家参现我们的南楼，南楼分四个楼层一层是我们学校的幼儿园一二四层分别是一年三年四年三个年级部，我们学校注重学生特
15、长的培养，瞧，走廊版画就是我校学生的美术作品，看出我们学生的美术功底，南楼还有三个光盘播放室，一个卫塑接收 室，看，平时我们学生就要到这里上课，老师利用理程资源向大家展示丰富多彩的内容，同学们非常喜欢这样，看，这是我们学校的微机教室，平时各班同学有课便会来到这里，学习有关电脑知识，与现代技术靠近。下面我将带大家参观我们的北楼，北楼的走廊更具有特色，有中外名家屏板和世界一流大学的根况，从中可以看出学校头了我们的健康成长，花费了许多心思，从小让我们树立远大志向。看，这张书法家竹石圈竹子细挺有韧性，因为竹子虚心自强生而有节，就像我们三小人一样谦虚向上，更具有生力。【详解】本题运用导游词拟写法，导游词
16、是导游引导游客游览观光的讲解词。导游词一般由三部分组成：一、习惯用语。即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。二、整体介绍。用概述法介绍景点，帮助游客从宏观上了解景点，引发游客兴趣。三、重点讲解。即对主要游览内容的详细讲述(简短的导游词可略写或不写)。导游词的语言是一种具有丰富表现力、生动形象的口头语言，要注意多用日常用语和浅显易懂的书面语，要多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。此题要拟写介绍校园的导游词，应包括游览前的“欢迎词”、对校园的整体介绍(重在突出主要景点)等。语言力求浅显易懂、生动形象。9A【解析】草船借箭 水浒传 红楼梦#西游记 西游记#红楼梦 陷子之盾 何如 自相矛盾
17、 f 不 小人喻于利 春风不度玉门关 乡村四月闲人少 宋 范成大 除草 把麻搓成线 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜【详解】本题考查学生中国四大名著知识，文言文、名人名言的识记与诗歌的记忆与理解能力。（1）结合本学期（部编版五年级下册第二单元）的课文可知，草船借箭节选自罗贯中的三国演义，文中讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。景阳冈节选自施耐庵的水浒传，文中主要写了武松进店饮酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。最后武松与冈上老虎殊死搏斗，保住了性命，杀死了老虎。另外两部中国古典名著是红楼
18、梦和西游记。（2）“或曰：以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也”出自课文自相矛盾。意思是：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。其中“弗”的读音是“f”，意思是“不”。（3）A“君子喻于义，小人喻于利”出自论语里仁，意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。B“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣的凉州词二首其一，原文是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。C“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，原文是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（4）四时田园杂兴（其三十一）出自宋代诗人
19、范成大作品，原文是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。其中前两句诗中的“耘田”指除草，“绩麻”指把麻搓成线。诗的后两句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。10A【解析】11、打比方、下定义、作比较、作诠释、列数字、分类别、举例子、画图表。12、A 13、14、树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。【分析】11、本题考查说明方法的识记。题目提供的图片已经列出说明文常用的八种方法：打比方、下定义、作比较、作诠释、列数字、分类别、举例子、画图表。同学们根据图表内容填空即可。12、本题考查说明方法
20、的识记和判断。分类别：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。A从语段一的“雾凇形状主要有两种”可以知道语段运用了分类别的说明方
21、法。语段一在说明雾凇形状运用了“过冷雾滴”“蒸发时产生的水汽凝华”这些科学严谨的词语来说明雾凇形状，运用了下定义的说明方法。选项 A 说法错误。下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素。B从语段二的“有林区比无林区夏天温度低 37”、“2000 公升水”、“湿度要比没有森林的地区高 1520”等内容可知语段二主要运用了列数字和作比较的说明方法。选项 B说法正确。C语段一介绍雾凇形状的分类以及雾凇的形成和结构特点，让读者更加了
22、解雾凇这一自然现象。选项 C 说法正确。D从语段二的“有林区比无林区夏天温度低 37，冬季要高 052”可以知道有林区与无林区相比，夏天的温度稍低，冬天温度稍高。选项 D 说法正确。13、本题考查文章内容理解。（1）从语段一的“一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密”和“另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。”可知硬凇是粒状雾凇，不是晶状雾凇。题目说法错误。（2）从语段二的“树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。”可知题目说法正确。（3）从语段二的“森林自己形成一个小循环，使蒸腾的水蒸气补
23、充大气温度，凝结成雨云而降水。”可知题目说法正确。（4）从语段二的“一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾 2000 公升水，故在森林的上空和附近，湿度要比没有森林的地区高 1520。”可知题目说法正确。14、本题考查文章内容概括。同学们可以找语段二具有概括性的语句来概括树林的作用。示例：树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。15、随意 要紧 16、心到、眼到、口到。17、心既到矣，眼口岂不到乎？18、心既到矣，眼口必到乎。19、书读百遍，其义自见。【解析】15、本题考查字词解释。心眼既不专一，却只漫浪诵读。意思：心和眼既然
24、没有专注统一，却只是随随便便地读。漫浪：随意。三到之中，心到最急。意思：这三到中，心到最重要。急：要紧，重要。16、本题考查提取关键信息。结合文章内容“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”可知答案。17、本题考查寻找关键句子。结合文章内容“心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”可知，心既到矣，眼口岂不到乎？意思：若心神集中了，眼和口还会不集中吗？解释了为什么说“三到之中，心到最急？”的原因。18、本题考查句型转换。“心既到矣，眼口岂不到乎？”是一个反问句，意思是：若心神集中了，眼和口还会不集中吗？改为陈述句，我们应该表达肯定的意思，把“岂不”改为“必”。19、本题考查名人名言。关于读书的名言
25、：读万卷书，行万里路。读书如行路，历险毋惶恐。书痴者文必工，艺痴者技必良。【点睛】参考译文：我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？A【解析】20、神态 语言 严厉 21、“我”装错了大衣柜 “我”把座钟拆开了研究 保护“我”的好奇心和求知欲 22、借物喻人 23、A 24、我赞同文章父亲的做法。父亲第一次举起手掌是想让孩子吸取教训，认真做事；父亲第二次举起手掌后只是轻抚孩子，但心里更多的是高兴
26、，不想抹杀孩子的好奇心和求知欲。【解析】20、本题考查句子赏析。句子“他走到大衣柜前，阴着脸，转着圈看。突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方问：“你瞎了？”然后他扔掉木料，举起厚重的巴学，一下子打在我头上。”是对父亲动作、神态和语言的细节描写。“阴着脸”和“瞪着我”是描写父亲神态的内容；“他走到大衣柜前，转着圈看”“突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，”“指着装错的地方问”和“然后他扔掉木料，举起厚重的巴学，一下子打在我头上。”是描写父亲动作的内容；“你瞎了？”是描写父亲语言的内容。父亲看到我做的大衣柜不合格，大声训斥我和扔掉木料。这一细节描写让我们看到了一位要求
27、高、严厉的父亲。21、本题考查文章内容理解。从第段的“突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方问：“你瞎了？”然后他扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上。”可以知道父亲第一次举起手掌，是因为“我”装错了大衣柜。从第段到第段的内容可以知道父亲第二次举起手掌，是因为“我”把座钟拆开了研究，父亲这样做是为了保护“我”的好奇心和求知欲。22、本题考查写作方法。课文落花生写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。落花生采用了借物喻人的方法。整篇文
28、章借用了花生“虽不漂亮，却很实用”的特色，表扬了它不图虚名、默默奉献的精神品格，突出了做人要脚踏实地的的重要性。23、本题考查分析段落的作用。结尾“父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。”点明了文章的主旨，也与题目“父亲两次举起的手掌”相呼应。“父亲两次举起的手掌”指的是父亲对“我”的两次教育。故选 A。24、本题考查语言表达。题目问同学们是否赞同文中父亲的做法，同学们先说明自己是否赞同文中父亲的做法，再根据文章内容和自己的感想来表达自己的理由即可。同学们赞同文章父亲的做法的话，可以从教育目的来说明理由。同学们不赞同文章父亲的做法的话，可以从第一次举起手掌时的说话内容、语气和动作等说明理由。示例一
29、：我赞同文章父亲的做法。父亲第一次举起手掌是想让孩子吸取教训，认真做事；父亲第二次举起手掌后只是轻抚孩子，但心里更多的是高兴，不想抹杀孩子的好奇心和求知欲。示例二：我不赞同文章父亲的做法。父亲在第一次举起手掌时说话的语气太过强势，还十分粗暴地推倒大衣 柜和重重地打孩子的头，这样容易伤害到孩子的自尊心。25、他是最出彩的 犹记得，小明在学校的踢毽比赛中，让那彩色的羽毛毽在身边轻巧的飞舞，被体育老师一眼相中，转而去参加区里的比赛。接到任务的时候，小明脸上有难以言表的激动，亦有一点退缩之意。他曾经偷偷告诉我“我能做好吗?”然而，小明坚持下来了。巨大的赛场让气氛骤然紧张，多日训练所得到的自信烟消云散，
30、耳畔的哨声或许更让他的心砰砰乱跳。那一刻，小明一定意识到，此刻不容退缩，他代表的是班级，何况有那么多人注视着他，他该荣幸，该兴奋才对。时间像一把剪刀，瞬间剪断了他所有的不勇敢。于是，小明的目光中却陡然多了坚定，扫视下面那一双双眼睛，内心一定感到无比的自豪。何况政治老师把赞许的目光投想了他。于是场上的那羽毛毽在他的脚下似乎有些沉，却压不下他的自信。哨声响了，同样是哨声，此时却成了一种力量，一种为校争光的力量，一种谁与争锋的信心。很快小明的汗水滑落，控制着毽子的腿似乎有些发软，然而他依然坚持着，热血在沸腾，似要喷张而出，向所有人证明他的夺目。此时的一分钟，那么长，一定令他疲惫不堪，然而他却坚持到最
31、后。比赛结束的那一刻，小明带着微笑，带着激动走下赛场，那时俨然是个英雄，因为他努力了，奋斗了，坚持了，终于绽放了自己的色彩，向所有人证明，我可以。我想，任凭时光把岁月剪瘦，那一刻的精彩永远夺目，永远定格在我们脑海中。他是最出彩的！【详解】本题考查学生的书面表达能力。此次作文是命题作文，本题考查对作文题目的理解、分析能力，以及对语言的组织、表述能力。“出彩”意思为表现出精彩来。所写的故事必须源于生活，可以写他（她）的某方面才能或某一个优秀的品质。注意事情的起因、经过和结果要交代清楚，内容要具体，感情要真挚。无论写什么，都要通过典型的事例来表现“出彩”，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。开头：开门见山/修辞式开头点题(景物环境渲染气氛引出下文)。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。