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1、 【语文】海南省海口市国科园实验学校小学小学五年级下册期末试题（含答案）1根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追 h di()，捉 m zha()，对着蓝天 n hn()；也会学男孩子拍着 xing tng()，握着 qun tu()，练习 shui jio()；甚至有时候还在河边 fng s()地奔跑，把没人看管的 xio tng()划走，见到大人来了吓得两腿 chn du()。2下列加点字的解释，错误的一项是（）A吾盾之坚，物莫能陷也：刺破 B甚聪惠：很、极 C务要等伴结伙而过：务必 D不可同世而立：站立 3下列词语古今意义不同的一项是（）A同世
2、而立 站立 B足跌没水中 淹没 C问其故 缘故 D为设果 摆设 4以下加点词句使用有误的一项是（）A姐姐今年满二十岁了，正值弱冠之年，风华正茂，意气风发。B七十大寿，爷爷笑着说：“虽已年过古稀，但我还得跟上时代，不断学习！”C马小虎粗心成习惯了，妈妈苦口婆心的再三教育，但他还是外甥打灯笼照旧（舅）。D事已如此你才想起来问他，那不是梁山泊的军师无（吴）用吗？5下列句子中有语病的一项是（）A三门记是元代著名书法家赵孟頫的楷书代表作。B我差不多要哭出来了。C詹天佑是我国杰出的爱国工程师。D他们的热情，使我热泪盈眶。6下列句子标点没有错误的一项是（）A“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡
3、觉吗？”B远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。C莫泊桑一生写的短篇小说将近 300 篇，被誉为短篇小说之王。D“红楼梦”里，有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。7重新排列句子，把它整理成一段通顺的话。()山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。田野的尽头，连绵的山峰，像大海里起伏的波涛。溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。一条小溪从我们村里静静地流过。小溪的一边是果园。秋天，硕果累累。A B C D 8按要求写句子。（1）只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来。（用加点词语造句）_
4、（2）风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的头发。（缩句）_（3）他怎么能这样糊弄你们呢？（改为陈述句）_（4）老师对我们说，梦里飞行，说明我们在长身体。（改为直述句）_（5）你说的对。我们改正。（用合适的关联词合成一句话）_ 9积累填空。（1）_，_。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。（牧童唐吕岩）（2）茅檐低小，溪上青青草。_，_？（清平乐村居宋辛弃疾）（3）舟过安仁中表现孩子充满童稚之心和奇思妙想的两句是：_，_。10课内积累。（1）“月落乌啼霜满天，_。姑苏城外寒山寺，_。”此诗作者是唐代诗人_。写了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。（2）作为孩子不用为多余的事情惆怅，生活总是那么无忧无虑。你可以
5、写出两句描写儿童的诗吗？“_，_。”（3）“_，孤城遥望玉门关。”这句诗描写的是边境的环境，侧面反映了戍边的艰辛。后两句：“_，_。”表明了边塞将士誓死杀敌的气概。（4）共叔段贪心无厌，最终落了一个“_，必自毙”的下场。阅读非连续性文本调查统计表，完成练习。手机、电脑、平板电脑等电子产品已经成为我们日常生活必不可少的用品。针对小学生上网情况，五年级（1）班某学习小组做了抽样调查，统计结果如下：抽样年级 开始接触网络的平均年龄 每天平均上网时间 无线上网方式所占比例 二年级 5 岁 20 分钟 803%四年级 7 岁 36 分钟 835%六年级 8 岁 1 小时 15 分钟 789%11、根据调
6、查结果，如果小明现在就读于四年级，那么他开始接触网络的年龄可能是（）A5 岁 B6 岁 C7 岁 D8 岁 12、根据调查结果，小学生开始接触网络的年龄逐渐呈（）趋势。A低龄化 B高龄化 13、根据调查结果，下列说法对的打“”，错的打“”。（1）小学生每天平均上网时间随着年龄的增长而降低。()（2）无线上网是小学生们主要的上网方式。()（3）六年级学生每天平均上网的时间是二年级学生每天平均上网时间的两倍。()（4）六年级学生采用无线上网方式所占的比例低于低年级学生采用无线上网方式所占的比例。()14、同学们，电子产品给人们的生活带来了极大的便利，但也存在弊端。请你列举两条电子产品的弊端。_ _
7、 文言文阅读。钟氏之子 钟毓（y）、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yo）曰：“可令二子来！”于是敕（ch）见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗（l）栗，汗不敢出。”【注释】敕见：下命令召见。战战惶惶：畏惧的样子。与后面的“战战栗栗”意思相近。15、根据上下文，猜测下面句中加点字“令”的意思。（填序号）令：使、让；酒令；古代官名：县令；时节：时令：美好：敬辞，用于称呼对方的亲属。钟毓、钟会少有令誉：_ 可令二子来：_ 16、文中共出现了（）个人。（填序号）A两 B三 C四 D五 17、同样面对魏文帝，钟毓和钟会
8、的回答分别是怎样的？用“”画出相关语句。18、你觉得钟氏二子的回答妙在哪里？_ 19、读了这则文言文，你觉得钟氏二子是怎样的孩子？_ 20、阅读短文，完成练习。剥豆 一天，我与儿子相对坐着剥窥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他
9、以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。儿子手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的学习已经够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。一大袋琬豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻
10、松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。注释睃（su）：斜着眼睛看。20、联系上下文，解释词语。敛声息语：_ 瞻前顾后_ 21、阅读文章，照样子对母亲时快时慢的剥豆速度做出梳理，并填写表格。第一次 第二次 第三次 第四次“我”的表现 慢下来 _ _ 紧了许多“我”的内心 让儿子赢，使他多一些自信。_ 见他如此投入，“我心生怜爱。”_ 22、本文刻画人物采用的主要描写方法有_、_、_、_。23、结合文本中两处画“一”的句子，思考：你觉得文
11、中的儿子是一个怎样的孩子呢？_ _ 24、读了短文，你感受最深的是什么？谈谈你的体会吧。_ 14习作 在生活中，面对困难你选择“勇敢”了吗？面对失败、痛苦，你选择“坚强”了吗？面对“诱惑”，你选择“拒绝”了吗？生活中的选择下千千万万，请你以“选择_”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先把横线上的内容补充完整；（2）写清事情的整个过程，表达出自己的真情实感；（3）不少于 450 字。1 蝴蝶 蚂蚱 呐喊 胸膛 拳头 摔跤 放肆 小艇 颤抖【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“蝴、蝶、喊、胸、膛、拳、摔、肆、颤”容易写错。书写
12、时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2D【解析】D 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。本题 D选项有误，“不可同世而立”的意思是不可能同时存在于这个世界上。立：存在。3A【解析】A 本题考查一字多义。我们要具体分析这个字在不同语境中的不同含义。A项，“同世而立”出自矛与盾，不可能同时存在于这个世界上，立：存在；“站立”的“立”是站立的意思。B项，“足跌没水中”的“没”意思漫过或高过；“淹没”的
13、“没”意思是漫过或高过。C项，“问其故”的“故”意思缘由；“缘故”的“故”意思也是缘由；D项，“为设果”的“设”意思设置，摆放；“摆设”的“设”意思设置；所以选 A。4A【解析】A 本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A 项词语使用错误。“弱冠之年”指男子二十岁，此处用来形容姐姐年满二十不恰当。可改为：桃李年华。5A【解析】A【详解】本题考查对病句的辨析。A 选项，表述不准确。赵孟頫楷书代表作有三门记胆巴碑赤壁赋道德经等。三元记是他的代表作之一。B 选项，正确。C 选项，正确。D 选项，正确。故答案为：A。6A【解析】A【详解】B：第二个标点是
14、顿号；C：去掉书名号；D：双引号改成书名号。考查学生对标点符号的理解。7D【解析】D【详解】略 8 只有同心协力，才能把事情办好。风缭乱了头发。他不能这样糊弄你们。老师对我们说：“梦中飞行，说明你们在长身体。”因为你说得对，所以我们改正。【详解】（1）本题考查词语造句。题目要求以“只有才”来造句。“只有才”是表示条件关系的关联词。示例一：只有同心协力，才能把事情办好。示例二：只有社会秩序安定，人民才能安居乐业。（2）本题考查缩句。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：弄懂句子的意思；标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）
15、；检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子里的修饰成分：老人、平日、梳理得整整齐齐的。句子里应留的词语：风、缭乱了、头发。原句应改为：风缭乱了头发。（3）本题考查反问句与陈述句的转换。反问句改陈述句的方法技巧：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有“不”去“不”，没“不”加“不”。)将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。根据以上方法，原句应将“能”改为“不能”；删去“怎么”“呢”；将问号改为句号。原句应改为：他不能这样糊弄你们。（4）本题考查引述句与
16、直述句的转换。转述句改为直述句的方法：（1）将加上冒号和引号。（2）第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。根据以上方法，原句应在“说”后面的逗号改成冒号和前引号，“我们”改成“你们”，句号后面加上后引号。原句应改为：老师对我们说：“梦中飞行，说明你们在长身体。”（5）本题考查关联词。“你说的对”“我们改正”之间可以存在较多的关系：（1）因果关系：“你说的对”是原因，“我们改正”是结果。（关联词：因为所以）（2）假设关系；“你说的对”是假设的条件，“我们改正”是达到假设条件后得到的结果。（关联词：如果就、要是那么、要是就）（3）条件关系；“你说的对”是条
17、件，“我们改正”是达到条件后得到的结果。（关联词：只要就）示例一：因为你说的对，所以我们改正。示例二：如果你说的对，我们就改正。示例三：只要你说的对，我们就改正。9 （1）草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 （2）醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 （3）怪生无雨都张伞 不是遮头是使风【详解】略 10 江枫渔火对愁眠 夜半钟声到客船 张继 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 青海长云暗雪山 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 多行不义【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习。注意不 要写错别字，不要写混相关内容即可。（1）本题考查的是诗歌是张继的枫桥夜泊，全诗内容是月落乌啼霜满天，
18、江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（2）本题考查的诗歌是高鼎的村居，全诗内容是草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（3）本题考查的诗歌是王昌龄的从军行七首其四，全诗内容是青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（4）本题考查的是“多行不义，必自毙”该成语意思是指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。C【解析】11、C 12、A 13、14、电子产品上的内容良莠不齐，如果分辨能力弱，自控能力不好，会对身心造成不良影响。长期盯着电子产品的屏幕，会导致视力下降。【分析】11、本题考查了学生提取文本信息的能力，完成此类题目的关键是认真阅读文
19、本，从中获取正确信息后解决问题。结合调查统计表中的信息可知，“四年级”开始接触网络的平均年龄是“7 岁”，故本题选C。12、本题考查了学生对文本信息的理解能力，完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确信息作答。结合调查统计表中的信息可知，小学生二年级就开始接触网络了，这是小学生开始接触网络年龄逐渐呈低龄化的体现，故选：A。13、本题考查学生对文本内容的理解与分析，必须在理解文本准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。（1）结合调查统计表中的信息可知，二年级每天平均上网时间是 20 分钟，四年级每天平均上网时间是 36 分钟，六年级每天平均上网时间是 1 小时 15 分钟，据此
20、可知小学生每天平均上网时间随着年龄的增长而增加。故本题说法错误。（2）结合调查统计表中的信息可知，小学生二年级、四年级、六年级无线上网方式所占比例分别为 803%、835%、789%，由此可见无线上网是小学生们主要的上网方式。故本题说法正确。（3）结合调查统计表中的信息可知，六年级学生每天平均上网的时间是小时 15 分钟，二年级学生每天平均上网时间是 20 分钟，据此可知六年级学生每天平均上网的时间是二年级学生每天平均上网时间的三倍多。故本题说法错误。（4）结合调查统计表中的信息可知，小学生二年级、四年级、六年级无线上网方式所占比例分别为 803%、835%、789%，由此可见六年级学生采用无
21、线上网方式所占的比例低于低年级学生采用无线上网方式所占的比例。故本题说法正确。14、本题考查学生对电子产品弊端的认知能力。解答此题结合生活实例，表述出电子产品 的弊端即可。示例：长时间对着电子产品有损身心健康，削弱人们对外部世界的认知能力；长期使用电子产品会使视力下降，使眼睛近视等。C【解析】15、16、C 17、战战惶惶，汗出如浆。战战栗栗，汗不敢出。18、聪明在既回答魏文帝的问题，又不失礼貌，冒汗不冒汗都表达畏惧和尊敬。19、两个孩子思维敏捷、聪明机智，懂事有礼。【分析】参考译文：钟毓、钟会小的时候就有美好的声誉，十三岁的时候，魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说：“能让你的两个儿子来让我见见
22、吗？”于是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗，皇帝问他：“你脸上为什么会出汗？”钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了很多汗。”皇帝又问钟会：那你为什么不出汗？”钟会回答说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出。”15、本题主要考查解释字词的意思。“钟毓、钟会少有令誉”意思：钟毓、钟会小的时候就有美好的声誉。令：美好。“可令二子来”意思：能让你的两个儿子来让我见见吗？令：使、让。16、本题主要考查对内容的理解。文中出现的人物有：钟毓、钟会、魏文帝、他们的父亲，一共四个人。17、考查了对短文内容的掌握情况。钟毓、钟会两兄弟进见魏文帝，面对魏文帝的提问，钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了
23、很多汗。”皇帝又问钟会：那你为什么不出汗？”钟会回答说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出”。用原文回答就是：钟毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”钟会曰：“战战栗栗，汗不敢出。”18、考查了对人物语言的评价。面对魏文帝，钟毓和钟会的表现各不相同，钟毓“战战惶惶，汗出如浆”，钟会“战战栗栗，汗不敢出”。我觉得钟氏儿子的回答妙在他们用夸张的语言回答了皇帝的问话，描述出了自己因拜见皇帝而紧张的情形。19、此题考查的是人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。钟会：两个孩子机智、大
24、胆的人，在某些关键时刻，机智的头脑，大胆有勇气的决策确实能峰回路转。20、20、形容静悄悄，连呼吸声也变小了。看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。21、快起来 缓下来 想让他知道竞争靠实力，失败成功是常事。不能给儿子虚假地胜利。22、语言描写 心理描写 动作描写 神态描写 23、这是一个勇于挑战、敢于竞争的孩子。是一个具有竞争意识，而且做事非常认真的孩子。24、生活中有快乐也有磨难，孩子从小在体验快乐的同时承受些磨难，以后才能真正地成长。【解析】20、本题考查对词语的理解。敛声息语：形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容
25、做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。21、本题考查提取关键信息。要根据题干要求，找到相关的语段、语句，可以直接用原文回答，也可以从中概括出信息回答。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。从“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”“如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。”“在外面竞争 是靠实力。谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。剥豆的速度分明快了。”可得到答案。通读全文可以概括出：母亲时快时慢的剥豆速度是因为恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心，让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。22、本题考查了对刻画人物的描写手法的理解。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信”“在外面
26、竞争是靠实力,谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事”等是心理描写。“儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推”“我说着顺手抓一把豆想放在他碗里”等是动作描写。“我问：想比赛？”等是语言描写。“他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。”是神态描写。23、本题是对人物形象的考查。结合文章对儿子的描写，结合“不他按住我的手，就这样，我才能试出自己的速度。”知道孩子勇于挑战、敢于竞争，再结合没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。”这一句可以看出儿子有竞争意识，而且做事非常认真。文中儿子主要的性格特点是“做事认真”，“能够坦然面对输赢”。24、考查文章
27、内容理解。从乐观面对生活中方的挫折，敢于接受挑战等角度作答即可。如，生活并不总是一帆风顺的，我们要相信自己，敢于面对生活中的困难和挑战，勇敢地前进。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。14范文：选择勇敢 有的人说：勇敢是磨练出来的。的确，这句话在我身上就发生过。我嘛，天生胆小，一条小小的蚯蚓就能把我吓得魂飞魄散，别人给我起了个绰号“胆小鬼”，为此，我不知道我为“胆小鬼”这个绰号哭过多少回。但是，经过那一件事，使我变得不再胆小。那是一个乌云滚滚的星期五，学校要培优，我很“荣幸”被选上了。我极不情愿地答应了老师。天渐渐黑了，乌云退去了。银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀凄切的叫声。夜的香气弥 漫在
28、空中，织成了一张柔软的网，把所有景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这张柔软的网的东西，任一草一木，都不是像在白天里那样实现了。它们都有着模糊。空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。我心惊肉跳地走出了教室，恐惧感随之而来。我迈出的每一步，都好象费了很大的意念才迈出去。我的心里是十五个吊桶打水七上八下的。心里毛毛的，总觉得后面有人，情不自禁地扭头看了一下，没人。我心里安慰一下自己：“别怕！爸爸说过世界上根本没有鬼。”我心里如打了镇定剂一样，顿时安静下来。终于走出了校门口，见爸爸在向我招手，我紧张的心情顿时放松起来，这才发现额头上。手上都沁出了汗珠。
29、这次，我已经锻炼了自己，让我十分开心，也使“胆小鬼”这个绰号不再属于自己！【详解】本题考查学生的习作能力。本题为半命题作文，以“选择_”为题，写一篇记叙文，将题目补充完整。在生活中我们会面对千千万万的选择，面对困难，是否会选择“勇敢”；面对失败、痛苦，是否会选择“坚强”；面对“诱惑”，是否会选择“拒绝”。将自己面临选择的事情记叙出来，把自己的选择写出来，并说明通过这次选择，给自己带来了什么样的体会。写作思路：开头：简单的介绍自己面临的是什么样选择。中间：要将自己面临选择的事情记叙出来。按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。在记事过程中，要将自己在面临选择时的心情描写出来。要将自己的选择写出来，将这次选择带给自己的体会写出来。结尾：总结全文，说明这次选择带给自己的影响。