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1、语文期末教学工作总结通用 时间荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢乐，有泪水，有成长，有不足，制定一份工作总结吧。你知道工作总结怎么写吗?下面是我为大家整理的语文期末教学工作总结，希望能够帮助到大家! 语文期末教学工作总结1 一学期的教学结束了。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思
2、想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性
3、，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字
4、时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。 3、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和
5、必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争
6、严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气! 语文期末教学工作总结2 惊慌充溢的一学期就这样走到了终点，本学期我接着担当七年级(1)、(2)两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，须要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的爱好、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结
7、如下： 一、思想方面： 作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象，向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。 二、教学方面 我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。 备课时，我总
8、要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，激励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现，我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变：起先上课时，学生的心是不安静的，
9、这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是： 提前进班; 把任务写在黑板上; 对那些不能刚好进入学习状态的学生进行劝服教化，说明提高学习效率的重要性。 上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些乏累了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 三、努力方向： 1、加强每节课的安排性和目的性。 主动创设和谐，同等，民主的学习氛
10、围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。 2、接着夯实基础学问，抓好基本技能的训练。 抓住文本，吃透教材，扎实驾驭文本的学问，多进行基本技能的训练。要把学问点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型敏捷，考察学生对所学学问的综合运用实力。 3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练。 提高学生对语言材料的感知理解实力，培育学生独立思辨的习惯。培育学生的阅读实力并严格要求学生仔细书写，提高书写速度和质量。 4、加强写作训练。 学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作实力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇
11、章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生留意视察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，做到精益求精。 5、加强对学生的书写要求、指导。 教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 语文期末教学工作总结3 一个学期的教化教学工作已经结束了，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础学问和基本技能。由于我班学生基础较薄弱，为了扎
12、实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平，以提高学生的基本技能和语文实力。 二、主动贯彻新课程标准，仔细上好课。 、依据新课程标准要求和学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。备课做到深化细致。 、充分发挥学生的主体作用。 课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，注意师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主动性。 三、做好转差工作。我们班差生较多，教学中多给差生“开小灶”，要求生字词语过关。既严格督促，
13、又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。 四、抓好学问的落实和过关。在每个单元的教学任务之后，我都刚好分析存在的问题，刚好解决。对的确困难的学生进行细致的个别辅导，抓好了章节过关，学生的学习成果普遍有了提高。 五、拓展学问视野。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如课外阅读、写心得体会、黑板报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 六、仔细做好课后反思、回顾。刚好写下自己执教时的切身体会
14、或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。 七、主动参加听课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。 回顾这一学期的工作，学生的进步让我无比欣慰，但还存在问题，今后还需努力解决，在以后的工作中将发扬优点， 改正不足，努力做到以下几点： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。 语文期末教学工作总结4 教了十多年的体育课，现在当起语文老师来，无论从教学的组织、教学的看法和教学方式，我都来了一个180的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我可以大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你
15、老师有特性，但做起语文老师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，的确如此。 一个多月的老师实习结束了!虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文老师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的朝气，更为我以后从事教化事业积累了肯定的实战阅历。 此次语文老师实习，我担当了_中学七年级班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严峻失调。班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深化了解，该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤儿。而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生。
16、从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比较严峻;而且，学习成果和学问水平不高等。 这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉得不舒适。因此，周老师已经在努力地变更现状，而我们则帮助周老师管理班级。而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我始终有一种感觉：假如我们不主动，我们只能在缄默中接受“0”指导。虽然说在学生的面前，我们是老师;在老师面前，我们是学生。然而，好像在一些学生眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来，心里就有些不是味道。然而，我想：不管学生如何看待自己，自己绝不能不把自己当作老师看待。
17、带着这样的实习心态，我起先正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进行探讨教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教化事业的实战阅历。我认为： 首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。 一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规则，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规则
18、。班级没有纪律或说班级没有规则，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规则或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，老师才能让学生学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当培育(或引导)学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培育(或引导)学生养成良好的学习习惯，这不仅仅须要班主任老师，而且还须要班级其他任课老师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并依据
19、他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应当引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培育学生深厚的学习爱好，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的胜利，也才能称的上是一个优秀的班级体。 其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备。 老师不仅传授学生以学问，还要引导、培育学生以美妙的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应当单纯的为授课而授课，而应当是以授课为桥梁，培育学生对生活、对人生的视察力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此增加学生的适应实力
20、和生存实力等。 再次，老师应当主动和学生沟通。 了解学生各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，学生都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入初中一年级的学生，老师主动和他们沟通，特殊重要。沟通的时候，主要是要激励学生，引导他们向好的一方面发展。有一句话这样说“有生命就有希望。”我觉得很对，只有学生平安，才能为学习打下坚固的根基。因此，在当今这样的社会，要教化他们首先要有自我平安意识、自我爱护意识。老师了解学生，了解学生的家庭状况和想法，就能够有针对性地教化、引导学生了。如此以来，老师做到很好地管理好班级，
21、甚至做到“因材施教”，都不在话下了。 现在实习已经过去，我仍旧怀着一颗感恩的心。不仅感恩_中学指导我的班主任指导老师周老师和语文教学指导老师姚肖老师，还感恩我的辅导员肖老师，当然还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅! 有人说，“实习不苦”。实习真的不苦吗?从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜”。现在我用我的第一篇实习周记的最终一句话来结束我的实习总结或说是实习体会实习就像喝中药，喝的时候苦;然而，喝过之后，药到病除之时，即是苦尽甘来之始! 德高才厚方为师 有人把老师比作园丁，赞扬老师“睿智培奇葩，壮千载丰功;清芳育英才，兴百年大计”;
22、也有人把老师比作蜡烛，赞美老师“燃烧了自己，照亮了别人”;更有人把老师比作春蚕，歌颂老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，“学高为师，身正为范”的老师是值得这样的赞扬、赞美和歌颂的!然而，怎么样“为师”，才能值得这样的赞扬、赞美和歌颂呢? 古人云：“学高为师,身正为范。”师范，师范，学高方为人师，身正方为世范。老师若要值得那样的赞扬、赞美、和歌颂，为师首先就应当要德高与才厚，其次就应当要擅长教学生或者说擅长引导学生好好做人，做好人;好好学习，学好习;好好做事，做好事。 为师，不仅要德高，而且要才厚。 为师，要德高。老师应当不断加强自身的思想道 德和行为修养，修身养性以达身正。身正而德高
23、望重，受世人推崇，能够作为世范。有人说，父母是学生的第一任老师，那么也就可以说，老师是学生的其次任老师了。父母对孩子的影响是干脆的和间接而潜移默化的，老师对学生的影响同样是干脆的和间接而潜移默化的。假如老师是“金玉其外，败絮其中”的“伪君子”、“势利眼”，作为可塑性尚且很强的学生，很有可能受到这种“伪君子”、“势利眼”的影响而向不好的方向发展，一部分学生势必会成为一个“伪君子”或“势利眼”了。当然，学生的眼睛也是雪亮的，自然也有一部分学生有自身良好的思想道德和行为修养水平，对这样的“伪君子”、“势利眼”是不满的，甚至是憎恨的，更谈不上敬重、信任“这样的老师”了。假如老师具有崇高的思想道德和行为
24、修养，表里如一，那么这样的老师对学生的感染力和潜移默化的改造力就引导着学生向好的方向发展，学生就很有可能在不久的将来渐渐成为一个也具有崇高思想道德和行为修养的人。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，尽管近朱者未必赤，近墨者未必黑。 为师，要才厚。老师应当有渊博的学问，并且不断充溢自己的学识，有学术性探讨。唐韩愈师说：“师者，传道受业解惑也。”试想，假如老师没 有渊博的学问，他怎么样能够做到传道受业解惑呢?唯恐也会受到学生的蔑视吧。而对于才厚的老师，学生不仅会敬重他(她)，甚至会信任他(她)，遇事也会向他(她)请教。 总之，为师要德高与才厚，也就是说，为师要德才兼备，学生才会受到良好的熏陶与进化! 为
25、师，要擅长教学生或者说擅长引导学生好好做人，做好人;好好学习，学好习;好好做事，做好事。 怎么样擅长教学生或者说擅长引导学生好好做人，做好人呢?这就须要老师要教学生或者说引导学生“善”。孟子曰：“人之初，性本善。”这就是说,人性本善。首先，老师要教学生以向善。陶行知先生曾经这样说:“千教万教,教人求真;千学万学，学做真人。”为人师者，应当是正直真诚、德才兼备的“善”老师，才可能教出正直真诚、德才兼备的“善”学生。那么，在学生依旧具有可塑性时,善教者教以求真向善，善学者学以学真向善，日复一日,年复一年,学生不就渐趋于“善”了吗?其次，老师要教学生永存善念,驱除恶念。正所谓：行善之人，如春园之苗，
26、不见其长，日有所长;行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所损。因此，老师要告戒学生：不要行恶，而要驱除恶念，否则，我们就会像上述的磨刀之石，日益贬损了。况且，有一句俗语说得好:“善有善报，恶有恶报。不是不报，时候未到。”第三，老师要教学生反省向善。正像孔子所说:“人非圣贤，孰能无过?过而改之，善莫大焉。”第四，老师要教学生近善人,远恶人。正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。”第五，老师要多多扬善，教学生多多行善。等等，老师的引导，使学生有一颗颗“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。 怎么样擅长教学生或者说擅长引导学生好好学习，学好习呢?两千多年前的孔子
27、就提出了“因材施教”、“有教无类”的教学思想。老师更不应当压制学生特性的发展，把学生“培育”得还不如自己的状况。激励学生特性张扬及其特别的学习习惯的保持，等等，才能够使学生好好学习和学好习。当然，老师适时引导学生的个体的特性融入到集体的共性中去。这从某种程度上说，就是要引导学生不要以自我为中心，让他们由个体融入到集中之中。这样，学生的特性不但没有受压制，而且他们相识到了自己是集体中的一员，感受到集体暖和的同时，还会为集体的团结互助、共同进步等，做出自己的努力等。 怎么样擅长教学生或者说擅长引导学生好好做事，做好事呢?大千世界，世事纷纭，怎么能够好 好做事，做好事，这并不能详细说得清清晰楚的。但
28、是，作为老师，“传道受业解惑”的为人师者，还是可以通过详细发生在学生身上的事情，引导学生尽可能保持一颗醒悟冷静的头脑，遇到事情或者问题，要先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题，然后再冷静地想事情或者问题发生或出现的缘由是什么，进而冷静地想通过什么样的途径摆平事情或解决问题，最终再冷静地通过想好的途径去摆平事情或解决掉问题。正如一位作家所写的那样：“冷静地打算好冷静!”这样是可以引导学生好好做事，做好事的。 总之，为师不仅要德高而且要才厚，还要擅长教学生或者说擅长引导学生好好做人，做好人;好好学习，学好习;好好做事，做好事。这样，老师德才兼备而“学高为师，身正为范”，又会擅长引导学生的老师是值
29、得那样的赞扬、赞美和歌颂的!为人师者学高为人师，身正为人范，要有“睿智培奇葩，壮千载丰功;清芳育英才，兴百年大计”的师道精神志向，也要有蜡烛“燃烧自己，照亮别人”和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神! 语文期末教学工作总结5 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我担当六年级(1)班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成果，现作出总结。 一、基本状况： (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了
30、狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词
31、句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。 在阅读教学上，我根据语文的一般教学模式进行，留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实
32、践，多思索，多总结。 当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，主动思索，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有八名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让语文组长检查该生当天学习驾驭状况和背诵状况，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学必需重
33、视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 二、取得的成果 学生综合素养明显提高，学校组织的月考成果优分率不断提高，基本歼灭低分率。学校组织的朗诵竞赛和作文竞赛本班学生均取得骄人成果。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业
34、，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，教学模式不够规范，没能充分提高学生学习的主动性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。 4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成不够志向。 四、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲
35、故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 语文期末教学工作总结通用本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页