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1、幼儿园中班美术有趣的手印画经典主题教案 了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。下面就是我给大家带来的幼儿园中班美术好玩的手印画经典主题教案，希望能帮助到大家! 幼儿园中班美术好玩的手印画经典主题教案一 活动目标： 1、感受掌印画的好玩与多变，在观赏中获得开心阅历。 2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。 3、能大胆地进行想象、表达，有肯定的创建力。 活动打算： 铅画纸、颜料、抹布、桌布 一、绘本导入 师：今日，老师给你们带来了一个好玩的故事，故事的名字叫动物园，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特殊的地方?
2、 幼儿观赏故事 师：在这个故事里，你看到什么特殊的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位改变出来的) 师：所以它还有另外一个名字叫我的手掌印——动物园 二、感受手掌印的改变 师：刚才在故事中五彩缤纷的手掌印都变成了什么? 师：手掌印真奇妙，变出了这么多东西!好玩吗?那你最喜爱哪个? 师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、改变等，添上了什么) 师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢? 请个别幼儿说一说。 三、示范、操作 师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗? 师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力
3、压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。 师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还望见两只兔子相亲相爱，打算共享胡萝卜呢! 师：爸爸妈妈我们一家人还会望见什么呢?信任你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们打算好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜爱的一种颜色变一变，尽量要和别的小挚友不一样哦。先变好的小挚友可以把你的画讲给后面的客人老师听。 幼儿操作，老师指导。 四、评价 请幼儿把画放到黑板上。 师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的? 请1-2名幼儿说一说
4、。 师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧! 师幼共同讲故事。 师：我们拿着自己的画去讲给老师里的小挚友听吧! 幼儿园中班美术好玩的手印画经典主题教案二 设计思路： 始终以来美术活动都是幼儿很喜爱的活动之一，在3—6岁儿童学习与发展指南中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术
5、活动好玩的手指印画。 在活动中，我依据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式，将活动层层推动，提高了幼儿参加活动的主动性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发觉美、创建美。 活动目标： 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。 活动重难点： 重点：情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点
6、，添画出各种不同生动好玩的形象。 活动打算： 1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画) 2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。 活动过程： 一、起先部分： 1、以猜谜嬉戏，导入活动。 老师：喜爱猜谜语吗?今日老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜? 老师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，每天劳动人人夸。(手) 2、师幼共同探讨：“我的小手真能干” (老师出示一只大手的图片) 老师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝? 老师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指) 老师：你最喜爱那个手指宝宝?你能用它做什么? 3、探讨“手指王国” (老师出
7、示“手指印画”的范例) 老师：今日一群生活在手指王国的人要实行盛大的聚会了，看看都有谁来参与了?(老师引导幼儿细致视察画面，说说画面上的内容。) 老师：你想参与吗?那你会代表谁来参与?(老师激励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。) 4、示范与讲解： 老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。 步骤： (1)用随意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。 (留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，留意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。) (2)待颜料干后，用铅笔在按出的形态上进行添画、创意。 (激励幼
8、儿尝试用多个手印进行组合创意。) 二、基本部分： 幼儿操作，老师巡回指导。 (激励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提示幼儿将手印进行大胆组合。老师依据幼儿的个体差异进行个别指导，对实力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。) 三、结束部分： 幼儿作品展示，让幼儿自由讲解并描述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、 四、延长活动： 1、激励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。 2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。 3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。 幼儿园中班美术好玩的手印画经典主题教案三 活
9、动目标： 学问目标： 学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。 情感目标： 发挥幼儿想象力、创建力，体验创作的欢乐。 活动打算： 1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。 2.老师自制指纹画范例 3.指纹画PPT课件 活动过程： 一、出示指纹画PPT，引起幼儿爱好。 1.老师今日给小挚友们带来了一些好玩的，美丽的，或许是小挚友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小挚友看的时候可要仔细看哦!看完了老师要提问题的。 提问：刚刚小挚友们看得特别仔细，请小挚友告知老师你看到了什么?(举手) 提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥) 2.伸出手指给小挚友看，“这是老师
10、的什么?”(手指) 小挚友也伸出自己的小手细致看一看，你们的手指上有什么?看出来的告知老师(纹路，花纹)， 老师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们看到的漂亮图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。 二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。 1.小挚友们肯定很想动手试一试了，现在老师就来教小挚友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清楚的指纹) 老师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐私，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方,所以，小挚友在印制指纹的时候要给每一个指
11、纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜爱小挚友把它们四周弄得脏脏的。 2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向) 3.幼儿依据老师的要求和示范拓印指纹画 现在小挚友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密) 三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。 老师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。 1.刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小挚友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么? 2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。 范画展示(小鱼、小
12、鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……) 老师再依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。 3.幼儿自由创作，老师巡回指导。 刚刚小挚友想出了许多喜爱的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗?(想) 那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。, 4.展示作品与评价：(关注孩子创作过程，色调搭配，变出了什么，布局) 五、活动延长 通过展示老师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、漂亮的花园等。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页