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1、幼儿园语言领域方案5篇 幼儿园教化的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。那么，作为幼儿园语言领域方案怎么写?我今日在这里给大家共享一些关于幼儿园语言领域方案，希望能帮到各位。 幼儿园语言领域方案1 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。 2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、创建力及动手操作实力。 3、通过学习，激发幼儿关切爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。 活动打算 1、故事皮鞋车课件、 2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。 活动过程
2、一、导入 1、小挚友，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋) 这是一只什么样的鞋子?(又脏又破) 2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等) 小结：刚才小挚友回答的真好，说了这么多。 二、基本部分 1、探讨：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们望见了会怎么样呢?(分组探讨、回答) 小结：小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢? 2、通过表演，了解故事内容。 (1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小挚友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说) (2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样
3、说?(自由说) (3)小挚友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说) (4)小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组探讨)(擦干净、按上车把、轮子等) (5)变废为宝教化： 小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车，假如小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说) 3、续编故事： 老师：故事听完了，老师有一个问题请小挚友想一想： (1)小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢?(探讨，提示幼儿用完整的话回答) (2)你喜爱故事里的那只小动物?为什么? (3)假如你有一辆这样的
4、皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说) 4、完整观赏故事： 现在我们完整的听一遍故事皮鞋车，小挚友可以小声说一说小动物们说的话。 三、延长活动： 1、小结故事大意。 2、废旧物品制作： 小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢? 桌子上有老师打算好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋， 现在请每组的小挚友自由分工，一起做一双鞋子。 幼儿园语言领域方案2 活动目标： 1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。 2、通过观看情景表演和探讨活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。 3、乐意在集风光前讲解并描述自己的想法，体验买卖交换和满意关切他人的欢
5、乐。 活动打算： 1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。 2、老师扮演角色和一个小挚友扮演菲菲，排练情景故事表演。 3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。 4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。 活动过程： (一)、幼儿自主阅读故事。 1、老师：小挚友，你去过小店吗?有个小挚友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的? 2、请幼儿自主阅读小图书，老师巡回视察、指导。 3、老师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的? (二)、观看故事表演，初步感知表演内容。 1、展示货架，感知货架上的物品，告知幼儿这是菲菲开
6、的小店。 2、老师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。 (三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。 1、老师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么? 2、其次个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的? 3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么? (四)引导幼儿阅读放大的幼儿用书故事画面，理解故事内容。 1、老师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事菲菲的小店。 2、老师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么? 3、完整阅读，启发幼儿用&qu
7、ot;来了，菲菲给他什么，给他什么。"的句式和老师一起讲解并描述画面内容。 (五)谈话扩展活动。 1、菲菲和买卖东西的顾客快乐吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么快乐? 2、激励激励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和挚友快乐的样子。 3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢? 4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的?感觉怎样? 幼儿园语言领域方案3 活动目标 1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。 2、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌 3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 活动打算 1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶
8、伞等; 2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。 活动过程 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
9、四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。 4、共享创编内容。 5、探讨：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?” 幼儿园语言领域方案4 活动目标： 1、大胆沟
10、通自己做过的梦，体现共享的欢乐; 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动打算： 1、散文课件; 2、梦姐姐娃娃; 3、小花篮。 活动重难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢? 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢? 活动过程： 一、活动导入 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字花篮师：相识这两个字吗? 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看!我这有个花篮，美丽吗?猜猜是谁的花篮? 3、出示PPT梦姐姐(协作节奏拉上窗帘)师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我
11、的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢?和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文 1、梦姐姐和她的花篮课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦课件其次段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢? 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一
12、朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢? 4、鹦鹉的梦课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢? 5、完整观赏师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊? 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。 三、小挚友的梦 师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做
13、一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中)哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢? 价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见"语句表述。 四、活动结束和同伴、客人老师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 幼儿园语言领域方案5 活动目标 1、理解故事内容，能依据不同职业的专长推想故事情节发展。 2、感知故事的情趣性，体会团结合作力气大的道理。 活动打算：课件，绘本书。 活动过程 一、故事
14、引发悬念 1、老师讲解并描述故事开头。 2、提问：发生什么事了?(幼儿自由揣测) 3、设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想方法? 二、推想故事情节 1、相识各种有本事的田鼠：谁来搬呢?田鼠村里有本事的人都来了。 2、推想：谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样? 3、感知情节改变：莫非就没有方法把石头搬走了吗? 田鼠宝宝有什么好方法?全部人是指哪些人? 小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使， 原来这不是石头，是个大面包! 三、完整观赏故事 1、这个故事的名字就叫。 2、听了这个故事，你有什么想法? 总结：原来一个人的力气很有限
15、，我们常常会遇到一些一个人做不了或者很难做到的事情， 这就须要大家合作，一起来完成。 大石头 这是一个静静静地夜晚。突然，有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来!哐当! 其次天一大早，田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞，打算遭游泳池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头! 全部的田鼠都皱着眉头，担忧地看着这块大石头。 “我来试试。”村里力气的田鼠大力士跑了过来。嘿哟!嘿哟!但是石头一动都不动。 “我来试试。”这次田鼠科学家走了出来，“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了，木杆咔嚓一声就断了。 “我们钻到地底下，把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到
16、地底下挖土，他累得半死，但石头动也不动。 “那就交给我吧。”田鼠魔术师出来说话了。“我变我变，我变变变回去吧，大石头快点回到原来的地方吧，变!”但是石头还是在老地方，一动都没动。 “不要担忧，我来试试。”田鼠独创家出现了。绳子紧紧地捆住石头，热气球很慢很慢地向上飞，但是这次石头还是一动都不动。 全部的田鼠都很悲观。“莫非就没有方法把石头搬走了吗?”正在这个时候，田鼠宝宝走到大家面前说道：“我有一个好方法!”“全部人一起帮忙不就可以了吗?”于是，全部的田鼠都聚集到了一起，他们推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的劲! 大家再加把劲!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!哐当“哎呀，原来这个不是石头，是个大面包!” 这天晚上，田鼠村庄开了一个庆祝会。全部的田鼠都分到了面包。当然，游泳池也造好了。 瞧，田鼠宝宝在游泳池里一边玩水一边吃面包。 幼儿园语言领域方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页