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1、幼儿园大班语言领域活动方案5篇 针对孩子新奇的特点，对其未知事物进行开放性的质疑，以此来点燃其投入活动的爱好及求知欲。以下是我细心收集整理的大班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班语言领域活动方案1 活动目标： 1.知道风对人们既有好处，又有害处。 2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。 活动打算：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片 活动过程： 一、 导入 T ：你们知道什么是心愿吗? 你有什么心愿? T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你细致的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜爱你了) 二、依据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。 1.观赏故事
2、第一段 T：风娃娃的心愿是什么?(帮助挚友做好事) T： 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事? T：小挚友对风娃娃说了些什么? T：大家为什么都感谢它? 2.观赏故事其次段 T：现在小挚友为什么都不喜爱风娃娃了? T：它闯了什么祸? T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃? 3.观赏故事最终一段 T：小挚友为什么喜爱风娃娃了? T：那么你喜爱风娃娃吗? 三、引导幼儿探讨： T：你喜爱风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等) T：你不喜爱风娃娃做什么事? 四：找别人的优点 T：风娃娃和我们小挚友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优
3、点，希望大家以后多看到别人的优点。 T：请你说一说小挚友的优点 整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;观赏故事;利用生活阅历讲解并描述风和人类的关系;找寻别人的优点. 大班语言领域活动方案2 活动目标： 1、初步了解故事内容，体验兔子的机灵、英勇和狐狸的凶狠、愚蠢。 2、激发幼儿喜爱阅读的爱好,感受绘本画面的幽默与风趣。 3、培育幼儿的视察力和想象力，激励幼儿大胆表述画面内容。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点： 活动重点：依据画面揣测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。 活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机灵、英勇
4、和狐狸的凶狠、愚蠢。 活动打算： 多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子 活动过程： 一、出示绘本，相识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的爱好。 1、老师出示绘本当狐狸和兔子互道晚安引导幼儿视察图书封面。小挚友，今日老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来相识一下书宝宝的封面吧! 2、提问：(1)、封面上有什么? (2)、那我们小挚友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么好玩的事情呢? (3)、小挚友给书宝宝取个好听的名字好吗? 二、幼儿观赏当狐狸和兔子互道晚安的课件，初步了解图画书的内容。 (一)、老师：狐狸和兔子之间究竟会发生了一件
5、什么好玩的事情呢!我们一起来看看就知道了。 (二)、出示课件幼儿观赏，引导幼儿揣测图片内容。 (三)、出示第一四页的图片。 提问：1、凶狠的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢? 2、幼儿视察第三页兔子的表情(动作)，你能否来仿照一下，兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气，一点都不感到胆怯，这是为什么呢? 3、我们一起看一下兔子是用什么好方法让狐狸不吃掉自己的。 老师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 三、出示图片，幼儿视察，接着讲解并描述故事。 接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。 1、幼儿观看图片内容，揣测故事内容。 2、狐狸究竟有没有吃
6、掉兔子我们一起来看一下。(老师讲解并描述故事内容) 四、老师讲解并描述故事后半部分，揭开谜底。 五、完整观看课件，加深对故事的理解。 1、提问：故事的名字叫什么? 2、老师依据课件生动的讲解并描述故事。 3、老师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 六、结束活动 1、探讨：你喜爱故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样? 2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领悟故事的内容。(聪慧的兔子、和善的狐狸等) 老师总结：其实在这个故事中兔子很聪慧很英勇，它能够想方法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶恶，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只和善的狐狸。
7、3、老师小结：狐狸最终睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢? 大班语言领域活动方案3 目标： 1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。 2.感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。 重点： 学习诗歌。 难点： 学习用图标朗诵、记忆诗歌。 打算： 1.课件我们的祖国真大，天气预报视频。 2.有观看天气预报的初步阅历，布置好动态天气预报中的材料。 过程： 1.出示中国地图，引起幼儿爱好 师：你们相识这是什么? 我们的中国地图像什么? 你觉得我们的祖国怎么样? 小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊! 2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌 (1)师：你们
8、看看这位阿姨在干什么呀? 我们一起来听一听她今日给我们播报了一段什么天气预报 (2)老师朗诵诗歌 3.幼儿学习诗歌 (1)回忆诗歌内容，老师逐一出示图标。 (2)老师完整朗诵诗歌 (3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌 4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大 (1)师：我们都看过了天气预报，有没有发觉全国各地的气候有什么不同? 为什么说我们的祖国真大呢? 我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样? (2)幼儿自由探讨、回答。 (3)老师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很暖和，而在北方，现在就起先下雪了，很冷很
9、 冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生许多不同的事情。 5.嬉戏：动态天气预报 (1)幼儿自由分组，老师讲解嬉戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。 (2)幼儿嬉戏，结束活动 大班语言领域活动方案4 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能主动、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。 活动打算：恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放恭喜动画，导入课题：师：今日，老师给小挚友带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年欢乐、眉飞色舞、中
10、头彩、乐开怀。) 2、采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝愿语。 (1)老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，(出示字卡)。 (2)你喜爱过年吗?你是怎样给人们祝愿的?(学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说? 3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 (1)师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，
11、祝爸爸工作顺当!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小挚友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜! (2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝愿什么?你最喜爱老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍) (3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。 (4)看图完整地朗诵二遍三句半。 4、看图标创编三句半。 (1)你们喜爱过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢?请你来编一段拜年的三句半。 (2)依据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。(激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。) 5、给老师拜年。师：刚刚有
12、的小挚友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗?祝愿老师什么?现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。 6、延长活动：三句半表演拜年。 大班语言领域活动方案5 活动目标： 1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。 2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。 3、感受到成长带来的欢乐。 活动打算： 1、小时侯的照片整理成套。 2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的比照图片。 活动过程： 一、看图说话导入活动。 老师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。&quo
13、t; 老师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。" 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 三、故事：我长高了。 探讨："小猴究竟长高了没有，小猴子该在哪里测量?" 四、和同伴比高矮。 1、两人比高矮-身体站直背对背。 2、三人、四人比高矮-两个两个轮换着，身体站直背对背。 3、一组小挚友排排队比高矮-争论：我们一组谁?谁最矮? 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作仿照。 1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以" 2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边
14、表演。 3、提问：小挚友，说说为什么长大好哇?同伴沟通探讨，请幼儿发表自己的见解。 4、发散思维。 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"? 5、视察、思索作答。 六、练习说话。 引导幼儿用："长大了，我就可以"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法 七、拓展延长。 1老师提出问题："假如自己是小动物而不是小挚友，也会期盼长大吗?"练习说"长大了，我就可以"的句型(对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花)。 我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找挚友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。 幼儿园大班语言领域活动方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页