《人教部编版小学语文二年级下册--小毛虫(4)-名师教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文二年级下册--小毛虫(4)-名师教学教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上22小毛虫陆川县第二小學 李雨漫敎學目标1.能正确、流利地朗读课文,并借助提示说说小毛虫的变化过程,用自己的话完整地讲述故事。 2.理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。 敎學重难点借助提示说说小毛虫的变化过程,并用自己的话完整地讲述故事。 理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。 敎學课时 2课时敎學过程一 梳理情节,话说小毛虫“成长”1.再读词语,发现规律。 （1）分组读词语,说说你有什么发现。 （2）根据學生汇报板书。 （小毛虫、茧、蝴蝶）2.小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？再读课文,圈画出关键词句。 3.结合插图,对照小毛虫的成长过程,
2、再读课文。 4.对照板书,结合插图,用自己的话说说小毛虫成长的三个阶段。 二 朗读指导,聚焦小毛虫“成长”1.这是一只怎样的小毛虫呢？自由朗读课文第12自然段,并画出相关句子。 课件出示:l 只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。 l 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。 （1）交流识记生字“仿、佛、整”。 （2）指导朗读,体会关联词“既、也、更”,突出小毛虫的“可怜”。 读“整”字时可稍拖长,体现小毛虫行动的迟缓。 2.其他小动物是怎样的呢？课件出示:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。 （1）体会“生机勃勃”。 结合
3、插图想象蚂蚁、瓢虫、蜜蜂开心地唱歌、跳舞的情景。 想一想:其他小动物又会是怎样的呢？（2）指导朗读,读出轻松、欢快,充满生机与活力的语调。 （3）与其他小动物的“又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞”进行对比,想象补白:小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景象呢？3.小毛虫没有悲观失望,它是怎么想的？又是怎么做的？（1）學生交流。 课件出示:l 它懂得:每个人都有自己该做的事情。 l 小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 （2）联系上下文理解词语“尽心竭力”。 指导朗读,抓住重点词句“一刻也没有迟疑”“它织啊,织啊”。 想象小毛虫是怎样尽心竭力地工作
4、的。 想象小毛虫是怎样坚持的,是怎样的不容易。 4.聚焦“蝴蝶”,体验情感。 （1）最后小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 课件出示:时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。 它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。 它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。 它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 （2）假设你就是那只小毛虫,你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。 此时,你的心情是怎样的？（3）朗读指导。 指导朗读,抓住重点词语“灵巧、轻盈、飘然、色彩斑斓、愉快”。 想象小毛虫变成蝴蝶后的轻盈、愉
5、快,越飞越远,慢慢消失的样子。 指名读,评价朗读。 三 精读感悟,重点突破1.精读感悟,体验“坚持”。 （1）小毛虫接下来是怎么想的？又是怎么做的？课件出示:l 它懂得:每个人都有自己该做的事情。 l 小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 （2）理解句子:每个人都有自己该做的事情。 小毛虫该做的事情是什么？其他小昆虫该做的事情是什么？（3）朗读指导,体会小毛虫的勤奋与坚持。 （4）此时,你觉得这是一只怎样的小毛虫？（坚强,不悲观失望,不羡慕别人,尽心竭力地做好自己的事情的小毛虫）2.“化茧成蝶”,练习背诵。 过渡:万事万物都有自己的规律,小毛虫变成蝴蝶就是小毛虫成长的规律。 （1）配乐朗读第7自然段,并播放视频。 （小毛虫变成蝴蝶的过程）（2）自由朗读第7自然段,用横线画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。 （3）配乐朗读,尝试背诵。 3.总结方法,示范讲故事。 3