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1、光世界巡行1我们很难直接看到光的传播路径，在研究和描述光的传播路径时，分别用到了哪些方法？对你有什么启示？2光与人类生活息息相关。让我们展开想象的翅膀，以“假如没有光”为话题，写出2个场景： ； 。3请通过社会调查或查阅资料了解：除了课本上提到的例子外，在生活中还有哪些事例应用了光的直线传播？4在学校运动会上，如果让你做百米赛跑的终点计时员，你如何准确记录起跑的时间？说出你的理由。5操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但几乎都是圆形的。这是为什么呢？王霞去请教老师。老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是
2、太阳的“像”；你可以拿一只点燃的蜡烛做光源，用削得很尖的铅笔在一张纸片中心扎一个小孔（直径约3mm），设法把它立在桌子上（如图所示），另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上能看到蜡烛的像吗？（实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗。）图3.1-5小孔成像请你也来做一做“小孔成像”实验。探究如何才能使蜡烛的像变大或变小？把你的发现写下来。小孔所成的蜡烛的像是正立的、还是倒立的？你能不能尝试解释？ 【参考答案】1例如：研究光在水中的传播路径时，采用“在清水中滴少许牛奶”的方法，来显示光路；为了表示光的传播情况，人们引入了“光线”，形象地描述光的传播路径和方向。不能直接看到的事物，人们却可以
3、设法研究它、直观地表示它，这就是科学方法的力量。2如：我们看不见任何物体；地球上没有昼夜交替，一片漆黑；没有阳光，地球上的气温会很低；植物无法进行光合作用，不能生长；无法进行光纤通信等。3如排纵队时，如果自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排齐了；射击瞄准时，当眼睛看到目标、准星和标尺缺口重合时，就能确保三者在同一直线上；木工用一只眼睛沿着木板的楞看过去，就能检查出木板的楞是否是直的；古人计时用的日晷，利用太阳投射的影子来测定时刻等。4看到发令枪冒烟时开始计时，而不是听到枪响开始计时，因为在空气中光速比声速大得多。5蜡烛离小孔越近、光屏离小孔越远，所成的像越大；反之像越小。 如图3.1-6所示，由于光在空气中沿直线传播，物体上部射出的光，通过小孔，投射在光屏下方；物体下部射出的光，通过小孔，投射在光屏上方，所以形成的像是倒立的.