《人教版六年级上册语文园地三2.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上册语文园地三2.pptx（114页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版六年级上册语文园地三人教版六年级上册语文园地三2第1页/共113页舒适舒适 搁板搁板 勉强勉强 抱怨抱怨 倾听倾听掀起掀起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃 忧虑忧虑 神圣神圣 悠悠悠悠 庄重庄重 仪式仪式抱歉抱歉 溜走溜走 介意介意 追问追问 荒唐荒唐 声望声望 割舍割舍 湿淋淋湿淋淋 心惊肉跳心惊肉跳 自言自语自言自语 自作自受自作自受缝缝补补缝缝补补 大吃一惊大吃一惊 读读写写读读写写第2页/共113页残疾残疾 瘦削瘦削 宽厚宽厚 张皇张皇 竭力竭力泰然泰然 强制强制 茫然茫然 劝阻劝阻 焦黄焦黄 着迷着迷 耐心耐心 修理修理 如愿如愿 流连忘返流连忘返 身无分文身无分文 溜
2、之大吉溜之大吉 十指连心十指连心 怒目圆睁怒目圆睁 兴高采烈兴高采烈 读读记记读读记记第3页/共113页（一）、交流平台（一）、交流平台二、回顾二、回顾.拓展拓展第4页/共113页1、穷人：、穷人：“地扫得干干净地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，时局净，炉子里的火还没有熄，时局在搁板上闪闪发亮。在搁板上闪闪发亮。”二、回顾二、回顾.拓展拓展侧面烘托出桑娜对家人的侧面烘托出桑娜对家人的热爱和她的勤劳热爱和她的勤劳第5页/共113页2、“她的心跳得厉害，自己也她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。得非这样做不可。”二、回顾二、回顾.拓展拓展
3、表明桑娜非常善良，宁愿表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人的自己吃苦也要帮助别人的品质。品质。第6页/共113页3、唯一的听众：、唯一的听众：“林子里林子里静极了。沙沙的足音，听起来像静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。一曲悠悠的小令。”。”二、回顾二、回顾.拓展拓展表现了表现了“我我”第一次到林中拉第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示琴时那种兴奋的心情，暗示“我我”对拉好琴充满了信心。对拉好琴充满了信心。心理描写和环境描写心理描写和环境描写第7页/共113页第8页/共113页轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子 民无信不立。民无信不立。论语论语 不精不诚，不能动人。不精不诚，不能
4、动人。庄子庄子 诚者，天之道也；诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。诚之者也，人之道也。礼记礼记 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。时刻不易。袁氏世范袁氏世范第9页/共113页 轻诺必寡信轻诺必寡信:轻易向别人承诺的人，轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。一定很少讲信用。第10页/共113页 民无信不立民无信不立:如果百姓对当局失去信心，如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。那么国家就失去生存之本。第11页/共113页 不精不诚，不能动人。不精不诚，不能动人。不真诚就不能打动别人。不真诚就不能打动别人。第12页/共113页 诚者，天之道也诚者，天之
5、道也;诚之者，人之道也。诚之者，人之道也。真诚，是万事万物共同遵真诚，是万事万物共同遵循的准则；循的准则；真诚待人，真诚待人，是是做人的根本原则。做人的根本原则。第13页/共113页 有所期诺，纤毫必偿有所期诺，纤毫必偿;有有所期约，时刻不易。所期约，时刻不易。答应给别人的东西，答应给别人的东西，一丝一毫都不能少一丝一毫都不能少;与与人约好的时间，一时一人约好的时间，一时一刻也不能改。刻也不能改。第14页/共113页课外书屋第15页/共113页绿山墙的安妮绿山墙的安妮是一部描写儿童生活是一部描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心
6、灵读物。加孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家露西拿大女作家露西莫德莫德蒙格玛利以清蒙格玛利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和岁时被绿山墙的马修和玛莉拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于玛莉拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。老师和同学的关心和友谊。第16页/共113页作者简介：作者简介：
7、露西莫德蒙格玛丽：加拿大女作家。蒙格玛丽从小就表现出极高的文学天赋，她16岁时创作的小说被刊登在当地一家报纸的头版，广受好评。绿山墙的安妮创作于1904年，1908年出版，很快就成为当年的畅销书并风靡全球。第17页/共113页第18页/共113页根鸟根鸟讲述的是一个叫根鸟的少年的讲述的是一个叫根鸟的少年的成长史，也是每个少年的心灵史；是讲成长史，也是每个少年的心灵史；是讲给每个少年人听的成长故事，也是唱给给每个少年人听的成长故事，也是唱给每个少年人听的成长心曲；对于成年人每个少年人听的成长心曲；对于成年人来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。这是一部具有浓厚浪
8、漫色彩的小说，让这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让人在梦幻中游走，在真实中体验人性。人在梦幻中游走，在真实中体验人性。根鸟这本书曾获第六届宋庆龄儿童根鸟这本书曾获第六届宋庆龄儿童文学奖一等奖文学奖一等奖第19页/共113页作者简介：作者简介：曹文轩曹文轩：中国作家协会全国：中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生席，北京大学教授、博士生导师。导师。第20页/共113页第21页/共113页窗边的小豆豆窗边的小豆豆是一本有趣的儿童文是一本有趣的儿童文学作品。这本书讲述了作者上小学时的学作品。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘
9、一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。个大家都能接受的孩子。这本书不仅带给全世界几千万读者这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，并成为发展注入了新的活力，并成为20世纪全世纪全球最有影响的作品之一。球最有影响的作品之一。第22页/共113页作者简介：作者简介：黑柳彻子黑柳彻子：日本著名作家、著名电：日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会视节目主持人、联
10、合国儿童基金会亲善代表大使。亲善代表大使。她的代表作窗边的小豆豆她的代表作窗边的小豆豆1981年出版之后，不仅在日本，在年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响，截至全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达年，日文版累计销量达938万万册，成为日本历史上销量最大的一册，成为日本历史上销量最大的一本书。本书。第23页/共113页第24页/共113页小海蒂小海蒂：描写了小海蒂的成长描写了小海蒂的成长历程。小海蒂自幼便失去了父母，历程。小海蒂自幼便失去了父母，但这并没有影响她成为一个天真活但这并没有影响她成为一个天真活泼、心地善良的小女孩。她热爱生泼、心地善良的小女孩。她热爱
11、生活，热爱自然，助人为乐，年纪不活，热爱自然，助人为乐，年纪不大却有着独特的人格魅力。大却有着独特的人格魅力。作者通过许多真实感人的生活作者通过许多真实感人的生活场景和恰到好处的细节描写，逐步场景和恰到好处的细节描写，逐步描绘出小海蒂真挚感人的艺术形象。描绘出小海蒂真挚感人的艺术形象。第25页/共113页第26页/共113页 生活中我们经常会遇到这生活中我们经常会遇到这样的事情，那么针对样的事情，那么针对讲诚信讲诚信与与善意的谎言善意的谎言你更支持哪一你更支持哪一个观点呢，今天这节课我们就个观点呢，今天这节课我们就来辩一辩，在辩论之前我们都来辩一辩，在辩论之前我们都搜集了一些资料，都读一读，搜
12、集了一些资料，都读一读，熟悉一下。熟悉一下。第27页/共113页第一环节：立论第一环节：立论第二环节：攻辩第二环节：攻辩 第三环节：自由辩论第三环节：自由辩论 第四环节：总结陈词第四环节：总结陈词辩论过程辩论过程 第28页/共113页这次辩论我们要明确哪些要求？这次辩论我们要明确哪些要求？1 1：这次辩论我们该先确认自己：这次辩论我们该先确认自己是是支持反方还是正方支持反方还是正方。2 2：我们要找到：我们要找到支持自己观点支持自己观点的的事例。事例。3 3：倾听别人的发言，：倾听别人的发言，找出对方找出对方的漏洞的漏洞，并，并进行反驳进行反驳 。第29页/共113页正方正方：人人要讲诚信，：
13、人人要讲诚信，不能撒谎。不能撒谎。先确定自己是持反对还是赞成的观先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。点，再选择支持自己观点的事例。反方反方：生活中可以说些：生活中可以说些善意的谎言。善意的谎言。第30页/共113页1 1、用事实说话，事实胜于雄辩；、用事实说话，事实胜于雄辩；2 2、从不同角度进行分析，以理服、从不同角度进行分析，以理服人；人；3 3、运用反问，增强语气；、运用反问，增强语气；4 4、辩论时说话要文明礼貌、得体、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。注意事项注意事项第31页/共113页正方资料例举正方资
14、料例举1 1、你接到一个你不喜欢的朋友生、你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函，但你又不想伤他日朋友的邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应得模楞两可，到的心，于是就答应得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了种种的了生日那一天，你又编织了种种的理由不想去，这也是善意的谎言。理由不想去，这也是善意的谎言。但是你在朋友中的地位就会被贬低。但是你在朋友中的地位就会被贬低。我方认为人应该讲诚信。我方认为人应该讲诚信。第32页/共113页正方资料例举正方资料例举2 2、有这样一句话说过，诚信是你的、有这样一句话说过，诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉是你存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是
15、你的支票，假如失的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。这句去了诚信，你将是一无所有。这句话不是在说在生活中要讲诚信，不话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是一无所有能撒谎，如果撒谎你将是一无所有吗？吗？第33页/共113页3、狼来了狼来了这个故事大这个故事大家都听说过，那个撒谎的小家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己的孩子最后不就失去了自己的性命吗？性命吗？正方资料例举正方资料例举第34页/共113页1.1.有一个学生他原本对长跑很不在行，有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，后
16、来他真的被选上跑得比别人还快，后来他真的被选上了。了。2.2.妻子做饭的手艺不佳，但她第一次妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说她手艺很好。做饭的时候，丈夫却说她手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言，使就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫两个人的情感更加融洽。妻子与丈夫两个人的情感更加融洽。反方的资料例举反方的资料例举第35页/共113页现在我们思考一下谎言究竟在什现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀？么时候才能说呀？善意的谎言应该在有利于善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。别人的时候才能说。应该在最极端，没有选择余地、应该在最极端，没有选择余地、被迫无奈的时候
17、才能说。被迫无奈的时候才能说。第36页/共113页咱们讲诚信为的是什么呢？咱们讲诚信为的是什么呢？讲诚信应该是让所有讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会人都相信他，让社会更加和谐安定。更加和谐安定。第37页/共113页 无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛人的前提下才可以说出来的。是融洽的不矛盾。盾。善意的谎言和诚信都是建立在我们善意善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，我们
18、就不得不说出一些善意的谎言，也就是我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动。说善意的谎言是一种很无奈的举动。并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献。都是爱的奉献。第38页/共113页第39页/共113页天堂的勺子第40页/共113页人人为我，我为人人天堂的勺子Page Page 4242第41页/共113页的事情的事情第42页/共113页 第43页/共113页第44页/共113页Page Page 4646第45页/共113页Page Page 47
19、47第46页/共113页Page Page 4848第47页/共113页第48页/共113页习作习作：关爱：关爱关爱关爱是一轮暖阳，温暖着你那颗潮湿的心；关爱关爱是一股清泉，洗去你心头的不悦；关爱关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。第49页/共113页走进美好的回忆：走进美好的回忆：同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？爱吗？爱吗？爱吗？Page Page 5151第50页/共113页时间时间懂事的时候上学前去年今年上个月上星期最近地点地点
20、家里学校邻居家外婆家公车上大街上商店里人物人物爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学不认识的人Page Page 5252第51页/共113页生活中，人与人之间需要相互生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们写一写体现人们相互关爱相互关爱的事情。的事情。写之前先想一想，事情写之前先想一想，事情发生在怎样发生在怎样的环境里的环境里，是，是怎样发生的怎样发生的，事情，事情发发展变化的过程怎样展变化的过程怎样。写时注意人物。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交达真情实感。写完后可以和同学交
21、换意见。换意见。第52页/共113页（1）体现人们相互关爱的事；（2）注意环境描写，把事情的经过写清楚；（3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。第53页/共113页如何写出真情实感如何写出真情实感?第54页/共113页指导写作指导写作一、一、选择好事例。选择好事例。真情真情缘缘于真人真事。于真人真事。第一，第一，写自己亲身经历的事写自己亲身经历的事。只有。只有自己亲身经历的事，才能有切身的自己亲身经历的事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。以表达自己的真情实感。第二，第二，从小处着眼，以小见大从小处着眼，以小见大。
22、第三，第三，写自己的所见所闻写自己的所见所闻。第55页/共113页二二、叙述好细节。、叙述好细节。“细节决定成败细节决定成败”，这句话用在作，这句话用在作文里同样实用。文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样，结果怎样。发展变化的过程怎样，结果怎样。第56页/共113页要交代清楚事情的来龙去脉。事要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的法，对人物的神态、语言神态、语言动
23、作动作心理活动心理活动进行细致刻画，以此来进行细致刻画，以此来抒发真情实感。成功的写事文章，抒发真情实感。成功的写事文章，还要根据内容选择恰当的方法进行还要根据内容选择恰当的方法进行细致的描写细致的描写。第57页/共113页三、三、题目要紧扣中心，题目要紧扣中心，简洁新颖。简洁新颖。主次分明主次分明,关爱关爱的细节为详写内容的细节为详写内容.第58页/共113页注意注意1.1.抒情抒情表现感情波澜。表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描（可用排比、反问句式和描写方法。）写方法。）2.2.悲剧悲剧容易打动人，但要从容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻生活中出发抽取，不能刻意编造。意编造。第5
24、9页/共113页品读范文品读范文学习写法学习写法第60页/共113页作作文文六要要素素时间地点人物起因经过结果课间的时候学校里陈鑫，陈老师，校长陈鑫受伤了陈老师和校长送陈鑫去医院陈鑫及时得到了救治。Page Page 6262第61页/共113页语言描写片段语言描写片段语言描写片段语言描写片段陈鑫说陈鑫说:_陈老师说陈老师说:_第62页/共113页动作描写片段动作描写片段校长：校长：陈老师：陈老师：第63页/共113页 心理片段描写心理片段描写心理片段描写心理片段描写 陈鑫想：陈鑫想：陈鑫想：陈鑫想：_第64页/共113页关爱无限关爱无限关爱无限关爱无限1 1 1 1、课间的时候，全班同、课间
25、的时候，全班同、课间的时候，全班同、课间的时候，全班同学冲下楼准备去二楼学冲下楼准备去二楼学冲下楼准备去二楼学冲下楼准备去二楼的机房上电脑课。的机房上电脑课。的机房上电脑课。的机房上电脑课。只只只只听到听到听到听到“哐啷哐啷哐啷哐啷”一声，一声，一声，一声，咦，发生什么事了？咦，发生什么事了？咦，发生什么事了？咦，发生什么事了？2 2、今天下午第一节课间的时、今天下午第一节课间的时候，我们准备去二楼的机房候，我们准备去二楼的机房上电脑课。因为一星期只有上电脑课。因为一星期只有这一节电脑课，同学们都很这一节电脑课，同学们都很兴奋，所以就一窝蜂似地往兴奋，所以就一窝蜂似地往前冲。同学们挤到楼梯的时
26、前冲。同学们挤到楼梯的时候，突然传来一声巨响：候，突然传来一声巨响：“哐啷！哐啷！”发生什么事了？我发生什么事了？我们都很好奇，伸长了脖子往们都很好奇，伸长了脖子往前看。前看。Page Page 6666第65页/共113页 陈老师听到声音立即冲出了办公室，她一边走一边说陈老师听到声音立即冲出了办公室，她一边走一边说“好像好像出事了。出事了。”来到楼梯口，她果然看见有学生摔倒了，拨开人群一来到楼梯口，她果然看见有学生摔倒了，拨开人群一看，原来是自己班的陈鑫摔倒在大花盆的边上。陈老师仔细检查看，原来是自己班的陈鑫摔倒在大花盆的边上。陈老师仔细检查了陈鑫的身上，看到他的校裤裂开了，就把校裤分开一看
27、，发现了陈鑫的身上，看到他的校裤裂开了，就把校裤分开一看，发现小腿上被割开了一大口子。陈老师立即说：小腿上被割开了一大口子。陈老师立即说：“其他同学去上课，其他同学去上课，陈鑫跟老师去办公室。陈鑫跟老师去办公室。”这时候校长也匆匆忙忙地过来了，和陈这时候校长也匆匆忙忙地过来了，和陈老师一起搀扶着陈鑫回了办公室。老师一起搀扶着陈鑫回了办公室。陈鑫坐在椅子上陈鑫坐在椅子上，大脑一片空，大脑一片空白。在办公室里陈老师和校长商量了几分钟，很快就决定要把陈白。在办公室里陈老师和校长商量了几分钟，很快就决定要把陈鑫立刻送到医院去救治。陈老师很紧张，她努力让自己镇静下来，鑫立刻送到医院去救治。陈老师很紧张，
28、她努力让自己镇静下来，先给陈鑫爸爸打了电话，简要说了一下事情的经过。其他老师问先给陈鑫爸爸打了电话，简要说了一下事情的经过。其他老师问校长要不要打校长要不要打120，校长说：，校长说：“还是我开车去快一点。还是我开车去快一点。”校长说完校长说完话就一把抱起陈鑫往楼下走，陈老师赶紧拿上钱包跟着校长一起话就一把抱起陈鑫往楼下走，陈老师赶紧拿上钱包跟着校长一起去了医院。去了医院。关爱无限关爱无限第66页/共113页到了医院，校长又抱起陈鑫冲到了急诊室。到了医院，校长又抱起陈鑫冲到了急诊室。到了医院，校长又抱起陈鑫冲到了急诊室。到了医院，校长又抱起陈鑫冲到了急诊室。没想到急诊室里居然没有医生，陈老师又
29、急又气，没想到急诊室里居然没有医生，陈老师又急又气，没想到急诊室里居然没有医生，陈老师又急又气，没想到急诊室里居然没有医生，陈老师又急又气，立即去找护士，让她把医生找来。过了几分钟，医立即去找护士，让她把医生找来。过了几分钟，医立即去找护士，让她把医生找来。过了几分钟，医立即去找护士，让她把医生找来。过了几分钟，医生来了，不慌不忙地检查了陈鑫的伤口，说：生来了，不慌不忙地检查了陈鑫的伤口，说：生来了，不慌不忙地检查了陈鑫的伤口，说：生来了，不慌不忙地检查了陈鑫的伤口，说：“问问问问题不大，立即去缝合伤口，之后要注意保护伤口，题不大，立即去缝合伤口，之后要注意保护伤口，题不大，立即去缝合伤口，之
30、后要注意保护伤口，题不大，立即去缝合伤口，之后要注意保护伤口，不要洗澡，不要碰它。不要洗澡，不要碰它。不要洗澡，不要碰它。不要洗澡，不要碰它。”这时候，这时候，这时候，这时候，陈老师和校长才陈老师和校长才陈老师和校长才陈老师和校长才彻底放下心来，彻底放下心来，彻底放下心来，彻底放下心来，校长笑着对陈老师说：校长笑着对陈老师说：校长笑着对陈老师说：校长笑着对陈老师说：“现在才发现在才发现在才发现在才发现我的手臂好酸啊！现我的手臂好酸啊！现我的手臂好酸啊！现我的手臂好酸啊！”陈老师也笑了说：陈老师也笑了说：陈老师也笑了说：陈老师也笑了说：“我的心我的心我的心我的心跳终于恢复正常了。跳终于恢复正常了
31、。跳终于恢复正常了。跳终于恢复正常了。”之后，他们陪着陈鑫去缝合之后，他们陪着陈鑫去缝合之后，他们陪着陈鑫去缝合之后，他们陪着陈鑫去缝合了伤口，又把他带回了学校。了伤口，又把他带回了学校。了伤口，又把他带回了学校。了伤口，又把他带回了学校。桃花潭水深千尺，不及老师助生情桃花潭水深千尺，不及老师助生情。Page Page 6868第67页/共113页第68页/共113页动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写第69页/共113页作文六要素时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果放学的时候放学的时候马路人行道上马路人行道上老奶奶老奶奶 两个女同学两个女同学老奶奶要过马路老奶奶要过马
32、路两个女同学扶老奶奶过马路两个女同学扶老奶奶过马路老奶奶安全通过马路老奶奶安全通过马路第70页/共113页教师范文教师范文 晴朗的天空下，晴朗的天空下，操场上操场上同学们同学们在玩在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节上午第二节课的大课间课的大课间。关关爱无限Page Page 7272第71页/共113页教师范文教师范文关关爱无限 我们几个同学在打乒乓球，我们几个同学在打乒乓球，突然来了突然来了一个高球，罗文一一个高球，罗文一拍拍子下去，没子下去，没打打着球，着球，却却打上打上了我的眼睛了我的眼睛。我痛得大我痛得大喊喊，使劲地，使劲地跺跺脚。我不敢脚。我不敢睁开睁开眼
33、睛眼睛。同学们马上跑过同学们马上跑过来问我：来问我：“你没事吧！你没事吧！”“”“痛不痛痛不痛”。Page Page 7373第72页/共113页教师范文教师范文关关爱无限 我感觉到眼睛热热的，我感觉到眼睛热热的，心想：坏了，眼睛流心想：坏了，眼睛流血了！血了！果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：起来：“你眼睛流血了！你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。找班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。罗文说着跑去找班主任。Page Page 7474第73页/共113页教师范文教师范文关关爱无限
34、这时，我心里七上八下的，这时，我心里七上八下的，非常害怕非常害怕。很快，。很快，李老师李老师来了，看到我的眼睛，来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开他惊得嘴巴张开成了成了“O O”型。他型。他马上给我妈妈打了电话，然后马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去一边安慰我一边陪我去卫生院卫生院。我心里忐忑不。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，没事，就擦破了点皮儿。就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口妈妈和李老师这才松了口气。气。Page Page 7575第74
35、页/共113页教师范文教师范文关关爱无限 下午，我去学校继续上课。同学们看下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，到我的伤时，喧闹的教室很快喧闹的教室很快安静了下来，安静了下来，同学们都过来安慰我：同学们都过来安慰我：“疼吗？疼吗？”“”“很快很快就会好起来的就会好起来的！”罗文罗文拉着我的手说：拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。对不起，都怪我不小心。”我说：我说：“没没关系，我不怪你。关系，我不怪你。”Page Page 7676第75页/共113页教师范文教师范文关关爱无限 看到大家这么关心我，我心里暖看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种暖的，有一种从未有过
36、的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。感觉一直荡漾在我的心田。Page Page 7777第76页/共113页范文欣赏：范文欣赏：给我印象最深的一个人给我印象最深的一个人 在我的五年小学生活中,有许许多多给我留下了印象的人,有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友-小丰,他不光学习好,还爱助人为乐.第77页/共113页 他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,眼睛下有着一张能说会到的嘴。记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密布,下起了一场倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我.可是,妈妈要上班,爸爸又出差了,这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的第
37、78页/共113页身影朝我走近，是小丰。他停下来对我说：“你没有带雨具吧,我送你回家好吗？”我听了高兴极了,连声向他道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现他把伞的一大第79页/共113页半遮向了我这边。他的衣服被豆大般的雨点给打湿了。我说：“小丰，你也遮些伞吧,要不会感冒的。”他却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”第80页/共113页 不知不觉，我便回到了家中，他没有坐一坐，也没有喝口茶，就走了，我叫他
38、坐一会儿,他却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影，就想起了他真诚善良的心。第81页/共113页 小丰他那助人为乐的精神值得大家学习，他是一位好同学，好朋友。他那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，给我留下了十分深刻的印象。第82页/共113页 帮助，不需要理由帮助，不需要理由“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”我第一次听到这我第一次听到这句话，是去年冬天的时候，而今回忆起来，句话，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，受益匪浅。仍然记忆犹新，受益匪浅。“下着这么大的
39、雨，路上又坑坑洼洼下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难受！的，真难受！”我穿着雨衣，骑着自行车我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的寒风，冷极了。着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的寒风，冷极了。“哎呀！哎呀！”一声叫喊声传入我耳。我停下一声叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个车来，向四周一望。在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，七八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，自行车也倒在地上，身上溅全身湿透了，自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪满泥土，满脸是
40、水，也不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，他因路上太滑摔倒了。来，他因路上太滑摔倒了。第83页/共113页“呀？怎么了？摔倒了？呀？怎么了？摔倒了？”忽然，一忽然，一个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见他急忙跳下我站在那儿，回头一望，只见他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶到小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切而又担心地问：起小男孩，亲切而又担心地问：“摔着了摔着了没？哟！怎么没穿雨衣
41、呢？没？哟！怎么没穿雨衣呢？”说完，他毫说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小小泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪水，泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，他因路上太滑摔倒了。他因路上太滑摔倒了。第84页/共113页男孩穿上，说：男孩穿上，说：“快穿上，别淋雨着凉了快穿上，别淋雨着凉了！”这时，他身上已湿了，头发也湿了，这时，他身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。手隐隐约约看见在发抖。我站在风雨中，看着感人的场面，虽然很我站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖
42、烘烘的，不禁想：冷，心里却暖烘烘的，不禁想：“这个年这个年轻男子真热心啊，天这么冷，还不顾自己轻男子真热心啊，天这么冷，还不顾自己的身体把雨衣让给别人。的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地小男孩激动地说：说：“谢谢叔叔！可我穿了您的谢谢叔叔！可我穿了您的”还没还没等他说完，年轻男子便说：等他说完，年轻男子便说：“叔叔没事。叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别着凉感冒了倒是你，天这么冷，可千万别着凉感冒了啊！啊！”小男孩望着他，激动得说不出话来。小男孩望着他，激动得说不出话来。那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾面巾第85页/共113页纸，轻轻地把小男孩的
43、脸擦干净，又把那双纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖冰冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，火热的手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流下了热泪，心潮澎湃。我不禁流下了热泪，心潮澎湃。“叔叔，我不认识您，您为什么要帮我叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？呀？”小男孩疑惑地问。小男孩疑惑地问。“帮助，不需要理帮助，不需要理由！你懂吗？由！你懂吗？”那个男子意味深长地说。那个男子意味深长地说。我心里不仅震动了一下，心想：我心里不仅震动了一下，心想：“这句这句话说得多好啊！话说得多好啊！”从那一刻起，这句话已经从那一
44、刻起，这句话已经深深刻在我心里了。深深刻在我心里了。“有没有摔着？要不要叔叔送你到医院有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？”那个男子边扶起小男孩的自行车边那个男子边扶起小男孩的自行车边第86页/共113页问，问，“能回家吗？能回家吗？”“”“哦，我没事，哦，我没事，谢谢您！谢谢您！”小男孩热泪满眶地小男孩热泪满眶地说。说。“那你自己一定要小心啊！那你自己一定要小心啊！”那个男那个男子叮嘱着，声音略带颤抖。子叮嘱着，声音略带颤抖。“知道了，再知道了，再见叔叔！见叔叔！”“”“再见，小心点！再见，小心点！”男子看着男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤抖地扶小男孩平安地离开他的视线，才颤抖地扶起自行
45、车，消失在烟雨寒风中起自行车，消失在烟雨寒风中我站在那儿看了好久好久，心里无比我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我感到那个男子一定有火一激动、温暖。我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一般的温暖。般的热情，小男孩有火一般的温暖。“帮帮助，不需要理由！助，不需要理由！”一直回响在耳边一直回响在耳边第87页/共113页细细思量，在生活中，有很多人帮助别人细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到别人的帮助，又经常是不图回报的。也得到别人的帮助，又经常是不图回报的。“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”一句多么好的话一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印在你我心中，啊，但愿这句话
46、能深深烙印在你我心中，绵延万代！绵延万代！【点评点评】语言、动作、情态、外貌描写都语言、动作、情态、外貌描写都运用得很成功，并能通过写旁观者运用得很成功，并能通过写旁观者“我我”的感受来表达对男子的赞扬，表现中心，的感受来表达对男子的赞扬，表现中心，构思很好。构思很好。第88页/共113页 走进美好的回忆：走进美好的回忆：你曾经帮助过别人吗？你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的关爱感受到陌生人对你的关爱吗？吗？第89页/共113页 关爱关爱那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落。天失落。天,
47、下起了小雨，坐在汽车上的我下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。望着窗外无言。雨越下越大，风也刮了起来，窗雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝摇晃着。忽然，一根树枝朝我这外的树枝摇晃着。忽然，一根树枝朝我这边打来边打来“哐哐”，玻璃被震得咳嗽起来，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！这真让人胆寒呀！“吱吱”车门开了。一位身穿黑皮车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。我毫不理睬，仍盯着窗外。第90页/共113页天公不作美，雨越下越猛，风越刮越天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。狂，街上
48、半天也不见一个人影儿。我的心猛然一征：啊，怎么办？我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼糊了双眼 身旁阿姨的手机响了，我灵机一身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一
49、直直第91页/共113页盯着阿姨的手机。盯着阿姨的手机。可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：满怀关切地问我：“小妹妹，怎么呢？小妹妹，怎么呢？”她她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。炭一般。我将自己没带伞的事给她说了一遍，并我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。恳求她借我用手机。阿姨想也没想，就将手机递给了我。于阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。是我道了声谢谢，便给妈妈打电
50、话。我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔第92页/共113页我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。美丽的阿姨有一颗美丽的心，一美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。丽的关怀。第93页/共113页 爱爱=苹果苹果人们都说，爱的分量很重，爱的力人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那